资源简介

幸福生活是奋斗出来的（第2课时）教学设计
课题名称
《幸福生活是奋斗出来的》（第2课时）：奋斗精神薪火相传
教学目标
政治认同：通过了解港珠澳大桥、航天成就等国家重大工程，增强学生对祖国科技成就的自豪感，认同“幸福生活是奋斗出来的”这一核心价值观。
道德修养：学习“精卫填海”等顽强拼搏的传统美德，理解航天员“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，培养坚毅、奉献的优良品质。
法治观念：认识到社会秩序与国家建设的成就离不开每个人的规则意识与共同奋斗，形成对公共事业建设者的尊重。
健全人格：树立积极进取、永不懈怠的学习态度；正确看待优越生活，明白“逆水行舟，不进则退”的道理，学会克服安逸心理。
责任意识：意识到幸福生活是接力赛，树立“接棒”意识，愿意承担起家庭和社会的责任，将奋斗精神转化为日常小事的具体行动。
教学重难点
教学重点：理解幸福生活需要一代又一代人接续奋斗，奋斗精神必须薪火相传。
教学难点：引导学生纠正“生活好了不需要奋斗”或“依靠父母就行”的错误认知，并能制定出可落地的“奋斗小目标”。
教学设计
本课教学设计遵循“感知奋斗——感悟奋斗——践行奋斗”的逻辑，通过生动的神话故事、震撼的大国工程案例以及贴近生活的观点辩论，让学生在情境中体会奋斗的价值。
教学意图
通过对比宏大叙事（国家成就）与微观叙事（日常生活），让小学生明白奋斗既可以是一项伟大的工程，也可以是整理书包、坚持晨读等平凡小事，从而降低“奋斗”一词的认知门槛，促进行动转化。
教学准备
教师准备：多媒体PPT课件、港珠澳大桥视频资料、航天员训练相关短片、“奋斗小目标”卡片。
学生准备：收集关于身边奋斗者的故事。
教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
1. 课堂暖场：
教师引导：同学们，请大家转过头，看看窗外美丽的校园。宽敞的操场、高大的教学楼，再想想我们居住的城市，街道整洁、生活便利。
提问：你们觉得这样幸福的生活是从哪里来的呢？
学生活动：学生自由发言（预设：劳动创造的、前人建设的、奋斗出来的等）。
教师小结：是的，幸福生活不是从天上掉下来的。今天我们就继续探讨：幸福生活是如何通过一代又一代人的奋斗实现的。
二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：故事屋——探寻“小鸟的坚持”
教师引导：我们要看一个神话故事。请同学们讲一讲“精卫填海”的故事。（展示PPT图片：精卫鸟衔石填海）
小组讨论：
思考：一只小鸟想要填平大海，你觉得它傻吗？为什么它要坚持？
学生活动：学生分组分享观点，体会其中蕴含的奋斗精神。
核心归纳：奋斗就是一种明知困难却依然不懈坚持的精神。这种精神自古以来就流淌在我们的血脉里。
活动二：了不起的中国工程与航天梦
教师展示PPT：
“飞天梦”：展示航天员在太空飘浮的画面。
背后汗水：对比展示航天员在地面进行高强度模拟训练的场景。
教师提问：航天员叔叔阿姨在太空中很酷，但你们知道他们在地面训练流了多少汗水吗？
核心数据与精神总结： | 奋斗精神核心 | 具体内容 | | :--- | :--- | | 中国航天精神 | 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献 |
教师展示PPT：展示“港珠澳大桥”全景图。
教师引导：在茫茫大海上建起这样一座长长的桥，简直是一个奇迹！请大家交流查找到的资料，说说它伟大在哪里？
核心归纳：每一个大国工程的背后，都是无数建设者接续奋斗的结果。
活动三：观点大碰撞——我们要不要奋斗？
教师引导：现在的我们，生活条件好了，还需要奋斗吗？我们来看三种不同的观点。
多媒体展示与互动：
观点1（反方）：“爸爸妈妈可以给我幸福生活，不需要我自己奋斗。”
互动引导：可是，爸爸妈妈会老去，那时候谁来照顾你呢？
观点2（正方）：“奋斗不仅是大人的事，我们小孩也需要奋斗。”
隐喻学习：小树苗如果不努力扎根，长大了怎么抗击风雨？
观点3（反思）：“现在生活已经很幸福了，不需要再奋斗了。”
警示总结：逆水行舟，不进则退。如果停止奋斗，现在的幸福也会慢慢消失。
核心归纳：幸福是场接力赛。前辈们跑完了他们那一棒，现在，接力棒交到我们手里了！
三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
1. 奋斗不是喊口号：
教师引导：奋斗一定要做惊天动地的大事吗？
学生活动（判断正误）：观察PPT图片（读书、跳绳、扫地为对钩；只喊喇叭为叉）。
教师总结：奋斗要脚踏实地，做好每一件日常小事。
2. 制定“我的奋斗小目标”：
教师引导：请给引导自己定一个学习或者生活方面的小目标。
举例参考：
学会一道菜。
坚持晨读。
学会骑自行车。
行动单填写：
目标：____________________
做法：坚持、不怕困难、勤加练习。
四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
1. 课堂小结：
师生共同总结：幸福生活需要一代又一代人接续奋斗。奋斗精神薪火相传，不仅在伟大的航天事业中，也在我们每一天的“扫地、整理书包、按时完成作业”中。
2. 课后实践任务：
任务名称：“今天我奋斗了”打卡行动。
具体内容：回家后独立完成一项平时依赖父母的家务（如洗碗、叠被子），或坚持完成一项体育锻炼，并向家人分享你今天学到的“航天精神”。
板书设计
幸福生活是奋斗出来的
一、 奋斗精神 薪火相传
古代：精卫填海（坚持）
现代：航天精神（四“特别”）、港珠澳大桥（奇迹）
二、 幸福是场接力赛
不依赖父母
不贪图安逸
接棒前行
三、 奋斗就在身边（脚踏实地）
小事：扫地、整理、作业
目标：坚持 + 不怕困难 + 勤加练习(共20张PPT)
幸福生活是奋斗出来的
(第2课时)
课堂暖场：同学们，看看窗外美丽的校园和城
市，你们觉得这样幸福的生活是从哪里来的呢
核心知识点：奋斗精神薪火相传；幸福生活需要一代又一代人接续奋斗。
中华民族具有不
畏艰难、坚韧不
拔、不怕挫折的
奋斗精神。
提问：当遇到像大山一样高的困难时，是绕着走，还是迎难而上
我们的民族精神
不怕挫折
坚韧不拔
不畏艰难
故事屋：小鸟的坚持
思考：一只小鸟想要填平大海，你觉得它傻吗 为什么它要坚持
故事屋：力量与智慧
了解愚公移山、大禹治
水的故事，感受不畏
艰难的奋斗精神。
面对挡路的大山和泛滥的洪水，我们的祖先没有逃跑，而是选择了战斗 !
奋斗精神，代代相传
原来，我们的祖先就是最勇敢的奋斗者!
新时代的领航人
中国共产党带领中国人民传承
和发扬奋斗精神，使我们国家越
来越强大，人民生活越来越幸
福。
想一想，是谁带领我们把贫穷的旧中国变成了现在强大的模样
航天员叔叔阿姨在太空中飘浮很酷，
航天员叔叔阿姨在太空中飘浮很酷，但你知道他们在地面训练流了多少汗水吗
中国航天人牢记党和人民的重
托………他们特别能吃苦、特别能
战斗、特别能攻关、特别能奉献。
隐跑激大饿房
了不起的中国工程：港珠澳大桥
查找关于港珠澳大桥等工程
的资料，了解其伟大之处。
在茫茫大海上建起一座长长的大桥，这简直是一个奇迹!
隐览激大前幽
高原上的天路：青藏铁路
了解人们在建造过程中遇到的冻土、缺氧等困难，以及如何克服它们。
这里的空气很稀薄，泥士像石头一样硬，工人们是怎样把铁路修到雪山脚下的
正是因为有了这些奋斗，我们的人民生活才越来越幸福。
我们可以安心坐在明亮的教室里读书，都要感谢这些奋斗者!
国家强大，生活幸福
思考：现在的我们，还需要奋斗吗
今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点儿都不能少。
有人说：现在有吃有喝，躺平享受就行了。”你同意吗
观点大碰撞：依靠父母
反方
爸爸妈妈可以给我幸福生
活，不需要我自己奋斗。
零筑清温
可是，爸爸妈妈会老去，那时候谁来照顾你呢
奋斗不仅是大人的事，
我们小孩也需要奋斗。
观点大碰撞：小孩只负责玩
小树苗如果不努力扎根，长大了怎么抗击风雨
正方
观点大碰撞：生活够好不用努力
逆水行舟，不进则退。如果停止奋斗，现在的幸福也会慢慢消失。
幸福是场接力赛
奋斗不是响亮的口号，需要从小立志、学好本领、增长才干。
奋斗不一定要做惊天动地的大事，而是要脚踏实地。
奋斗不是喊口号
请给自己定一个
学习或者生活方面 的小目标。
比如：学会一道菜 坚持晨读 还是学会骑自行车
我的奋斗小目标
怎样实现小目标
想一想，怎样奋斗才能实现这个小目标。
光有目标不够，我们要怎么做 (坚持、不怕困难、勤加练习)。
幸福生活是奋斗出来的
让我们接过奋斗的接力棒，做新时代的小奋斗者!

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