资源简介

学会倾听（第2课时）——开启心灵的沟通桥梁
教学目标
政治认同：通过学习倾听的艺术，引导学生在集体生活中践行“友善”、“和谐”的社会主义核心价值观，营造尊重他人的良好氛围。
道德修养：培养学生尊重他人、平等对待同伴的品德，建立“成绩不等于话语权”的正确观念。
法治观念：认识并遵守人际交往中的基本规则，如“不插嘴”、“先听后说”等，形成有序沟通的公共意识。
健全人格：学会管理沟通中的情绪，通过倾听化解误解与冲突，提高社交能力和心理适应能力。
责任意识：意识到自己在人际沟通中承担着“倾听者”的责任，通过耐心倾听来维护友谊和家庭和谐。
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教学重难点
教学重点：掌握“捕捉关键信息”和“耐心等待”的倾听方法。
教学难点：在发生误解或冲突时，能够控制情绪并耐心倾听对方的解释；树立平等的沟通意识。
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教学设计
本课以“小小沟通家训练营”为情境主线，通过“秘籍传授”、“实战演练”和“心态修炼”三个环节，将抽象的倾听技巧转化为可感、可学的具体行动。
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教学意图
通过生动形象的比喻（如“捕捉蝴蝶”、“交通灯”）和真实的生活案例（如“作业本被划”、“学术歧视”），帮助小学生直观理解倾听的价值，并能在实际生活中应用。
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教学准备
教师准备：多媒体PPT课件、红色圆牌（代表红灯）、模拟拉链动作的小道具、金牌倾听者奖章卡片。
学生准备：课本、一颗愿意倾听的心。
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教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
【教师引导】 各位“小小沟通家训练营”的营员们，大家好！今天我们将开启第二课时的学习。 请大家看PPT（展示两种对比鲜明的画面）：左边是一群人都在吵闹说话，像风暴一样混乱；右边是优美的乐谱和爱心，有人在倾听。
【提问】 “如果大家都在说话，没有人听，世界会变成什么样？”
【学生活动】 思考并回答（预设：会很吵、听不清、会吵架、心情不好）。
【核心归纳】 倾听是交往的起点。没有倾听，世界就只有噪音；有了倾听，才能开启心灵的沟通桥梁。
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二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：秘籍二——捕捉关键信息（捕捉“蝴蝶”）
教师引导：倾听不是被动地听声音，而是要动脑筋。这就像抓蝴蝶一样（展示PPT上的捕虫网和星星蝴蝶）。
倾听方法2：从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
学生活动：开展“传话小游戏”。教师对每组第一名同学说一句稍长的话，要求学生在传话过程中捕捉“时间、地点、人物、事件”四个关键词。
核心归纳：我们要学会抓住对方话里的“重点”。
活动二：秘籍四——耐心等一等（口上的“拉链”）
教师引导：有时候我们急于表达自己，就像闯红灯一样（展示红绿灯和拉链贴纸PPT）。
倾听方法4：在表达自己的观点前，让他人充分表达。
学生活动：角色扮演。模拟一个“我想分享我的玩具，但朋友总是不停地打断我”的情景。请学生演示如何使用“耐心等一等”的方法。
核心归纳：即使你很想说话，也要像排队一样，等别人先讲完。
活动三：当误解发生时（化干戈为玉帛）
教师引导：分享辰辰的故事。辰辰正在抄写课文，同桌猛地一抽本子，辰辰的字写歪了，他怒目而视……（展示PPT冲突画面）。
问题思考：这时候，辰辰应该怎么做？
学生活动：讨论并模拟对话。
核心归纳：当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心听他人的解释。通过倾听，误解消除了，两个好朋友握手言和，友谊会更牢固。
活动四：成绩不能决定话语权（平等的耳）
教师引导：展示PPT上的错误想法——“文文学习成绩一般，她的想法肯定不对，不用听。”
提问：对方学习成绩一般，难道我们就能不认真听他说话吗？
学生活动：辩论或自由发言。
核心归纳：平等尊重每一个人。每个人都有表达自己的权利，倾听不应带有偏见。
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三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
【设计环节：我是金牌倾听者】
活动形式：提供三个情境卡片，让学生选择正确的做法。
爷爷在讲过去的故事，但我听过很多遍了。（做法：耐心听，不插话，捕捉新细节）
同学说了一个我不同意的观点。（做法：先听完，再有礼貌地反驳）
妈妈下班回家很累，在抱怨工作的辛苦。（做法：专注地听，给予关怀的回应）
达成奖励：表现优秀的学生可以获得一张纸质的“金牌倾听者”勋章。
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四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
【课堂小结】 今天我们不仅学到了倾听的方法，更懂得了一种尊重的态度。让我们一起回顾“金牌倾听者”的三大要求：
用心专注不插话。
产生误解听解释。
平等尊重每个人。
【课后实践任务】 课后挑战：回家后，请耐心倾听爸爸或妈妈讲一件事情（比如他们工作中的趣事或辛苦），并尝试在听的过程中，用“点头”或“微笑”来回应他们，看看他们的反应。
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板书设计
学会倾听（第2课时）
一、 倾听的方法
捕捉“蝴蝶”：把握关键词，准备回应。
红灯停一停：不插话，耐心等讲完。
二、 倾听的智慧
化解误解：听解释，消冲突。
平等尊重：不论成绩，认真倾听。
[金牌倾听者]
用心 · 耐心 · 平等(共20张PPT)
学会倾听(第2课时)
—开启心灵的沟通桥梁
核心知识点：
倾听有方法，学会倾听
能帮助我们在日常交流 中提高交往能力。
各位小营员们，欢迎来到“小
小沟通家训练营”!你们觉得 图中谁是最楝的倾听者
倾听的力量
倾听是交往的起点。
提问：“如果大家都在说话，没有人听，世界会变成什么样 ”
活动园：大家一起来找茬
下面哪个同学听别人讲话的态度是正确的，为什么
秘籍一： 用心去感受
●倾听的方法1:用心听
他人的见解、感受、需
要和请求。
当朋友伤心时，我们不仅要听发生了什么事，还要听懂他的心情。
秘籍二： 捕捉关键信息
倾听的方法2:
从对方的发言中把握关键
内容，做好回应的准备。
就像抓住了飞舞的蝴蝶一样，我们要学会抓住对方话里的“重点 ”。
1
●倾听的方法3:
用点头等方式表示你的认同
或礼貌地提出自己的看法。
现场演练：请同桌互相讲一句话，另一方尝试看着对方眼睛并点头回应。
秘籍三：点头与眼神
●倾听的方法4
在表达自己的观点前，让他
人充分表达。
秘籍四：耐心等一等
即使你很想说话，也要像排队一样，等别人先讲完。
无论面对的是同伴、老师还是家长，无论对交流的话题是否有兴趣，
无论是否同意他人的想法，我们都要耐心听别人讲完。
倾听不分对象
故事背景：辰辰正在抄写一
段课文，忽然感到胳膊下垫
着的本子被猛地一抽。因为丝 毫没有防备，他的手跟着一
抖，字写歪了。辰辰转向同 桌，怒目而视……
当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心听他人的解释。
当误解发生时………
1.控制情绪，保持冷静
深呼吸! 让我们一起数三下。
如果辰辰不听解释直接推回去，会发生什么
2. 倾听解释，交换意见
你越线了，还弄
皱了我的本子。
对不起，我不
是故意的。
3. 换位思考，理解他人
我发现坐在你那边，
用右手写字容越线。 对不起。
我发现坐在你那边，用右手写字容易越线。对不起。
我以后要更小心
一 些 。
倾听让友谊更牢固
两个好朋友握手言和了!
每一个声音都珍贵
倾听是一种平等待人的方式，不应受彼此意见不同、能力大小等因素的影响。
思考：如果你只听自己喜欢的话，会错过什么
不同的意见就像不同颜色的画笔，能画出更美的画。
意见不同也要听
错误想法：“明明总和我意见不同，
我都不愿意理他了。”
正确观念：多听不同的意见，对自
己成长有好处吗 (是的!)
错误想法： “文文学习成绩
一般，她的想法肯定不对，不 用听。”
正确观念： 对方学习成绩一
般，难道我们就不能认真听 他说话吗
成绩不能决定话语权
耐心等待慢蜗牛
错误想法： “华华说话总是
很啰嗦，最好别让他发言
正确观念： 每个同学是否都
应该拥有发言的权利
尊重每一个发言者
无论成绩好坏、表达快慢，
我们都要尊重他人说话的权
利。
只有尊重别人，别人才会尊
重 你 。
课堂小结：
1.用心专注不插话。
2.产生误解听解释。
3.平等尊重每一个人。
我是金牌倾听者
关键词
平 等
冲突解消
同感

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