资源简介

第5课 从小爱劳动：做生活的小主人
课题名称
《从小爱劳动：做生活的小主人》
教学目标
政治认同：理解“劳动创造美好生活”的道理，认同劳动在个人成长和社会发展中的核心价值，践行社会主义核心价值观中的“勤劳”品质。
道德修养：养成热爱劳动、尊重劳动成果的品德；通过参与班级和社区劳动，培养吃苦耐劳的精神和诚实守信的品质。
法治观念：认识到作为集体的一员，维护公共环境卫生是每个人的责任和义务，增强公共秩序意识。
健全人格：树立积极的劳动学习态度，克服懒惰、畏难等情绪；在劳动实践中正确认识自我，学会与人合作。
责任意识：主动承担力所能及的家庭、班级及社区责任，树立“公益的事情积极做”的社会责任感。
教学重难点
教学重点：认识劳动的意义，学会从身边小事做起，培养主动劳动的习惯。
教学难点：克服劳动中的“烦恼泡泡”（负面情绪），理解为何在有清洁工的情况下仍需亲自动手，并坚持长期劳动。
教学设计
本课教学以“发现劳动—直面烦恼—付诸行动—收获成长”为逻辑主线，通过生活化的情境模拟、互动式辩论和实操技能展示，引导学生从思想上重视劳动，在行动上落实劳动。
教学意图
通过生动的视觉案例（如“凌乱的教室”想象）触动学生情感，利用“妈妈的嘱托”等亲情元素感化学生，最后通过“劳动统计表”等工具将道德认知转化为长期的行为习惯。
教学准备
教师准备：多媒体PPT课件、劳动统计表（纸质版）、教室细节观察记录表。
学生准备：回忆一件自己最近参与的家务活。
教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
教师引导： 同学们，看PPT封面上这两个朝气蓬勃的小伙伴。他们问了一个问题：“你们觉得什么是‘劳动’？是一次大扫除，还是帮妈妈洗个碗？” 学生活动： 自由发言，分享自己对劳动的初步印象。 教师归纳： 其实，劳动无处不在。今天我们就来当一次“生活的小主人”，一起去寻找劳动、体验劳动！（板书：劳动创造美好生活）
二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动1：劳动藏在哪里？（发现劳动的价值）
问题引导：拿上我们的“虚拟放大镜”，找一找：在我们的教室里，藏着哪些人的劳动成果？
学生活动：观察并回答（如：干净的黑板是值日生的劳动、整齐的课桌是大家的劳动、明亮的窗户是保洁员的劳动）。
想象时刻：如果学校一周没有任何人打扫，会变成什么样？（展示PPT中布满蜘蛛网、垃圾堆积如山的教室画面）。
核心归纳：没有劳动，就没有舒适的环境。我们享受着环境，就有责任维护它。
活动2：戳破“烦恼泡泡”（克服负面情绪）
情境展示：展示四个常见的“不想动”理由：
写作业累了，没力气。
扫地没意思。
有清洁工，为什么让我干？
垃圾太脏了。
教师提问：这四句话里，哪一句是你最常说的？
辩论赛：“学校请清洁工干活，我们就不用干了吗？”
学生活动：分小组讨论，选派代表陈述理由。
核心归纳：引用妈妈的话——“地总得有人扫，窗户总得有人擦。只享受别人的劳动成果是不对的。”要想生活过得有滋有味，就得自己动手。
活动3：劳动三站行（落实劳动实践）
第一站：身边的劳动。
案例分享：扫地、拖地、擦黑板都是力所能及的事。
技能比拼：谁能口述一遍叠被子的步骤？（引导学生关注生活细节）。
第二站：公益的事情积极做。
情境模拟：看到倒下的共享单车，你会怎么做？（展示PPT中合力扶车的画面）。
核心观点：从身边小事做起，培养热爱劳动的习惯。
第三站：温暖大家庭。
场景描述：大雪过后，和家人一起加入社区扫雪队伍。
思考：在社区还能做哪些公益劳动？（如清理小广告、擦拭公共长椅等）。
三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
环节1：拒绝“三分钟热度”
教师引导：PPT展示了春夏秋冬四个季节里，小朋友坚持劳动的画面。
提问：坚持一件事最难的是什么？
核心归纳：劳动习惯的养成，离不开主动学习和坚持不懈。
环节2：分享收获的喜悦
互动讨论：做完家务后被表扬，你是什么心情？
总结收获：通过劳动，我们播种希望，收获果实。 | 劳动收获 | 对应品质 | | :--- | :--- | | 亲手擦亮的窗户 | 诚实/踏实 | | 坚持每日整理书包 | 意志/毅力 | | 解决劳动中的小问题 | 创造力 |
四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结： 同学们，今天我们明白了劳动不仅仅是辛苦，更多的是创造美好生活的快乐。我们要做生活的小主人，不当“小懒猫”。
课后实践任务：我们的秘密武器
任务名称：填写“劳动统计表”（Labor Chart）。
任务要求：
今晚回家填上第一笔（如：独立洗袜子、整理床铺）。
记录一周内的完成次数。
下周课上分享你的“劳动果实”。
板书设计
5. 从小爱劳动：做生活的小主人
想劳动（明理）
劳动创造美好生活
克服“烦恼泡泡”
自己动手才有滋有味
会劳动（导行）
第一站：身边小事（叠被子、擦黑板）
第二站：公益劳动（扶单车、扫雪）
坚持不懈（四季常态）
爱劳动（收获）
收获：意志、创造、诚实、快乐(共20张PPT)
第5课从小爱劳动：做生活的小主人 引入课题：劳动创造美好生活
劳动藏在哪里
劳动创造了美好的生活环境，劳动无处不在。
班级大扫除开始啦!
端正劳动态度：劳动有苦有累，并不轻松。
哎呀，不想动怎么办
有时，我们也会产生不愿意劳动的念头。
A NotebookLM
我们的“烦恼泡泡”
这四句话里，哪一句是你最常说的
为什么非要我干
活啊!学校就不能
让清洁工干吗
我写作业累了，
没力气再劳动了。
我不想倒垃圾，
垃圾太脏了。
扫地真没意思!
如果大家都不动 ……
没有劳动，就没有舒适的环境。
想象时刻：如果学校一周没有任何人打扫，会变成什么样
劳动是为了谁
辩论赛：“学校请清洁工干活，我们就不用干了吗 ”
小组长菲菲发现大家不想劳动，觉得很苦恼，于是回家向妈妈求助。
当你不想干活时，你会告诉爸爸妈妈吗
菲菲的疑问
地总得有人扫，窗户总得有人擦。这些事都让别人做，
我们自己不做，只享受别人的劳动成果是不对的。
“要想生活过得有滋有味，就得自己动手做事情。”
妈妈的劳动体会
自己的事情自己做
你能列举三件你能独立完成的事吗
劳动是我为人人、人人为我的过程。不怕苦、不怕累才是正确的劳动态度。
人人为我，我为人人
我们为什么要劳动 不是为了老师，是为了我们大家。
劳动第一站：从身边小事做起
劳动第二站：我是家庭小帮手
快下雨了，我和家人一起抢收地上晒的粮食。
城市里的同学可以是：收衣服、帮妈妈提重物。
劳动第三站：温暖大家庭
连续下了两天雪，小区道路被雪覆盖。雪停了，我和家人加入到小区的扫雪队伍中。
除了扫雪，我们在社区还能做什么公益劳动
公益的事情积极做
我们要从身边的小事做起，养成热爱劳动的好习惯。
自己
公益
他人
连线题：把劳动场景和对应的责任类型连起来。
你的“劳动技能包”满了吗
1.自己的事情自己做 2.他人的事情帮着做 3.公益的事情积极做
劳动不是“三分钟热度”
劳动习惯的养成，离不开父母和老师的教导，更离不开自己的主动学习和坚持不懈。
提问：坚持一件事最难的是什么
我们的秘密武器：劳动统计表
现场布置作业：今晚回家填上第一笔!
Labor Chart
劳动项目 一周完成次数
一个月完成次数
√
√
劳动让我们收获了什么
通过劳动播种希望、收获果实。通过劳动磨炼意志、锻炼自己。
做新时代的劳动小达人
长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
全体起立，握拳宣誓：“劳动最光荣，我劳动，我快乐!”

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