资源简介

待人要诚信（第2课时）
教学目标
政治认同：通过学习诚信的内涵，引导学生践行社会主义核心价值观中的“诚信”准则，在集体互动中建立互信互助的和谐关系。
道德修养：深刻理解“君子一言，驷马难追”的意义，养成说话算数、守信用的优良品质；体会失信对他人及自我形象的伤害。
法治观念：认识到契约和约定是生活的基本规则，培养尊重约定、履行承诺的守法和守则意识。
健全人格：树立积极的学习与生活态度，学会通过管理时间和情绪来克服诱惑与懒惰；在面对无法履约的特殊情况时，学会正确处理。
责任意识：明确自己在承诺中所承担的责任，学会运用“锦囊妙计”管理自我，在生活中做一个言行一致、对自己和他人负责的人。
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教学重难点
教学重点：理解诚信在人际交往中的重要性，掌握在日常生活中守信的具体方法（如小目标、时间管理）。
教学难点：如何在面对电视、游戏等诱惑或出现突发情况时，依然能坚持守信，做到“说到做到”。
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教学准备
教师准备：多媒体课件（PPT）、诚信小短片、角色扮演道具、便利贴、计时器。
学生准备：课本、彩色画笔、一张“承诺行动卡”。
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教学设计
教学意图：本课设计从学生熟悉的生活情境出发，通过案例分析、角色扮演和头脑风暴，将抽象的“诚信”概念具象化为可操作的行为准则。重点在于引导学生从“知诚信”转向“行诚信”，并提供实用的自我管理工具（锦囊），帮助学生克服失信的常见障碍。
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教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
教师引导： 同学们，开启今天的“诚信之旅”前，老师先请大家思考一个场景： “如果你和好朋友约好了周六去公园玩，结果出门前突然下起了大雨，你会怎么做呢？”
学生活动： 学生自由发言（如：打电话告知不去、准时赴约、商量改期等）。
核心归纳： 同学们，无论是准时赴约还是及时通知，核心都在于“守信”。守信就是讲信用，不失信。今天我们就来深入探讨如何做个诚实守信的小学生。
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二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：菲菲与媛媛的约定——理解守信的内涵
问题/场景：课件展示“菲菲与媛媛的约定”。两人约好周六下午去少年宫看话剧。
教师引导：
请两位同学分别分角色朗读旁白，还原情境。
展示“等待与失落”画面：菲菲准时到了，可媛媛没到，话剧快开始了。此时如果你是菲菲，你的心情是怎样的？
展示“天平对比图”：媛媛是因为要照顾突然生病的奶奶没去成，但她及时告知了菲菲。虽然没看成话剧，菲菲为什么觉得媛媛还是个说话算数的人？
学生活动：小组讨论，分享在遇到不可抗力时，如何才算“守信”。
核心归纳：
守信的表现：尽力履行约定；若确因特殊原因无法履行，必须及时告知对方并说明原因，这同样是诚信的表现。
活动二：为什么要讲信用？——感悟诚信的价值
问题/场景：解读古训“君子一言，驷马难追”。
教师引导：
提问：四匹马都追不上的话，说明了什么？（话一旦说出口，就必须负责，不能收回）。
快速问答：你最信任班里的哪位同学？为什么？
学生活动：学生点名分享身边的诚信小故事。
核心归纳：
一个人讲信用、说话算数，大家才会信任他、尊重他，愿意和他交往。
活动三：涛涛的“大麻烦”——识别失信的代价
问题/场景：课件展示涛涛的系列案例。
诱惑来袭：涛涛承诺写完作业再看电视，结果动画片开始了，他陷入挣扎。
呀！我忘记了：涛涛约好带球来学校，结果站在操场上抓头说：“我忘记了。”
教师引导：
许下诺言不遵守，会对自己的形象造成什么破坏？（破坏心中形象、伤害他人）。
结合“假如我们总是不守信”画面：长此以往，同学还会相信他吗？
学生活动：通过“诚信小舞台”表演一个关于“借东西按时归还”或“失信造成尴尬”的小片段。
核心归纳：
说到做到是守信的重要标志。失信不仅会让别人难过，也会让自己陷入孤独。
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三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
环节：诚信锦囊妙计
教师引导： “说到容易，做到难”。有时候我们不是故意的，而是因为“诱惑”、“忘记”或“懒惰”。让我们帮涛涛，也帮我们自己寻找克服困难的办法。
探究活动：脑力激荡 | 挑战因素 | 解决锦囊（对应PPT要点） | | :--- | :--- | | 容易忘记 | 锦囊一：小目标，大提醒。将行动小目标写下来，贴在醒目位置（如铅笔盒上）。 | | 时间分配不均 | 锦囊二：时间小管家。合理分配时间，区分“必须做的事”、“想做的事”和“休息”。 | | 诱惑与懒惰 | 自我约束。认清谁是最大的敌人（懒惰 vs 勤奋），努力克服困难。 |
学生活动： 学生在便利贴上写下一个本周要完成的“诚信小目标”（如：每天20:00前完成作业、明天带跳绳等），并贴在文具盒上。
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四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结： 教师引导：这节课我们开启了诚信之旅，明白了守信不仅是对别人的尊重，更是对自己的负责。正如PPT总结的那样：“对自己守信，对他人守信。做一个诚实守信的中国好少年！” 让我们一起说：说到做到，诚信最美！
课后实践任务：
诚信监督员：回家后，请爸爸妈妈监督你本周写在“锦囊”上的小目标是否达成。
诚信日记：记录一次你通过努力克服诱惑、最终履行诺言的经历。
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板书设计
待人要诚信（第2课时）
一、 什么是守信？
讲信用，不失信
君子一言，驷马难追
二、 为什么要守信？
获得信任、尊重和友谊
三、 怎么做到守信？（说到做到）
面对突发情况：及时告知，说明原因
面对诱惑/懒惰：管理自我，努力克服
实操锦囊：
小目标，大提醒（贴纸）
时间小管家（合理分配）
总结：诚信伴我行，做中国好少年！(共20张PPT)
守信和失信
君子 一 言，
驷马难追
核心知识点：守信就是讲信用，不
失信。告诉大家要做守信之人。
提问：四匹马都追不上的话，说明了什么
少年官
周六
菲菲与媛媛是好朋友。有一次，她们约好周六下午一起去少年宫看
话剧。
互动：请两名同学分角色朗读旁白。
菲菲与媛媛的约定
等待与失落
吃过午饭后，菲菲兴高采
烈地来到少年宫。话剧快
开演了，媛媛依然没有到。
菲菲非常生气，心想：
媛媛怎么说话不算数呢
如果你是菲菲，这时候你的心情是怎样的
媛媛的解释
对不起!奶奶突然
生病了….我怕你等
着急，让妈妈送我
来跟你说一声。
讨论：媛媛为什么没有直接去奶奶家，而是先跑来找菲菲
虽然媛媛没能和菲菲一起看话剧，但是菲菲觉得，媛媛是个说话算数的人。
核心讨论：假如媛媛没去少年宫说明原因，她还是一个说话算数的人吗
媛媛失信了吗
快速问答：你最信任班里的哪位同学 为什么
为什么我们要讲信用
如“曾子杀猪”、“立木为信”等。
请一位同学简述这个故事。
曾子杀猪
凸点赞 凸点赞 凸点赞
现场互动：表演一个“借东西按时归还”的小片段。
诚信小舞台
点赞
选择身边一位讲信用的人，讲一讲、演一演他的故事。
请同学
上台表演
请同学
上台表演
许下诺言不遵守，不仅会破坏自己在他人心中的形象，
还会对他人造成伤害。
说话算数容易吗
引入新人物：涛涛遇到了大麻烦，我们来看看他怎么了。
我们许下诺言后，可能会遇到各种各样的诱惑。
涛涛承诺先写完作业再看电视，可是动画片开始了 …
面对诱惑，你会怎么办
说说自己忘记承诺的事。怎样才能信守承诺呢
说说自己忘记承诺的事。怎样才能信守承诺呢
假如我们总是不守信
涛涛总是许下诺言，却又不能兑现。
长此以往，同学们还会相信他吗
忘记了承诺怎么办
并非故意失信，而是真的忘记了。这需要我们想办法管理自己。
脑力激荡：全班一起帮涛涛想办法，怎么才能不忘记带球
说起来容易，做起来难
说到做到，是一个人守信的重要标志。
对自己的承诺也要努力做到。
谁是最大的敌人
结合自己类似的经历，说说你是怎样克服困难的
锦囊一：小目标，大提醒
将行动小目标写下来贴在醒目位置，时常提醒自己。
不吃糖
背古诗
带跳绳
管理好自己的时间，什么事先做，什么事后做，做到合理分配时间。
并令提意思的方间
锦囊二：时间小管家
锦囊三：我的独家秘籍
你的好办法是什么 我们把它写进锦囊三里!
说到做到，诚信最美
诚信伴我行

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