资源简介

小学《道德与法治》四年级下册
第十二课 家乡的喜与忧
教案
一、核心素养教学目标
政治认同：通过感受家乡发展成就，理解其与祖国发展的紧密联系，增强对中国特色社会主义的政治认同，坚定“家乡发展是国家发展缩影”的认知。
道德修养：在观察家乡变化中培养感恩之心，正视发展问题时树立包容理性的态度，形成尊重事实、积极向上的道德品质和价值取向。
法治观念：了解家乡发展需遵循法律法规，认识到环境、文化保护等问题的解决离不开法治保障，增强依法参与家乡建设的意识。
健全人格：通过调查分析家乡发展，培养辩证思维和问题解决能力，在正视成就与问题中塑造乐观进取、理性务实的健全人格。
责任意识：明确个人与家乡发展的关联，从提出可行建议到主动参与实践，树立“家乡发展我有责”的担当精神，践行贡献家乡的行动自觉。
二、教学重难点
重点：了解家乡的发展变化（基础设施、物质生活、医疗等）；掌握家乡发展小调查的方法；知晓家乡发展中的忧及具体表现；明确为家乡作贡献的方式；通过课堂练习巩固核心知识。
难点：辩证看待家乡的发展（既看到“喜”，也正视“忧”）；能结合自身实际，提出可行的家乡发展建议，主动践行贡献家乡的行动，树立责任意识。
三、教学准备
多媒体课件（家乡今昔对比老照片、田铺大塆蜕变视频、环境问题案例图片、医疗事业进步实拍）、家乡发展小调查任务单、课堂练习题单、彩笔和卡纸（用于绘制家乡变化手抄报/书写建议）。
四、教学过程
（一）导入新课，唤醒情感
情境导入：出示家乡老照片和今昔对比图（如老旧平房vs整齐楼房、泥泞小路vs柏油大道），提问：“同学们，看看这些照片，你们能发现家乡的变化吗？奶奶常说‘十年一大变’，你们家乡这些年有哪些不一样的地方？”
互动发言：引导学生结合自身生活经验，分享家乡的变化，如“村口修了文化广场”“家里装了智能家居”“看病更方便了”等，激发学生关注家乡的兴趣。
导入课题：教师总结：“家乡就像我们的家一样，一直在悄悄变化，有让我们自豪的‘喜’，也有发展中遇到的‘忧’。今天，我们就一起走进第十二课，探寻家乡的喜与忧，学会为家乡发展贡献自己的力量。”
板书课题：家乡的喜与忧
（二）活动一：家乡的发展变化
老照片里的家乡故事
案例讲解：结合教材，讲述赵东阳和奶奶翻看老照片的故事，引导学生理解：老照片是连接过去与现在的纽带，通过老照片的对比，能直观看到家乡在居住环境、生活设施等方面的巨大变化，感受时代的进步。
互动分享：“请同学们分享一下，你们家有没有这样的老照片？照片里的家乡和现在有什么不一样？”鼓励学生展示自己家的老照片（或回忆），分享家乡的变迁故事。
家乡变化我来说
我的发现分享：引导学生分组交流，分享自己发现的家乡变化，重点围绕建筑、道路、环境等方面，如“村口新修了文化广场，我们可以在这里玩耍、健身”“街道安装了太阳能路灯，晚上走路更安全了”。
视觉感受家乡美：展示更多家乡今昔对比图片，从老旧平房到整齐楼房，从泥泞小路到柏油大道，从杂乱环境到整洁街巷，让学生直观感受家乡的进步，加深对家乡发展的认同感。
家乡衣食住行的发展
结合教材，逐一讲解家乡衣食住行的变化，引导学生结合自身生活体验补充：
衣着的变化：过去衣物颜色单调、款式单一，能穿暖就好；如今服装色彩丰富、风格多样，还能通过网购挑选全球各地的服饰，既美观又舒适。
饮食的改善：以前食物种类少，以粗粮为主，能吃饱就好；现在超市食材琳琅满目，不仅能吃到新鲜的蔬菜水果，还能品尝到各地特色美食和进口食品，营养更均衡。
居住的提升：曾经多是低矮瓦房，光线暗、空间小；现在普遍是宽敞明亮的单元楼，不少家庭还拥有了智能家居，居住环境舒适又便捷。
出行的便捷：过去主要靠步行或自行车，长途出行很不方便；如今公交、地铁、私家车普及，高铁和飞机让长途旅行变得轻松快捷，想去哪里都很方便。
医疗事业的进步
结合教材案例，讲解家乡医疗事业的变化：
医院环境与秩序：以前医院狭小拥挤、秩序混乱，看病要排队很久；现在医院宽敞整洁，实行叫号系统，患者有序候诊，就医体验大幅提升。
医疗保障完善：过去人们担心看大病贵，看不起病；如今国家医疗保险覆盖广泛，医疗费负担大大减轻，让更多人能及时得到治疗，不用再为看病发愁。
家乡医疗新发现：许多家乡建立了社区医院，方便居民就近看病，不用跑远路；医疗技术和设备也越来越先进，如引进了CT、核磁共振等仪器，能更准确地诊断病情。
形容家乡发展的词汇
描绘发展速度的词：引导学生积累词汇，如日新月异、突飞猛进、一日千里，结合家乡变化，说说这些词的含义，体会家乡在短时间内发生的巨大变化。
展现生活改善的词：积累安居乐业、丰衣足食、幸福美满等词汇，让学生明白这些词反映了家乡人民生活水平的提高，日子越过越红火。
体现环境变化的词：引导学生补充，如焕然一新、干净整洁、绿树成荫等，结合家乡环境变化，加深对词汇的理解和运用。
小结：通过家乡发展小调查，我们发现家乡在衣食住行、医疗、环境等方面都发生了翻天覆地的变化，这些变化让我们的生活越来越美好，这就是家乡的“喜”。
（三）活动三：家乡发展中的忧
赵小原的调查发现
案例讲解：结合教材，讲述赵小原的调查发现，引导学生认识家乡发展中存在的问题：
传统工厂的困境：邻居李叔叔所在的工厂，因为设备陈旧、工艺落后，又缺乏技术创新，最终倒闭，这反映出部分产业在发展中竞争力不足的问题。
乡村“空心化”现象：村里新建了许多漂亮的楼房，但大多只有老人和小孩居住，青壮年都进城务工了，导致老人、小孩的安全保障成为突出问题，乡村也变得冷清。
互动思考：“你们家乡有没有这样的情况？除了这些，你还发现家乡发展中存在哪些问题？”引导学生结合家乡实际发言，主动发现问题。
环境问题不容忽视
结合教材案例，讲解家乡发展中存在的环境问题：
水质污染案例：东圳水库上游流域，由于土地利用变化，导致河流污染日益严重，不仅影响水资源安全，还会危害人们的身体健康。
土壤污染警示：娄底市新化县的案例表明，部分农业用地被改为住宅建设，不仅影响农田的可持续利用，还加剧了土壤污染等环境问题，破坏了生态平衡。
直面发展中的问题：引导学生明白，家乡在发展过程中产生的环境问题不可回避，只有正视这些问题，采取有效措施解决，才能让家乡实现可持续发展，让我们的生活环境越来越好。
我们家乡的问题
结合教材，补充家乡发展中常见的其他问题，引导学生对号入座，结合家乡实际分析：
交通出行难题：随着家乡车辆越来越多，部分区域出现交通拥堵现象，尤其是上下班、上下学高峰期，影响人们的出行效率和生活质量。
人口老龄化挑战：家乡的老年人口比例逐渐上升，养老服务、医疗保障等方面面临压力，需要社会更多的关注和支持，让老人能安享晚年。
文化遗产保护不足：部分传统建筑、民俗文化等文化遗产，由于人们的保护意识欠缺，存在被破坏或遗忘的风险，影响家乡文化的传承和发展。
小组讨论：“这些问题会给家乡的发展带来什么影响？我们应该怎样看待这些问题？”引导学生辩证看待家乡发展，既看到进步，也不回避问题。
（四）活动四：我为家乡作贡献
家乡建设靠大家
建设责任共担：讲解：家乡的发展与每个人的生活息息相关，建设家乡不是某一个人的事，而是全体居民共同的责任，需要我们每个人主动参与、贡献力量。
问题共同解决：面对家乡发展中的环境、医疗、文化保护等问题，我们不能回避，也不能等待，需要大家集思广益、共同寻找解决方案，让家乡变得更好。
从小事做起：引导学生明白，每个人都可以从身边小事做起，比如参与社区环保活动、爱护公共设施、宣传家乡文化等，哪怕是一件小事，也能为家乡发展贡献自己的一份力量。
家乡发展建议书交流
建议书内容分享：学生分组交流课前准备的“家乡发展建议书”，分享各自提出的关于交通改善、环境保护、文化传承等方面的建议，如“建议在拥堵路段设置红绿灯”“建议开展环保宣传活动”“建议保护家乡的老建筑”等。
可行性讨论：针对每条建议，小组内从实际条件、资源需求、实施难度等方面进行分析，判断建议是否具有可操作性，对建议进行完善和优化。
行动意识培养：通过交流讨论，让学生认识到自己可以为家乡发展出谋划策，增强参与家乡建设的主动性和责任感，树立“我能为家乡作贡献”的信念。
实践活动：让学生用彩笔和卡纸，书写或绘制自己的家乡发展建议，课后交给老师或社区工作人员，将自己的想法转化为实际行动。
（五）活动五：课堂练习
填空题
题目1：家乡发展的显著成果——通过美丽乡村建设计划，家乡的基础设施和______条件得到显著改善。（答案：物质生活）
题目2：医疗事业的进步——现在人们看病可以享受国家______，医疗费负担大大减轻。（答案：医疗保险）
题目3：发展中的环境问题——东圳水库上游流域因土地利用变化导致______污染日益严重。（答案：河流）
集体订正：组织学生独立完成，小组内核对答案，教师针对易错点（如物质生活、医疗保险、河流）进行讲解，强化记忆。
选择题
题目1：家乡发展的物质成果——家乡发展带来的显著变化不包括以下哪项？（ ）A.医疗条件改善 B.交通拥堵加剧 C.居住环境美化 （答案：B）
题目2：乡村人口问题——许多乡村出现“空心化”现象，主要原因是（ ）A.青壮年进城务工 B.老人小孩不愿居住 C.楼房质量差 （答案：A）
题目3：解决家乡问题的态度——面对家乡发展中的问题，我们应该（ ）A.回避不理 B.共同想办法解决 C.等待他人解决 （答案：B）
解析讲解：逐一分析每个选项，结合本节课所学的家乡发展的“喜”与“忧”、解决问题的态度等知识，帮助学生巩固知识点，纠正错误认知，提升知识运用能力。
（六）活动六：课堂小结
家乡与祖国的联系
发展同频共振：讲解：家乡的发展是祖国发展的缩影，比如美丽乡村建设、医疗保障提升等政策，都源于国家的整体战略部署，体现了家乡与祖国发展的紧密关联，祖国强大了，家乡才能更好地发展。
荣辱紧密相连：家乡的繁荣昌盛让我们感到自豪，家乡的问题也需要国家力量的支持才能更好地解决，个人与家乡、祖国的命运休戚与共，我们要与家乡、祖国共同发展进步。
为家乡发展出力
从身边小事做起：引导学生回顾，积极参与社区环保活动、爱护公共设施、向他人宣传家乡文化，用实际行动为家乡贡献力量，不做旁观者。
提出可行建议：针对家乡发展中的问题，如交通拥堵、环境污染等，通过“家乡发展建议书”等形式，为家乡建设建言献策，让家乡变得更美好。
树立责任意识：让学生认识到自己是家乡的一份子，主动关心家乡的发展，培养建设家乡的责任感和使命感，长大后用更多的力量回报家乡。
总结回顾
家乡的“喜”：家乡在物质生活条件、基础设施、医疗等方面取得了显著发展，人们的生活水平不断提高，我们为家乡的进步感到自豪。
家乡的“忧”：发展过程中，家乡面临着设备工艺落后、青壮年流失、环境污染、文化遗产保护不足等问题，需要我们正视和解决。
我们的行动：家乡发展与祖国息息相关，我们要从自身做起，从小事做起，为家乡发展贡献力量，共同建设美好家乡。
（七）教师寄语
同学们，家乡是我们成长的摇篮，它承载着我们的童年记忆，见证着我们的成长足迹。家乡的发展有喜有忧，喜的是我们的生活越来越美好，忧的是发展中还存在需要我们共同解决的问题。希望你们能永远热爱自己的家乡，主动关心家乡的发展，既要为家乡的进步感到自豪，也要勇敢地正视家乡的不足，从身边小事做起，从提出一条小小的建议做起，用自己的行动守护家乡、建设家乡，相信在我们的共同努力下，家乡一定会变得更加美丽、更加繁荣，我们也能在建设家乡的过程中，成长为有责任、有担当的新时代少年！
五、板书设计
家乡的喜与忧
一、家乡的“喜”（发展变化）
1. 基础设施：道路、水电、文化广场等升级
2. 衣食住行：丰富、便捷、舒适、多样
3. 医疗事业：环境改善、保障完善、技术先进
二、家乡的“忧”（发展问题）
1. 产业：设备陈旧、工艺落后
2. 人口：乡村“空心化”、老龄化
3. 环境：水质、土壤污染
4. 文化：遗产保护不足
三、我为家乡作贡献
1. 从小事做起：环保、护设施、传文化
2. 建言献策：提出可行发展建议
3. 树立责任：主动关心、积极参与
四、家乡与祖国：同发展、共荣辱
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