资源简介

第12课 待人要诚信（第1课时）教学教案
课题名称
《待人要诚信》第一课时：诚实是做人之本
教学目标
政治认同：认识到诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观在个人层面的重要要求，增强对民族优秀传统文化的自豪感。
道德修养：养成诚实守信、不贪功、勇于承认错误的品德；理解诚实是人与人交往的重要品质，能够区分诚实与说谎的行为。
法治观念：初步认识诚实不仅是道德要求，也是社会生活的规则；形成公共秩序意识，理解在校园和社会生活中遵守诚信规则的作用。
健全人格：树立积极的学习态度，克服因虚荣、胆怯或恐惧而产生的说谎心理；正确认识自我，学会通过诚实赢得他人的信任。
责任意识：意识到对自己行为负责的重要性，敢于承担因过失产生的责任；通过“诚信约定”树立在家庭和班级中承担诚信责任的意识。
教学重难点
教学重点：理解诚信的内涵，包括实事求是、敢于承认错误、不贪功以及履行承诺。
教学难点：探究说谎背后的心理动机（如虚荣、恐惧），引导学生在面对利益冲突或压力时，仍能选择诚实的道德行为。
教学设计
本课旨在通过故事引导、案例分析和情境体验，让学生从“认知诚信”过渡到“践行诚信”。教学流程遵循“情境导入—探究明理—拓展巩固—升华实践”的逻辑，强调互动性与生活化。
教学意图
通过讲述古今诚信故事，建立对诚信的敬畏感；通过对比诚实与说谎的不同后果，让学生明白诚实能赢得长期信任；利用“大考验”环节模拟真实生活困境，强化学生的道德判断力。
教学准备
教师准备：多媒体课件（PPT）、诚信小故事视频、板书贴纸。
学生准备：课前搜集关于诚信的格言或故事。
教学过程（共40分钟）
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
教师引导： 同学们，你们听过“一诺千金”这个词吗？它是指一个许诺价值千两黄金，形容说话算数。今天，我们就来聊聊关于“信任”的那些事儿。
学生活动：
学生分享自己对“信任”的初步理解。
观看PPT第一页：思考为什么诚实是中华民族的传统美德，也是做人的根本。
核心归纳： 诚信是连接人与人之间关系的纽带，是做人的基础。
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二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：阅读角——古人的诚信智慧
教师引导： 展示PPT中“明山宾卖牛”的故事。明山宾把牛卖了，钱都到手了，为什么还要跑回去告诉买主牛以前患过蹄病呢？这不是自找麻烦吗？
学生活动：
小组讨论：如果你是明山宾，你会回去吗？为什么？
分享故事：学生分享课前搜集的诚信故事（如：狼来了、金斧头银斧头、晏殊考试）。
核心归纳： 诚实是不隐瞒真相。即使会损失眼前的利益，也要坚守做事的准则。
活动二：角色扮演——说谎的背后
教师引导： 播放/展示小文因为虚荣称家里养了金鱼的场景。 提问：看看小文得意洋洋的样子，他当时在想什么？后来没有金鱼的事被发现后，大家不再信任他，他又是怎么做的？
学生活动：
角色扮演：学生分别扮演小文和他的同学，模拟“承认错误”后的对话。
思考：听到小文诚恳认错后，你还会和他做朋友吗？
核心归纳： 说谎往往源于恐惧、胆怯或虚荣。虽然谎言能带来短暂的“面子”，但唯有诚实能赢回长久的信任。
活动三：案例分析——不贪功也是诚实
教师引导： 展示案例：老师表扬彬彬板报画得好，彬彬却说：“这是俊俊画的，我只是涂了颜色。” 提问：如果彬彬不说话，直接接受表扬，算不算不诚实？
学生活动：
学生进行“诚实行为”互动填空：“我认为，诚实就是______（例如：借了东西及时还）”。
观看强强在车窗留下便条的图片。评价：你给强强的行为打几分？
核心归纳： 诚实的行为包括：实话实说、敢于承认错误、不贪功、不隐瞒、对自己做错的事负责。
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三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
环节：校园与生活大考验
场景1：校园大考验（考试遇到难题）
情境：考试时正好能看到同桌的答案。
选择：A. 悄悄看一眼；B. 坚持自己思考，不会做就空着。
引导：分数重要还是诚信重要？
场景2：生活大考验（多找的零钱）
情境：商店货员多找了钱。
选择：A. 留下买零食；B. 跑回去退还。
思考：这笔钱能让你真正快乐吗？
场景3：亲情大考验（弄坏的模型）
情境：弄坏了表哥的赛车模型，他马上进房间了。
引导：主动承认可能会被批评，但隐瞒会伤害亲情。
学生活动： 学生举牌选择（或举手），并说明理由。
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四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结：
全班宣誓：全体起立，举起右手宣誓：“我承诺：做错事，勇承担；答应事，要做到；不撒谎，不骗人。做一个诚实守信的中国好少年！”
师生总结：诚信是金，它让我们在生活中走得更稳、更远。
课后实践任务：诚信存折
收集更多诚信格言，摘抄在笔记本上。
记录本周自己做的一件诚实的事。
下节课分享你的“诚信存折”记录。
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板书设计
第12课 待人要诚信
一、 诚实——做人之本
传统美德（明山宾卖牛）
实事求是（不贪功、不隐瞒）
二、 告别谎言
拒绝虚荣与胆怯
勇于认错，赢回信任
三、 诚信约定
做错事，勇承担
答应事，要做到
不撒谎，不骗人(共20张PPT)
第12课
待人要诚信
(第1课时)
核心知识点：诚信是中华民族的传统美德，也是我们做人的根本。
同学们，你们听过"一诺
千金"这个词吗 今天我 们就来聊聊关于"信任"的
那些事儿。
诚实是重要的品质。我们与人交往要诚实。
观察：图中的两个小朋友遇到了什么麻烦 他们的反应有什么不同
诚实与说谎：你会怎么做
案例一：勇敢承认错误
浩浩不小心把同学的本
子弄湿了，虽然对方并 不知情，但他是主动向 对方道歉了。
思考：如果你是浩浩，
你会选择假装不知道吗 为什么浩浩要道歉
案例二：不找借口掩饰
妍妍忘记完成作业了。课代
表催交作业时，她谎称作业 已完成，忘带了。
讨论：妍妍躲过了这一次检
查，但她的心里会轻松吗 为了圆谎，她可能还要做什 么
案例三：不贪功也是诚实
老师表扬彬彬板报画得好。彬彬说：
“这是俊俊画的，我只是涂了颜色。”
提问：如果彬彬不说话，直接接受表
扬，算不算不诚实
互动填空：我认为，诚实就是 。 (例如：借了东西及时还)。
我心中的诚实行为
不贪功，不隐瞒
敢于承认错误
实话实说
为什么会说谎 (虚荣心)
说谎是不诚实的表现。有时候，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣而说谎。
小文因为虚荣，谎称家里养了金鱼。
角色扮演：看看小文得意的样子，他当时在想什么
诚实能赢回信任
小文因为撒谎，同学们不再相信他。但他决心改掉毛病，最终得到了同学们的谅解。
思考：如果你是小文的同学，听到他承认错误后，你还会和他做朋友吗
阅读角：古人的诚信智慧
诚实是中华民族的传统美德。中
国人一直把诚实看作做人的根 本、做事的准则。
故事导入： 大家听过“明山宾卖
牛”的故事吗
南北朝时，明山宾家里很穷。青黄不接时，他只好把家里唯一值钱
的黄牛牵到集市上去卖。
提问：对于穷人来说，卖牛的钱重要吗
故事：明山宾卖牛(上)
牛卖出去后，明山宾忽然想起这头牛以前害过蹄病。虽然交易已完
成，但他急忙跑回去找到买主，如实相告。
关键选择：钱已经到手了，为什么还要跑回去自找麻烦
故事：明山宾卖牛(中)
故事：明山宾卖牛(下)
买主要求退钱，明山宾没有争执，退还了钱。有人说他傻，但更多人敬佩 他诚实无欺的品德。
辩论：你觉得明山宾是“傻”还是“智”
更多诚信故事
课前收集关于诚信的故事：1.狼来了；2.金斧头银斧头；3.晏殊考试。
连连看：看图猜故事，这些故事告诉我们什么道理
现实考验：无人的街头
我们的成长需要诚实的品格来保证。 一天中午，强强在放学路上无意中撞坏
了一辆轿车的后视镜。当时车主不在。
此时此刻：四周没有人，也没有监控，强强可以直接走掉吗
尊敬的车主，我今天中
午不小心弄坏了您的
车。我无法及时赔
偿，请联系我，我的 联系方式是XXXXXX。
对不起!
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强强说： “自己做错了事，就应该负责。”
评价：你给强强的行为打几分 为什么
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场景：考试时遇到一道难题，正好可以看到同桌的答案，你应该……
A. 悄悄看一眼 B. 坚持自己思考，不会做就空着。
校园大考验：考试遇到难题
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场景：从商店买东西回家后，发现售货员多找了钱，你应该……
A. 留下买零食 B.跑回去退还。
思考：这笔钱能让你真正快乐吗
生活大考验：多找的零钱
场景：不小心弄坏了表哥的赛车模型，表哥马上要进房间了，你应该……
引导：主动承认可能会被批评，但隐瞒会伤害亲情。
亲情大考验：弄坏的模型
我们的诚信约定
我承诺：做错事，勇承担；答应事，
要做到；不撒谎，不骗人。
全班宣誓：做一个诚实守信的中国好少年!
课后小任务：诚信存折
1.收集更多诚信格言。
2.记录本周自己做的一 件诚实的事。
下节课，期待大家分享
你的“诚信存折”!
下节课见!

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