资源简介

学会表达（第2课时）：表达让心更近 —— 课堂教学设计
课题名称
《学会表达》第2课时：表达让心更近
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教学目标
政治认同：在集体沟通中践行友善、和谐的社会主义核心价值观，意识到良好的沟通是构建和谐校园生活的基础。
道德修养：养成尊重他人、礼貌待人的品德；理解在表达中体现出的友善不仅是个人的修养，更是对他人的尊重。
法治观念：认识到每个人都有发表自己意见的权利，同时理解在公共生活中遵守沟通规则、维护公共秩序的重要性。
健全人格：学会管理情绪，掌握在观点不一致时稳定情绪的方法；树立积极的社交态度，正确认识自我，学会通过换位思考与人友好相处。
责任意识：在团队合作中勇于承担表达的责任，积极为集体建言献策；树立通过理性沟通解决冲突的意识。
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教学重难点
教学重点：掌握表达的四项基本方法（自信、准备、理解、有理有据）以及解决冲突的“魔法三步”。
教学难点：内化“换位思考”的意识，能在实际生活中将“带刺的刺猬”转变为“温暖的太阳”，理性处理人际冲突。
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教学设计
本课旨在通过对比负面表达方式，引出科学的表达方法。通过“表达方法大揭秘”和“魔法三步法”，将抽象的心理调控与沟通技巧转化为具体可操作的步骤。通过情境演练，让学生在模拟实践中感受“换位思考”带来的情感联结，最终达成“表达让心更近”的教学目标。
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教学意图
情境化学习：利用小学生熟悉的生活场景（如弄坏笔、秋游建议等），降低认知难度。
结构化思维：将表达技巧总结为“四项方法”和“三个步骤”，便于学生记忆与应用。
情感化体验：通过“温暖的太阳”与“带刺的刺猬”等生动比喻，引导学生感悟态度在沟通中的核心地位。
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教学准备
教师准备：多媒体课件（PPT）、“魔法三步”卡片、情境演练道具（如模拟笔、数字“6/9”地贴）。
学生准备：课前观察一次身边发生的沟通冲突。
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教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
教师引导： 同学们，在平时的集体生活中，我们总要表达自己的想法。但你们看，这两位同学的表达方式合适吗？
（展示PPT图片1：男孩插腰大喊“听我的！”）他的口头禅是：“这是我的个人意见，我认为是最好的想法，按照我的想法去做，肯定没问题。”
（展示PPT图片2：女孩低头搓手说“我随便。”）她的表现是选择沉默，“我不发表意见了，听大家的吧。”
学生活动：
讨论： 如果你是这位男同学的队友，听了他的话你会舒服吗？为什么？如果你是那位女同学的伙伴，面对她的沉默，问题能解决吗？
反馈： 学生分享感受（如：感到被命令、不被尊重、无法推进讨论等）。
核心归纳： 太霸道或太沉默都不能达到好的沟通效果。我们要勇敢说出新想法，但也要讲究方法。今天我们就来学习如何让表达更有力、更温暖。
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二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：表达方法大揭秘
教师引导： 想要让别人听懂并接受你的意见，这里有四个秘密武器！请大家看大屏幕（展示PPT图片4、5）。
秘密武器 核心要点 教师小妙招
1. 自信 每个人都有表达权利，表达时要自信。 感到紧张时，可以深呼吸，挺起胸膛。
2. 准备 说话前做好准备，想一想自己要说什么。 可以先在脑子里打个“草稿”。
3. 理解 说出感受和见解，并让对方能理解。 说话时看着对方的眼睛，语气要诚恳。
4. 有理有据 观点要清晰，辅助以适当的手势。 用“我觉得……因为……”的句式来说。
学生活动：
句式练习： 试着用“我觉得……因为……”练习表达（展示PPT图片6）。
模拟场景： 关于秋游物品，我建议带_______，因为_______。
活动二：态度比内容更重要
教师引导： （展示PPT图片9）表达是为了交流，不是为了显示自己或指责别人。
提问： 你们想做“带刺的刺猬”还是“温暖的太阳”？
案例分析： 如果同学不小心弄坏了你的笔，你很生气（展示PPT图片10）。你会选择：A.愤怒责骂；B.委屈哭泣；C.理性沟通？
学生活动： 学生选择C并进行演练。
示范表达： “我很心疼我的笔，但我知道你不是故意的，以后请小心一点好吗？”
活动三：魔法三步解决冲突
教师引导： （展示PPT图片11）请看地上的数字，左边的同学看是“6”，右边的同学看是“9”。谁错了？都没错。所以我们要学会“换位思考”。 当冲突发生时，请念动“魔法三步”（展示PPT图片12-15）：
第一步：稳定情绪。 深呼吸，别生气。观点不一致没关系。
第二步：冷静思考。 他为什么这么想？像个小侦探一样去寻找原因。
第三步：寻找合理点。 站在对方角度，寻找对方看法的合理处。
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三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
活动名称： 实战演练——我会怎么做？（展示PPT图片16）
教师引导： 请各小组从以下两个情境中任选其一，运用“换位三步曲”来解决矛盾。
情境一： 青青想去科技馆，别人想去游乐场。
情境二： 擅长短跑的涵涵被安排报跳远，他很不开心。
学生活动：
小组演练： 一人扮演冲突方，一人扮演沟通者。
上台展示： 展示如何稳定情绪、如何寻找对方想法的合理点。
评价反馈： 其他同学评价他们的表达是否做到了“平等、尊重、互相学习”（展示PPT图片8）。
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四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结： （结合PPT图片17）同学们，通过这节课我们知道了：
表达要有依据（自信、准备、理据）；
态度要友善礼貌（做温暖的太阳）；
学会换位思考（魔法三步解决难题）。 记住，表达是为了让心更近！
课后实践任务：
换位行动卡： 今天回家后，用“换位思考”的方法和爸爸妈妈讨论一件你这周末“不想做”或“特别想做”的事，尝试理解他们的想法，并平和地表达你的理由。
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板书设计
学会表达：表达让心更近
表达四武器：
自信、准备、理解、有理有据
沟通准则：
态度比内容更重要（温暖的太阳 ）
平等、尊重、友好
解决冲突“魔法三步”：
稳定情绪 → 冷静思考 → 寻找合理点（换位思考）(共20张PPT)
核心任务：
班级要开展社会实践活动，
同学们讨论出游要准备的物
品。
如果你在现场，大家意见 不统一，你会怎么做 是 争得面红耳赤，还是躲在 角落不说话
带什么去秋游
班级社会实践：
这是我的个人意见，
我认为是最好的想法， 按照我的想法去做，
肯定没问题。
这样表达好吗 — “听我的! ”
这位男同学觉得自己的想
法最好。如果你是他的
同学，听了这话舒服吗
为什么
这位女同学选择
了沉默。如果是 你，也会保持沉 默吗 沉默真的 能解决问题吗
这样表达好吗 ——“我随便。 ”
我不发表意见了，
听大家的吧。
你会怎样表达自己的不同意见呢 试着用“我觉得……因为……”的句式来说一说。
表达方法大揭秘( 上)
说话前作好准备，想一想自
己要说什么。
每个人都有发表自己意见的
权利，表达时要自信。
1. 自信 2.准备
快速问答：当你紧张的时候，有什么小妙招让自己自信起来
表达方法大揭秘 ( 下 )
3.理解 4.有理有据
说出自己的观点，有理有据，
可以适当辅以手势。
要说出自己的感受和见解，
并让对方能理解。
此时此刻，我想说 …
我们不仅要勇于表达自己的感受，还要善于表达自己的见解和观点。
Game Show
关于秋游物品，我建议带
当同学遇到难题时
朵朵发现同学分析问题的思路和自己的不同，自己又不
理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的表达。
场景一：这都不会
这么简单的问题你都没弄懂
我的答案是对的，我没时间给 你讲了，拿我的答案看吧。
这么简单的问题你都没弄懂
我的答案是对的，我没时间给 你讲了，拿我的答案看吧。
如果你是那个问问题的同学，听到这话心里是什么滋味
场景二：我们一起研究
这种表达好在哪里 (平等、尊重、互相学习)
表达是为了交流
换一种说法试试看
如果同学不小心弄坏了你的笔，你很生气，
但想要礼貌地表达，你会怎么说
A.愤怒责骂 B.委屈哭泣 C.理性沟通
站在别人的角度看世界
我们在表达时，要学会换位思考，善于站在别
人的角度想问题，充分考虑别人的感受。
解决冲突的“魔法三步”
学会换位思考，善于站在别人的角度想问题，充分考虑别人的感受。
2.冷静思考
3.寻找合理点
1.稳定情绪
第一步：深呼吸，别生气
稳定情绪：观点不一致没关系，各执己见容易引发矛盾。
第二步：他为什么这么想
冷静思考：为什么他会有这样的想法呢
第三步：原来你是对的
寻找合理点：站在对方的角度，寻找对方看法的合理处，充分理解对方。
情境二：擅长短跑的涵涵被安排报跳远。
任选一个情境，运用“换位三部曲”来解决矛盾。
实战演练：你会怎么做
情境一 ：青青想去科技馆，别人想去游乐场。

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