资源简介

(共24张PPT)
小学 《道德与法治》四年级下册
第11课 多姿多彩的民间艺术
第二课时
CONTENTS
目录
01
民间艺术的衰落现状与反思
02
国家与社会的保护行动
03
民间艺术“小传人”的实践
04
我们能为传承做什么
05
课堂练习与巩固
06
总结与展望
民间艺术的衰落现状与反思
01
逐渐消失的十大民间传统手工艺
衰落现象扫描
凤阳花鼓戏的困境
2008年1月14日《人民日报》报道，曾广为流传的凤阳花鼓戏因学习时间长、经济效益低，面临没人肯学唱的濒临失传境地。
惠山泥人的传承危机
2008年1月26日《新闻联播》报道，惠山泥人传承人王南仙退休后二十多年无徒弟，当地政府需通过给学徒发工资的方式为其招聘九名徒弟。
普遍困境的“冰山一角”
凤阳花鼓戏、惠山泥人等被报道的案例只是民间艺术衰落的“冰山一角”，实际上还有更多民间艺术形式正处在衰落的边缘。
春联习俗的变迁
春联的传统价值
春联对仗工整、辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达，曾是家家户户过年时粘贴在门面上或门框上的重要习俗。
年轻人态度的转变
随着时代变化，部分年轻人更倾向于用自己喜欢的方式过年，贴春联不再是他们过年的重要选择，对传统春联风俗的重视程度有所下降。
传统习俗的传承挑战
春联习俗的变迁反映出传统习俗在现代社会面临的传承挑战，如何在时代发展中平衡传统与创新，成为民间艺术传承需要思考的问题。
衰落原因探究
学习与效益的矛盾
部分民间艺术学习时间长，且经济效益低，如凤阳花鼓戏因学习耗时且回报有限，导致没人愿意学唱，影响了传承。
外部文化的冲击
随着社会发展，外来文化和城市文化的冲击，使得一些独具特色的民间艺术形式吸引力下降，面临被边缘化的困境。
时代变迁的影响
时代变化导致人们生活方式和需求改变，如贴春联不再是过年的重要选择，部分民间艺术因与现代生活契合度降低而衰落。
家乡案例分析（示例）
以家乡剪纸艺术为例，学习剪纸需花费大量时间，且现代装饰方式多样，剪纸用途减少，导致很少有小朋友愿意学习，面临衰落。
对衰落现象的思考
民间艺术是文化财富
民间艺术是祖先留下的宝贝，是民族的特色，如惠山泥人精美、凤阳花鼓戏动听，记录着传统文化和古人的生活智慧，是珍贵的文化财富。
消失的严重后果
若民间艺术消失，我们将再也看不到、听不到这些珍贵艺术，后代也无法了解民族曾有的优秀文化，造成文化财富的流失。
保护的必要性
民间艺术并非“没用的东西”，其承载着民族记忆和文化基因，保护它们是对传统文化的传承，能让民族特色和智慧得以延续。
国家与社会的保护行动
02
国家政策支持
法律保障依据
《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条明确规定，国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，为民间艺术保护提供法律层面的坚实保障。
核心支持措施
国家通过政策引导，支持设立专门场所用于展示和传承非物质文化遗产代表性项目，为民间艺术的活态传承提供稳定的空间和资源支持。
社会力量参与
01
政府主导作用
政府在民间艺术保护中发挥关键作用，如为防止惠山泥人艺术失传，当地政府通过给学徒发工资的方式，帮助传承人王南仙招聘了九个徒弟，直接推动传统技艺的传承。
02
社会组织助力
各类社会组织积极参与民间艺术保护，通过开展宣传活动、组织培训交流等方式，搭建民间艺术传播平台，提升公众对民间艺术的认知和关注。
03
企业协同参与
企业可通过资金支持、市场推广等方式参与民间艺术保护，如与民间艺人合作开发文创产品，将传统艺术与现代市场需求结合，为民间艺术注入新的活力。
民间艺术“小传人”的实践
03
“栖霞龙舞”进校园
01
传承背景：从濒危到新生
二十世纪九十年代，“栖霞龙舞”面临后继乏人的困境。为保护这项民间艺术，七十岁传承人薛友新走进小学校园，义务担任龙舞教练，开启传承之路。
02
校园实践：热闹的展演现场
2013年5月31日，南京市栖霞区某小学举办民间艺术展演，四条“小彩龙”穿梭游行，学生们通过“龙出水、龙回首”等动作，向全校展示学习成果，重现传统艺术活力。
03
学生心声：“我是龙的传人”
学生杜朕作为“龙头”，在表演中喊出口号、带领团队，他表示：“参加舞龙既能传承传统文化，又能锻炼身体，家人都很支持。”体现了年轻一代对民间艺术的认同与热爱。
小传人的精神品质
主动担当的传承意识
学生们主动报名学习龙舞，如杜朕所说“我是龙的传人，当然也要学会舞龙”，展现了对传统文化的责任感和使命感。
不畏辛苦的坚持精神
杜朕在完成一套舞龙动作后满头大汗，却依然觉得“挺好的”，体现了学习传统技艺时不怕累、肯付出的坚持品质。
积极参与的实践态度
五十多名同学参与学习，通过校园展演、向师傅汇报成果等方式，用实际行动参与民间艺术传承，成为传统文化的“小小传承人”。
我们能为传承做什么
04
学习民间技艺
主动拜师学艺
主动向民间艺人请教，学习如剪纸、泥人制作等传统技艺，传承老一辈的手艺和智慧。
坚持练习不放弃
民间技艺学习需要耐心和毅力，像“栖霞龙舞”的小传人一样，不怕辛苦，反复练习，掌握技艺精髓。
个人参与的意义
个人参与是民间艺术传承的基础，每个人的学习和实践都能为民间艺术的延续注入活力，避免技艺失传。
宣传推广民间艺术
分享民间艺术故事
向家人、同学讲述凤阳花鼓戏、惠山泥人的历史和文化内涵，让更多人了解民间艺术的价值。
展示民间艺术作品
将自己制作的剪纸、春联等作品展示给他人，直观呈现民间艺术的魅力，吸引更多人关注。
利用现代媒介宣传
通过班级群、社交媒体等平台分享民间艺术相关内容，扩大宣传范围，提高民间艺术的影响力。
参与民间艺术活动
参加校园民间艺术活动
积极参与学校组织的民间艺术展演、兴趣小组等活动，如“栖霞龙舞”进校园活动，在实践中感受民间艺术。
参与社区民间艺术体验
参与社区举办的民间艺术体验课、文化节等，与他人共同体验和传承民间艺术。
用行动支持传承
通过实际参与活动，为民间艺术的传承贡献力量，让民间艺术在活动中得到传播和发展。
创新传承方式
设计新形式春联
结合现代审美，设计简约、时尚的春联样式，让贴春联这一传统习俗更符合年轻人的喜好。
开发民间艺术文创
将民间艺术元素融入文具、饰品等文创产品中，如泥人造型的钥匙扣、剪纸图案的笔记本，让民间艺术走进现代生活。
传统与现代结合
利用动画、短视频等现代形式展现民间艺术，如制作凤阳花鼓戏的动画短片，让传统艺术以新的方式被大众接受和喜爱。
课堂练习与巩固
05
知识回顾与检测
填空题
1. 2008年《人民日报》报道，曾广为流传的____________濒临失传，因学习时间长、经济效益低没人肯学唱。
2. 《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条规定，国家鼓励设立非物质文化遗产____________和传承场所。
3. “栖霞龙舞”传承人____________走进小学校园义务教学，让五十多名同学成为民间艺术“小传人”。
选择题
1. 以下哪项是民间艺术衰落的主要原因之一？（ ）
A. 经济效益低
B. 政府不重视
C. 内容过于有趣
2. 保护民间艺术的正确做法是？（ ）
A. 任其自由发展
B. 主动学习并宣传
C. 仅在博物馆展示
3. 春联作为民间艺术，其价值在于？（ ）
A. 仅装饰作用
B. 体现书法艺术与美好愿望
C. 现代年轻人不喜欢
凤阳花鼓戏
展示场所
薛友新
A
B
B
总结与展望
06
课堂小结
01
核心价值认知
民间艺术是民族文化财富，承载历史记忆与智慧，保护传承是重要责任。
02
保护行动框架
国家政策提供法律保障，社会力量多方参与，形成保护传承合力。
03
青年传承角色
学习技艺、宣传推广、创新形式是青年参与传承的三大途径。
04
未来行动方向
以“小传人”精神为引领，让传统艺术在现代生活中焕发新活力。
THE END
谢谢

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