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(共30张PPT)
人教版高中生物选修一
第四章第二节
特异性免疫
（第一课时）
免疫系统对病原体的识别与体液免疫
学习目标、重难点 核心素养
1.理解免疫系统对病原体的识别。 2.通过对科学研究成果、图文资料、视频影像进行分析，自主构建体液免疫的概念模型。 3.能够向家人及他人宣传流感等传染病的知识，形成良好健康的生活习惯。 1、科学思维：通过构建体液免疫的过程模式图，培养运用模型分析问题、解决问题的能力。
2、生命观念、社会责任：结合新冠肺炎的预防和治疗，学生认同提高自身免疫力的重要性，养成健康的生活习惯，形成健康生活的观念，提升社会责任感。
重点： (1)理解免疫系统对病原体的识别 (2)体液免疫的过程。 难点：通过构建“体液免疫的过程”模型，掌握体液免疫的特点和过程 问题探讨
2019年年底，一种由新型冠状病毒所导致的肺炎(以下简称“新冠肺炎”)在武汉暴发，引起一场严重的公共卫生事件。病毒损害肺等器官，严重可能致人死亡。全国人民众志成城，一起抗击疾病。
新型冠状病毒通过飞沫等方式传播，传染性极强。专家呼吁民众戴上口罩避免感染。
思考：专家为什么呼吁民众要戴上口罩 同在病区，为什么有的人不戴口罩也不会得病 请结合之前所学描述人体防御过程。
飞沫传播
请复述一下新冠病毒侵染时，人体防御过程。
免疫细胞？免疫活性物质？
揉眼睛、抠鼻孔等行为及皮肤伤口可能使新型冠状病毒突破黏膜和皮肤等防线进入体液使人感染。由于缺乏特效药，感染者主要依靠自身免疫功能与病毒斗争。大部分患者经过一段时间后可以痊愈。
问题探讨
思考：病毒进入体液后是如何被免疫细胞识别如何识别己方和敌方的,从而引发免疫反应的
①人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签来起作用的一组蛋白质。就像身份标志。
识别“己方”：
②不同个体的细胞的分子标签不同。
识别“敌方”：
病毒、细菌等病原体也带有各自的分子标签。当它们侵入人体后，能被免疫细胞表面的受体识别出来。
抗原决定簇
主要组织相容性复合体(MHC)
人类的MHC被称为HLA， 即人白细胞抗原
一、免疫系统对病原体的识别
免疫细胞靠细胞表面的受体来识别“己方”和“敌方”。
病毒或细菌
受体
免疫细胞
人体细胞
识别
识别
一、免疫系统对病原体的识别
特异性识别与非特异性识别
教材P73
思考讨论：这种选择性增殖的免疫机制有哪些优点？
没受到抗原刺激时，每一种B细胞都只有1个或很少数量，特定的抗原入侵后，能与该抗原特异性结合的那种B细胞受到刺激后大量增殖，最终产生针对该抗原的抗体，而其他种类的淋巴细胞不会增殖，保持1个或很少数量。
人体内含有多种不同的B细胞，每一种B细胞表面的受体只能识别一种特异性的抗原，人体内B细胞的种数在109以上，至少可以产生109种独特的抗体
①可以节约免疫系统所需的物质和能量；
②一种淋巴细胞对应一种抗原，具有极强的特异性，免疫反应高效、专一
病毒或细菌
受体
淋巴细胞
人体细胞
识别
识别
特异性识别与非特异性识别
一、免疫系统对病原体的识别
一种淋巴细胞对应一种抗原，具有极强的特异性，专一性的识别称为特异性识别
思考：所有的细胞都这样吗 ？专一性的识别？
吞噬细胞能够识别自身的物质和绝大多数的外来物质.也就是说它能识别很多种抗原
称为非特异性识别
1、下图表示巨噬细胞摄取和处理病原体并呈递抗原的过程，下列叙述中，正确的是（　　）
A．图中细胞①能特异性识别、吞噬细菌
B．图中②可能是辅助性 T 细胞
C．细菌进入细胞的过程体现了细胞膜具有选择透性
D．MHC-Ⅱ分子从内质网腔到达细胞表面共穿过 4 层膜
趁热打铁
B
淋巴细胞
(特异性免疫)
第三道防线
皮肤
黏膜
溶菌酶
吞噬细胞
第一道防线
第二道防线
二、体液免疫
当病原体突破了前两道防线，第三道防线的“部队”就会紧急动员起来，产生___________，第三道防线的作战部队主要是_______________。
这些细胞是如何来“作战”的呢？
特异性免疫
众多的淋巴细胞
通过体液免疫和细胞免疫
二、体液免疫
结合视频与课本72--73页，图4--6回答以上问题并构建体液免疫概念图
1、概念：
2、作用对象：
B细胞 后可以产生抗体，由于抗体存在于 中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。
3、参与细胞：
内环境中(细胞外)的病原体。
B淋巴细胞、抗原呈递细胞 辅助性T细胞、记忆B细胞浆细胞
增殖、分化
体液
核心问题：
2.激活B细胞的信号有几种？分别是如何激活的？
4.抗体是由什么细胞产生的？能彻底清除病原体吗？
5.当病原体再次入侵人体，免疫系统会作出什么反应？
3.活化后的B细胞作何反应？
1.抗原呈递细胞的功能是什么？
二、体液免疫
核心问题1：抗原呈递细胞的功能是什么？
病原体
（如新冠病毒）
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
抗原呈递细胞
抗原处理：抗原呈递细胞把外源性抗原降解加工处理成抗原多肽片段，再以抗原肽-MHC复合物的形式表达于细胞表面。
抗原呈递：抗原肽-MHC复合物被辅助性T细胞受体识别，引起T细胞活化。
信号一：病原体 B细胞
信号二：
病原体
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
被摄取
传递
结合
直接接触
二、体液免疫
核心问题2：激活B细胞的信号有几种？分别是如何激活的？
病原体
（如新冠病毒）
抗原呈递细胞
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
辅助性
T细胞
B细胞
细胞因子
二、体液免疫
核心问题3：活化后的B细胞作何反应？
在细胞因子的作用下B细胞增殖与分化成浆细胞和记忆细胞
病原体
（如新冠病毒）
抗原呈递细胞
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
辅助性
T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
细胞因子
二、体液免疫
核心问题4：抗体是由什么细胞产生的？能彻底清除病原体吗？
病原体
（如新冠病毒）
抗原呈递细胞
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
辅助性
T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
细胞因子
抗体
抗体由浆细胞产生，抗体与病原体结合，进一步形成沉淀以抑制病原体的增殖和对人体细胞的黏附，进而被其他免疫细胞吞噬消化。
a为抗体浓度变化曲线
b为患病程度变化曲线
比初次反应更快速、更强烈、抗体更多。
二次免疫特点
二、体液免疫
思考：下图为某人第一次感染流感病毒和第二次感染同种流感病毒后，机体产生相应抗体的浓度变化，请据图回答问题：
当相同抗原再次入侵时，记忆细胞能迅速增殖分化，形成新的记忆B细胞和浆细胞，浆细胞快速产生大量抗体。
新的记忆B细胞
1、记忆细胞：
2、二次免疫反应：
可在抗原消失后存活几年甚至几十年，保持对这种抗原的记忆。
再次接触记忆B细胞
分化
增殖
快速产生大量抗体
3、反应速度：
与初次免疫相比，二次免疫反应迅速而强烈，抗体产生快且浓度高，能在抗原侵入但尚未导致机体患病之前将它们消灭。
4、浆细胞的来源不同：
二次免疫时，B细胞和记忆细胞均能分化成浆细胞
二、体液免疫
拓展应用：疫苗接种
预防原理：产生抗体和记忆细胞
多次注射原理：产生更多大抗体记忆细胞
多次注射要相隔一段时间的原因：抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间
失效原因：
①新冠病毒发生变异
②抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间
③抗体和记忆细胞的寿命有限,体内的抗体和记忆细胞消失
④疫苗未成功引发机体免疫，免疫失败
二次免疫反应：
2．如图表示在疫苗注射前后、不同时间采血所测得的抗体水平(箭头指示的甲、丁时刻为疫苗注射时间)。下列叙述错误的是(　　)
趁热打铁
B
A．甲与丁时间注射的疫苗不同
B．多次注射疫苗是为了刺激记忆细胞产生大量抗体
C．A、B曲线表明抗体在体内的寿命是有限的
D．丙时间段抗体突然上升，表明记忆细胞可在较长时间内保持对某种抗原的记忆
核心问题5：当病原体再次入侵人体，免疫系统会作出什么反应？
二、体液免疫
病原体
（如新冠病毒）
抗原呈递细胞
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
辅助性
T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
细胞因子
抗体
当机体再次接触到相同的抗原时，记忆B细胞能迅速增殖分化，分化形成的浆细胞快速产生大量抗体。
二次免疫
请根据上图构建体液免疫概念图
二、体液免疫
病原体
（如新冠病毒）
抗原呈递细胞
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
辅助性
T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
细胞因子
抗体
4、体液免疫基本过程
抗体与病原体结合后形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。
病原体
处理
呈递
辅助性T细胞
结合
记忆B细胞
浆细胞
抗体
第一信号
分裂、分化 并分泌
细胞因子
分裂分化
促进
产生分泌
第二信号
B细胞
抗原呈递细胞
特异性结合
相同抗原再次刺激
分化
摄取
增殖
4、过程：
（二次免疫）
二、体液免疫
大部分
小部分
①特异性识别的细胞：记忆B细胞、B细胞、辅助性T细胞；
②不具有特异性识别的细胞：树突状细胞、巨噬细胞；
③不能识别抗原的细胞：浆细胞。
哪些识别抗原？特异性识别？不能识别？
抗体与病原体结合后形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。
病原体
处理
呈递
辅助性T细胞
结合
记忆B细胞
浆细胞
抗体
第一信号
分裂、分化 并分泌
细胞因子
分裂分化
促进
产生分泌
第二信号
B细胞
抗原呈递细胞
特异性结合
相同抗原再次刺激
分化
摄取
增殖
4、过程：
二、体液免疫
大部分
小部分
作用？
①识别抗原（APC处理后呈递在细胞表面的）；
②激活B细胞； ③分泌细胞因子，自我复制
④产生新的辅助性T细胞。
（二次免疫）
抗体与病原体结合后形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。
病原体
处理
呈递
辅助性T细胞
结合
记忆B细胞
浆细胞
抗体
第一信号
分裂、分化 并分泌
细胞因子
分裂分化
促进
产生分泌
第二信号
B细胞
抗原呈递细胞
特异性结合
相同抗原再次刺激
分化
摄取
增殖
4、过程：
（二次免疫）
二、体液免疫
大部分
小部分
来源？
①初次免疫浆细胞只来源于B细胞；
②二次免疫浆细胞来源于B细胞和记忆B细胞。
注意：二次免疫发生的过程中，初次免疫依然会发生。
①浆细胞中核糖体、内质网、高尔基体、线粒体比较发达
浆细胞特点：②浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化
③浆细胞的唯一功能是产生和分泌抗体
作用？
特点？
3．如图是体液免疫的部分过程模式图，下列相关叙述正确的是(　　)
A．图中物质Ⅰ和物质Ⅱ都能与病原体特异性结合
B．病原体被细胞①特异性结合并处理后会暴露出它特有的抗原
C．与细胞③相比，细胞④含特有的与分泌物质Ⅱ相关的细胞器
D．细胞③活化除了需要病原体和细胞②两个信号的刺激外，还需要物质Ⅰ的作用
趁热打铁
D
三、拓展应用
【材料分析】
材料一：专家称新型冠状病毒治愈者至少6个月内再次感染该病毒的可能性比较低。
材料二：新型冠状病毒与SARS病毒都是冠状病毒，与SARS病毒在基因上的相似程度为80%。
思考：为何治愈者再次感染新型冠状病毒的概率较低 得过SARS还会得新冠肺炎吗
当人体首次感染新型冠状病毒并治愈后，体内会产生针对该病毒的抗体，这些抗体能够在一定程度上提供保护作用，防止再次感染。
这些免疫反应是针对SARS病毒的特定抗原，而新冠病毒具有不同的抗原表位，所以之前针对SARS的免疫反应不能完全防止新冠病毒的感染。
课堂小结
特异性免疫
免疫系统对病原体的识别
分子标签：组织相容性复合体(MHC)
（蛋白质）
人—人类白细胞抗原
病毒、细菌
（抗原决定簇）
识别“己方”
识别“敌方”
受体：免疫细胞靠细胞表面识别的受体
识别：
特异性识别：只能对应一种抗原
（T淋巴细胞/B淋巴细胞）
非特异性识别：能识别多种抗原
（树突状细胞、巨噬细胞）
体液免疫
对象：
内环境中(细胞外)
的病原体。
参与细胞：
B淋巴细胞、抗原呈递细胞 辅助性T细胞、
记忆B细胞、浆细胞（无识别能力）
过程：
二次免疫
比初次反应更快速、更强烈、抗体更多。
1．下列关于人体免疫反应的叙述错误的是(　　)
A．病原体入侵机体，在特异性免疫发挥免疫作用时，非特异性免疫已经发挥了免疫作用
B．同一种抗原可刺激机体发生细胞免疫，也可刺激机体发生体液免疫
C．浆细胞特异性识别病原体从而产生相应抗体
D．免疫细胞通过其表面的受体识别病原体的分子标签
C
课后小练
2．如图为人的体液免疫图解，请分析判断，下列说法错误的是(　　)
A．细胞①是抗原呈递细胞
B．细胞②是辅助性T细胞，能分泌细胞因子
C．细胞③是记忆B细胞，再次接触该抗原时可迅速增殖分化
D．细胞④寿命比较长，细胞⑤产生的物质为蛋白质
C
课后小练
3．先后将抗原a和抗原a、b注射到小鼠体内，得到的抗体浓度用曲线表示，如图所示。该曲线图表明(　　)
A．小鼠对抗原a更敏感 B．抗原a的破坏性更大
C．二次免疫反应比初次免疫反应更 D．小鼠对抗原b反应较慢
C
课后小练
4．如图是人体免疫调节的部分模式图，下列相关说法正确的是(　　)
A．细胞甲、乙、丙都能增殖分化
B．细胞乙、丙都能特异性识别抗原
C．细胞丙只能通过过程b产生
D．细胞乙产生的抗体可以使抗原A失活
D
课后小练
5．如图表示人体免疫某一过程的示意图，分析并回答有关问题。
(1)图中所示的是________免疫过程，b细胞的名称为____________。
(2)图中的d是________，它能够与________发生特异性结合，进而被其他免疫细胞吞噬消化。
(3)人体的稳态主要是____________________系统协调配合的结果。
体液
记忆B细胞
抗体
抗原
神经—体液—免疫
课后小练

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