资源简介

第10课 学会表达（第1课时）
教学目标
政治认同：认识到表达是人与人之间沟通的桥梁，通过积极表达践行社会主义核心价值观中“友善、和谐”的要求，在集体生活中贡献智慧。
道德修养：养成诚实勇敢、乐于沟通的品德；理解在与人交往时，恰当表达真实感受是尊重自己也是尊重他人的体现。
法治观念：认识到在集体协商等公共生活中，遵守规则并勇敢表达观点是参与者的权利与责任。
健全人格：树立积极的学习与交往态度，克服害羞、恐惧等心理障碍；学会管理个人情绪，在表达后获得轻松、快乐的积极体验。
责任意识：意识到不表达可能带来的遗憾与误会，增强对个人行为进行解释说明的责任感，维护人际关系的和谐。
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教学重难点
教学重点：认识不敢表达可能留下的遗憾，辨别阻碍表达的心中“拦路虎”。
教学难点：克服畏难情绪，学会在误会或不同意见面前勇敢、恰当地表达自己的想法。
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教学设计
本课旨在通过情境探究与互动游戏，引导学生发现内心不愿表达的症结。通过对比“表达”与“不表达”的不同结果，让学生直观感受表达对解决问题和改善情绪的重要性。教学意在鼓励学生拆掉心中的围墙，用表达搭建沟通的桥梁。
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教学准备
教师准备：多媒体课件（PPT）、“遗憾垃圾桶”道具（或屏幕特效）、“表达小勇士”勋章。
学生准备：小纸条。
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教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
教师引导： 同学们，你们的小脑瓜里是不是藏着很多奇思妙想？今天我们要去探索一个“把想法变魔法”的秘密！请看大屏幕，表达就像是一座桥梁，连接着你和我的心。如果没有这座桥，我们的想法就只能关在“秘密花园”里。
学生活动： 观察PPT封面图，思考并分享：如果人与人之间不说话、不交流，世界会变成什么样？
教学意图： 利用“魔法”和“桥梁”的比喻，形象地引出课题，激发学生探索表达欲望的好奇心。
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二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：迟到的“金点子”——感悟不表达的遗憾
教师引导： 展示PPT中“迟到的金点子”案例。两个小朋友垂头丧气，原来他们在运动会入场式时想到了“喊口号体现特色”的好主意，却没敢说出来。 提问：如果他们早点说出来，结果会有什么不同？
学生活动：
案例分析：讨论不表达给班级集体活动带来的损失。
“遗憾垃圾桶”活动：想一件你曾经因为没敢说出口而感到遗憾的事，假装把它写在纸上，用力扔进屏幕里的“垃圾桶”，并对自己说：“下次我一定要说出来！”
核心归纳： 遇到问题时，如果不表达自己的观点或真实的感受，可能会留下遗憾。与人交往时，要学会恰当表达。
活动二：变身小侦探——寻找心中的“拦路虎”
教师引导： 到底是什么锁住了我们的嘴巴？让我们变身小侦探，找找心中锁住嘴巴的“拦路虎”。
展示拦路虎1号：因为害羞（书法班的新同学）。
展示拦路虎2号：怕得不到认可（协商问题时有不一样的想法）。
展示拦路虎4号：担心被取笑（怕说错了被同学笑话）。
学生活动： 小组讨论：你遇到过哪只“拦路虎”？当别人说错话时，你会笑话他吗？如果每个人都只说一样的话，世界会变成什么样？
核心归纳： 只有找到不敢表达的原因，才能解决问题。世界需要不同的声音。
活动三：晓晓的故事——理解来自表达
教师引导： 讲述“迟到的晓晓”的故事。晓晓、帅帅和培培约好去敬老院，晓晓迟到了。 展示对比情境：
如果晓晓不解释，伙伴们会怎么想？（失望、误会）
如果晓晓勇敢表达自己的担心和原因，结果会怎样？
学生活动： 角色扮演：请三位同学上台，分别表演“沉默的晓晓”和“解释后的晓晓”，感受同伴态度的变化。
核心归纳： 勇敢表达自己的感受和想法十分重要。只有这样，别人才能知道你的真实想法，你才有得到理解的可能。
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三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
活动名称：心情“大变身”
教师引导： 观察PPT中那个抱着石头变气球的小男孩。当你把憋在心里的话充分表达出来后，你的心情会发生什么变化？
学生活动：
关键词选择：从“轻松、快乐、释然”中选择一个词来形容表达后的感受。
表达小勇士口诀：全班齐诵口诀：
教学意图： 通过情绪对比，让学生内化“表达带来快乐”的认知，并通过口诀强化行为准则。
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四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结： 今天我们一起抓住了藏在心里的“拦路虎”，明白了表达是消除误会、减少遗憾的神奇钥匙。表达之后，心就像气球一样轻快。
课后实践任务：
真心话行动：今天回家后，对家人或好朋友说一句你一直想说但没说出口的话（如感谢、道歉或一个建议）。
观察记录：观察身边那些勇敢表达的小伙伴，看看他们是不是更快乐。
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板书设计
第10课 学会表达（一）
表达：沟通的桥梁
拒绝遗憾：有想法，大胆说。
消灭“拦路虎”：
不害羞
不怕不认可
不担心被取笑
表达的效果：
消除误会 \rightarrow 获得理解
释放心情 \rightarrow 轻松、快乐(共20张PPT)
同学们，你们的小脑瓜里是
不是藏着很多奇思妙想 今
天我们要去探索一个‘把想
法变魔法’的秘密!
导入课题：表达是人与人之间沟通的桥梁。
第10课学会表达(第1课时)
意识唤醒：不说出来，别人很难猜对你的真实想法。
C.想去厕所
B.忘带作业
A. 肚子饿了
你的“心声”我来猜
并不完美的入场式
三(1)班在运动会入场式上没有展
现出最佳状态。大家看图中的同学们，
他们的表情开心吗 为什么大家看
起来垂头丧气的
级主老
我本来想，咱们班走主席台
时齐声喊出班级口号，这样 既整齐又能体现班级特色。
迟到的“金点子”
我们班穿着校服入场最 整齐，可没有展现出班 级的特点。
被吞掉的话
我很后悔，没有早说出自己的想法。
如果你是他们班的一员，当时你会
怎么做
不敢表达的遗憾
遇到问题时，如果不表达自己的观
点或真实的感受，可能会留下遗憾。
与人交往时，要学会恰当表达。
我们的故事
说说你因不敢表达而感到遗憾的
事 情 。
“遗憾垃圾桶”活动：想一件没敢
说出口的事，假装把它写在纸上， 扔进屏幕里的垃圾桶。
我们为什么“闭嘴”了
生活中有各种原因让我们不敢表达。
只有找到原因，才能解决问题。
让我们变身侦探，找找心中锁住嘴巴
的‘拦路虎′。
担 心
拦路虎1号：因为害羞
我第一次到书法班，谁也不认识。
讨论作品时，我明明有很多想法，
却因害羞而没有说出来。
你有过脸红心跳，话到嘴边又咽下去的时候吗
拦路虎2号：怕得不到认可
班里协商问题时，我有不一样的想法，
却不敢说，怕大家不认可。
如果每个人都只说一样的话，世界会变成什么样
拦路虎3号：爱在心口难开
妈妈出差一周了。昨天，妈妈打电话回来，我想告诉妈妈，我想她。 但哥哥在旁边，我不好意思说，只问了妈妈什么时候回来。
挑战：今天回家，试着对家人大声说一句“我爱你”。
拦路虎4号：担心被取笑
补充原因：担心说错了被同学笑话。
如果有同学说错了，你会笑话他吗
只有找到原因，才能解决问题
回想你不敢表达的经历并找找原因。你找到自己不敢表达的原因了吗 是 哪一只“拦路虎”
迟到的晓晓
情境：晓晓、帅帅和培培约好周日去敬老院，但晓晓临时有事迟到了。
看图，等人的同学心情如何 迟到的晓晓心情又如何
如果晓晓不解释 ……
如果不说出来，没人知道你的真实想法，只会产生误会。
我们等好久了，对他好失望。 我很担心咱们的慰问活动不能按时进
说出真相，消除误会
真诚的表达能融化误会的冰山。
对不起，我临时有事迟到了，你晓，她有可运动。
对不起，我临
时有事迟到了， 我也很着急。
实验小学
理解来自表达
与人交流时，能勇敢地表达自己的感受和想法十分重要。
只有这样，别人才能知道你的想法，你才有可能得到他人的理解。
表达之后，心情变了!
当你能够充分表达自己的感受和想法时，你的心情怎么样
表达之后，我感到… (轻松、快乐、释然)
表达小勇士口诀
表达小勇士
心里有话大胆说，
害羞害怕也是错。
真诚表达解误会，
大家都做快乐鸟!
下节课见!
预告：下节课我们将学习《不同的表达方式》。
作业：今天回家，向爸爸妈妈表达一件你一直藏在心里的小事。

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