资源简介

同学要互助（第1课时）教学设计
课题名称
《同学要互助》—— 发现互助的魔法
教学目标
政治认同：通过感受班集体“是一家人”的氛围，践行社会主义核心价值观中的“友善”与“和谐”，增强对集体生活的认同感和归属感。
道德修养：养成乐于助人、团结友爱的品德；理解“赠人玫瑰，手有余香”的深刻含义，学会关心他人的需求。
法治观念：认识到在学校公共生活中，互助合作是维护良好公共秩序、和谐相处的重要基础。
健全人格：树立积极的学习与交往态度；学会通过他人的提醒管理情绪（如克服急躁），在互助中建立自信，学会正确认识自我与他人。
责任意识：意识到作为班级成员，有责任承担起关心、支持同学的任务；通过“互助储蓄罐”实践，树立主动伸出援手的意识。
教学重难点
教学重点：理解互助不仅是帮助他人，自己也能从中收获快乐、支持和成长（1+1>2的魔法）。
教学难点：学会观察身边同学的细微需求，将互助行为转化为一种自觉的生活习惯。
教学设计
本课以“互助”为线索，通过“默默付出的榜样”、“互助的快乐魔法”以及“困难时的温暖陪伴”三个维度，引导学生从被动接受帮助转变为主动提供帮助，最终在班级内形成“互助如家人”的良好氛围。
教学意图
通过生动的案例（如杨帆的默默付出、凯凯与好朋友的性格互补、晨晨的陪伴）和互动性强的游戏（找茬游戏、词语接龙），让学生在参与中明理，在感悟中导行，使枯燥的道德说教转化为学生的情感共鸣和实际行动。
教学准备
教师准备：多媒体PPT课件、心形卡片（用于“互助储蓄罐”）、轻音乐。
学生准备：观察记录一件最近受到同学帮助的小事。
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教学过程（共40分钟）
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
展示PPT案例：默默付出的杨帆
教师引导：同学们，今天老师想给大家介绍一位“神秘校友”——杨帆。他每天都早早来到教室，但他不是为了赶作业。请大家看大屏幕，一起玩个“找茬游戏”。
找茬游戏：请同学们观察画面，找出杨帆做了哪些让大家感到舒服的事情？
学生活动：观察并回答（杨帆把门窗都打开，让教室空气流通）。
核心归纳：互助并不一定要惊天动地，像杨帆这样默默地为集体付出，也是一种了不起的互助。
引出课题：今天，我们就来学习《同学要互助》。
二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：心灵拷问——我们为什么愿意帮助他人？
问题引入：PPT展示——问一下你的伙伴和你自己，我们乐意帮助他人的原因是什么？
小组讨论：学生分成小组，分享自己帮助别人后的感受。
教师小结：因为“我们是一家人”。在集体中学习生活，互相帮助是自然而然的事。正如PPT所说，答案藏在每一个善良的孩子心里。
活动二：互助的“魔法”——1+1 > 2
案例分析1：赠人玫瑰，手有余香
展示图片：一名同学给另一名同学讲数学难题。
教师提问：教给别人题目后，你发现自己是不是记得更牢了？
结论：帮助别人，其实也是在提升自己。
案例分析2：急性子与慢性子
展示故事：凯凯做事风风火火，他的同桌会提醒他“别着急，考虑周全再行动”。
教师引导：你的同桌有什么优点是你没有的？
学生活动：同桌互夸，发现对方的长处。
核心归纳：这就是“1+1>2的魔法”。互助让我们得到支持、受到鼓励，更有机会学习别人的长处。
活动三：互助的“礼物”——困难时的陪伴
情境表演：根据PPT晨晨的故事进行角色扮演。
情境：好朋友的妈妈住院了，心里很难受。
教师提问：如果你是晨晨，你会怎么做？
感悟分享：学生阅读PPT——“当朋友难过时，有时候静静的陪伴就是最好的礼物。”
填空练习：好朋友就是在你需要的时候________的人。（预设：出现、支持、陪伴、伸手）。
三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
游戏环节：词语接龙
规则：用“互助让我感到（ ）”进行接龙。
过程：快乐 -> 自信 -> 温暖 -> 充实……
分享故事：互助带给你哪些“礼物”？
学生活动：结合PPT中展示的“支持”、“鼓励”、“学习”、“快乐”、“温暖”等气球，分享一个自己真实发生的互助小故事。
达成共识：全班大声朗读——“我们在集体中学习和生活，就像一家人一样，互相帮助对我们而言是非常自然的事。”
四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结
教师总结：同学们，这节课我们发现了互助的魔法。它能让我们的难题迎刃而解，能让我们的坏情绪变好，更能让我们像一家人一样温暖。
师生寄语：让互助成为一种习惯！
布置实践任务：建立“互助储蓄罐”
任务描述：让我们在生活中不仅做接受帮助的人，更要做主动伸出援手的人。
操作要求：今天回家或在学校，做一件小小的助人举动，明天来分享给老师和同学。
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板书设计
同学要互助
—— 我们是一家人 ——
互助的形式 互助的魔法 (1+1>2) 互助的收获
默默付出 (杨帆) 支持 与 鼓励 快乐、自信
讲题解答 (双赢) 学习他人长处 温暖、情谊
静静陪伴 (晨晨) 克服困难/情绪 成长、进步
[ 互助储蓄罐：今天，你帮助别人了吗？ ](共20张PPT)
第11课同学要互助(第1课时)
互相帮助是搭建友谊桥梁的重要基石。
各位同学，欢迎来到“友爱三班”!准备好开始今天的温暖旅程了吗
互相帮助友情深
在和同学交往的过程中，我们希望
与与别人建立友谊，和睦相处。互
相帮助是搭建友谊桥梁的重要基石。
提 问：如果你是一座小岛，没有船和桥， 别人怎么来找你玩呢
默默付出的杨帆
因为家离学校比较近，杨帆每天早上
都能很早到教室。他进教室后会把门 窗都打开，让教室里的空气充分流通。
找茬游戏：在画面中找出杨帆做了哪些让大家感到舒服的事情
为什么大家都喜欢杨帆
放学后，杨帆经常主动留下来帮助
值日生打扫卫生，再和大家一起开心 回家。时间长了，同学们都称杨帆是 “班级小雷锋”,也很愿意和他交朋友。
如果你是杨帆的同学，你想对他说什么
早上，张路会灌满一大瓶白开水
带到学校去。妈妈问他：“你带
这么多水，那么沉，能喝完吗 ”
猜一猜：张路的背包为什么看起来沉甸甸的
一大瓶白开水
100
球场边的清凉
张路说：“最近，我们班正为足球赛作准备，到了下午，男生们踢过足球特别渴， 有几个同学凑在自来水龙头下喝水，不太卫生。 我想从家多带点水，大家一起喝。”
采访现场：如果你是刚踢完球满头大汗的同学，喝到这杯水是什么感觉
你的身边有这样的同学吗
在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗 你关心或帮助过同学吗
思考：当时发生了什么事情 帮助别人以后你有什么感受
问一下你的伙伴和你自己
我们乐意帮助他人的原因是什么
这是一个来自心灵的拷问，答案藏在每一个善良的孩子心里。
因为看见，所以行动 。
赠人玫瑰，手有余香
提 问 ：教会别人题目后，你自己是不是记得更牢了
朋友就是互相支撑
我们是一家人
我们在集体中学习和生活，就像一家人一样，互相帮助对我们而言是非常
自然的事。能够帮别人，让我们感到很快乐。
全班一起大声朗读这句话。
长处
猜猜看，帮助别人，你自己能得到什么“超能力”
1+1>2的魔法
互相帮助让我们得到支持，受到鼓励，也有机会学习别人的长处。
支持
鼓励
凯凯做事总是风风火火。当他遇
到事情时，我会提醒他： “别 着急，考虑周全再行动。”他 现现在比过去沉稳了。
你的同桌有什么优点是你没有的
急性子遇到了慢性子
学习小窍门
我最近做计算题总是出错，
丹丹就把她的学习小窍门告 诉我。她的帮助让我对功课
有了信心。
谁愿意分享一个自己的学习独家秘籍
困难时的陪伴
妈妈住院了，我很担心。好
朋友晨晨一直陪着我，听我
诉说心事，帮我出主意。在
她的帮助下，我的笑容越来
越多了。
当朋友难过时，有时候静静的陪伴就是最好的礼物。
受伤后的温暖
体育课上，我把膝盖摔破了。
同学们有的扶我去医务室，有
的在旁边安慰我，有的帮我拿
着外套。虽然伤口很疼，但是 大家的关心、帮助让我心里
暖暖的。
数一数：故事里一共有几个人在帮忙 他们分别做了什么
互助带给你的礼物
互相帮助带给你哪些收获呢
和同学们分享你的故事。
词语接龙：互助让我感到(快乐)->(自信)->(温暖)...
建立“互助储蓄罐”
让我们在生活中不仅仅做接受
帮助的人，更要做主动伸出援
援手的人。
课后小任务：今天回家或在学校，做一件小小的助人举动，明天来告诉老师。
谢谢大家
让互助成为一种习惯!下节课见!

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