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七年级下册道德与法治复习提纲梳理
第四单元：生活在法治社会
课 题 框 题 核心知识点梳理
第九课
法律为我们护航 日益完善的法律体系 问：我国法律体系的性质是什么？ 答：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
问：我国的法律体系是如何构成的？ 答：我国形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，它由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。
问：为什么要不断完善中国特色社会主义法律体系？ 答：社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
法律保障生活 问：为什么说法律的生命力在于实施？面对法律我们应怎么做？ 答：如果有了法律而不实施，那制定再多法律也无济于事。作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，还要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
问：法律是如何平衡个人利益与社会公共利益的？ 答：社会公共利益蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡两者利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
问：法律在维护社会秩序方面发挥着怎样的作用？ 答：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。它通过规范全体社会成员的行为实现社会有序运行；通过建立和实行各种社会制度维护社会文明和谐；通过调解纠纷和制裁违法犯罪促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
问：法律在促进社会发展方面发挥着怎样的作用？ 答：法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序提供方向指引和有力保障。不断完善的法律体系强调以法治思维和法治方式解决矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
第十课
走近民法典 认识民法典 问：民法典是一部什么样的法律？它在我国法律体系中具有怎样的地位？ 答：民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。它是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。它是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律。
问：实施民法典有什么重要意义？ 答：实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。它注重融入社会主义核心价值观，体现法治与德治相结合的治国理念。
问：民法典规定了人们从事民事活动的哪些基本原则？确立“绿色原则”意味着什么？ 答：民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。确立绿色原则意味着保护环境、节约资源的理念贯穿整个民事活动，符合人民群众对美好生态环境的期待，为建设美丽中国提供了法治保障。
保护人身权 问：人身权主要包括哪些权利？保护人身权有什么意义？ 答：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
问：法律如何保护我们的生命权和健康权？ 答：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。同时我们也要关爱他人的生命和健康。
问：法律对肖像权的保护作出了哪些规定？ 答：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志。我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。任何组织或个人不得以丑化、污损或利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经同意，不得制作、使用、公开他人肖像（法律另有规定的除外）。
问：什么是隐私权？法律保护隐私权有什么意义？ 答：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。法律规定隐私权划定了个人空间与公共空间的界限，保障了私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰。这既是法律规定也是道德要求，有助于促进社会文明和谐。
保障财产权 问：什么是财产所有权？保护合法财产有什么重要意义？ 答：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。合法财产是实现其他权利的物质基础。保护合法财产权对保障人们正常生活、激励人们创造积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定具有重要意义。
问：法律如何保护合同当事人的合法权益？ 答：依法成立的合同受法律保护，合同为当事人之间确立合法权利义务关系。遵循诚信原则、依法履行合同是义务，有利于维护当事人合法权益和正常的经济秩序。
问：什么是知识产权？保护知识产权意味着什么？ 答：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，包括著作权、专利权、商标权等。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
问：我国法律关于继承权是如何规定的？ 答：我国继承方式有法定继承和遗嘱继承两种，遗嘱继承优先于法定继承。法定继承中，第一顺序继承人包括配偶、子女、父母。同一顺序继承人份额一般应当均等；对有特殊困难且缺乏劳动能力的应予照顾；尽了主要扶养义务的可多分；有能力不尽扶养义务的应当不分或少分。
第十一课
远离违法犯罪 法不可违 问：什么是违法行为？违法行为有哪些类型？ 答：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为（犯罪）。
问：什么是一般违法行为？应承担什么责任？ 答：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。一般违法行为需要承担相应的民事责任（如赔偿损失、赔礼道歉等）或行政责任（如警告、罚款、行政拘留等）。
问：违法行为有什么共同后果？ 答：只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。
犯罪与刑罚 问：什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么？ 答：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。它的三个基本特征是：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律表现，区分违法性质的分界线）、应受刑罚处罚性。
问：什么是刑法和刑罚？刑罚分为哪几类？ 答：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。刑罚是审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁。我国刑罚分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）。
问：面对犯罪行为，我们应当怎么做？ 答：我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
严于律己 问：青少年应如何认清危害，增强法治观念？ 答：违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕、远离违法犯罪。认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法是非常错误的（已满十二周岁或十四周岁在某些特定严重犯罪下也应当负刑事责任）。
问：青少年应如何明辨是非，防患于未然？ 答：很多犯罪都是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。《预防未成年人犯罪法》对不良行为的干预和严重不良行为的矫治作了明确规定。我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。七年级下册道德与法治复习提纲梳理
第三单元：传承中华优秀传统文化
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第六课
传承核心思想理念 历久弥新的
思想理念 问：中华优秀传统文化的思想理念有什么重要价值？ 答：中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
问：历久弥新的思想理念主要包含哪些具体内容？ 答：①道法自然、天人合一的思想：主张尊重、顺应大自然运行规律，与天地万物和谐共生；
②脚踏实地、实事求是的思想：倡导做人做事从实际出发，在实践中探求真知；
③革故鼎新、与时俱进的思想：认为世间万物生生不息，人类活动要顺应时代发展潮流，不断创造与创新；
④惠民利民、安民富民的思想：主张社会发展必须惠及人民，满足人民实际利益需求。
做核心思想理念
的传承者 问：今天我们需要传承的核心思想理念有哪些？ 答：今天传承中华优秀传统文化，就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
问：我们应如何传承和践行上述核心思想理念？ 答：①讲仁爱：要孝敬父母、尊重关心他人，实现由爱亲、爱他人到爱万物的扩展；
②重民本：要充分认识人民地位，站稳人民立场，增强为人民服务本领；
③守诚信：树立诚信意识，做到真实无欺、言行一致；
④崇正义：坚持做正确、符合道义的事，将道义置于优先位置；
⑤尚和合：正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐关系；
⑥求大同：胸怀天下，热爱祖国和人民，积极为人类发展进步作贡献。
第七课
弘扬中华人文精神 影响深远的
人文精神 问：中华人文精神体现在哪些方面？ 答：中华人文精神彰显了对现实生活意义的探索和道德情操的涵养，主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
问：中华人文精神的具体表现是什么？ 答：①求同存异、和而不同的处世方法（有助于解决人际矛盾、化解冲突）；
②文以载道、以文化人的教化思想（能教育感化人，成就理想人格）；
③形神兼备、情景交融的美学追求（塑造了中华民族独特的审美气质）；
④俭约自守、中和泰和的生活理念（追求人与自身、社会、世界的和谐统一，克服不良主义）。
做中华人文精神
的弘扬者 问：今天我们应该如何弘扬中华人文精神？ 答：今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
问：如何弘扬促进社会和谐的思想文化？ 答：中华民族推崇和谐，主张人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
问：如何弘扬向上向善的思想文化？ 答：我们要积极进取，向着更高目标奋进；爱人利人，择善而行。应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
第八课
践行中华传统美德 薪火相传的
传统美德 问：中华传统美德的地位和作用是什么？ 答：国无德不兴，人无德不立。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。它潜移默化地影响着中国人的行为方式。
问：薪火相传的中华传统美德主要包括哪些内容？ 答：①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念（做人的基本道德准则）；
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚（尊崇道德、一心向善）；
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀（将个人命运与祖国兴衰联系在一起）；
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识（担负对家庭、社会、国家的责任，兼济天下）。
做中华传统美德
的践行者 问：在生活中，我们应该大力弘扬和践行哪些中华传统美德？ 答：传承中华传统美德，关键在于践行。我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
问：如何做中华传统美德的践行者？ 答：①做自强不息的人：面对困难挑战，自立自强、刚健有为；
②做敬业乐群的人：对待学习工作专心致志，在集体中与人和睦相处、团结协作；
③做扶危济困的人：当他人身处困境时，主动伸出援助之手；
④做见义勇为的人：当公共利益或他人遇险时敢于挺身而出；
⑤做孝老爱亲的人：孝敬老人，爱护亲人，并将爱的情感扩展到全社会。七年级下册道德与法治复习提纲梳理
第二单元：焕发青春活力
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第三课
人贵自尊 人须有自尊 问：什么是自尊？ 答：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
问：自尊的人有哪些具体表现？ 答：①自尊的人能认可自己（看到长处和不足，肯定自我价值）。②自尊的人知廉耻、明是非（做到行己有耻，自觉约束行为）。③自尊的人不爱慕虚荣（不为名利所惑，客观分析他人的评价）。
做自尊的人 问：我们如何学会维护自己的人格尊严？ 答：我们要恪守为人之德，坚持人格独立。面对他人的议论或批评，要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”；面对他人的侮辱和诋毁，应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
问：真正的自尊来自哪里？如何不断提升自己？ 答：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
问：自尊与尊重他人有什么关系？怎样尊重他人？ 答：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视、侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
第四课
自信给人力量 人要有自信 问：什么是自信？ 答：自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
问：自信对我们的成长有什么重要作用（意义）？ 答：①自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对各种问题。②自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃。
问：新时代青少年的自信从何而来？ 答：①源于我们在成长过程中积累的实力；②源于在和他人交往中获得的肯定；③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感（国家和民族强盛赋予的底气）。
做自信的人 问：在学习和生活中，我们如何做自信的人？ 答：①找准定位，扬长避短。在实践中客观认识和准确定位自己，发挥优势，认清不足。②专注当下，积极行动。明确目标，心无旁骛，全力以赴，不惧失败。③勇于探索，增强底气。有直面挑战的勇气，大胆应对新问题并在解决问题中展现实力、提升能力。
问：如何做一名自信的中国人？ 答：青春的自信，既体现在个人成长的努力中，也体现在为民族振兴的奋斗中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
第五课
人生当自强 人要自强 问：什么是自强？ 答：自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
问：为什么要自强（自强的重要作用是什么）？ 答：①自强，使人自主自立（依靠拼搏面对生活，获得生存和发展的机会）。②自强，使人奋发向上（具备锲而不舍的坚毅品格，不断挑战和超越自我）。③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
做自强不息的中国人 问：青少年为什么要树立远大理想？如何践行？ 答：我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
问：青少年在求学阶段应如何培养自强精神？ 答：求得真学问，练就真本领。认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力，练就为民造福、为国争光的真本领。
问：在日常生活中，我们如何在行动上做到自强？ 答：在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格；首先学会依靠自己、对自己负责，脚踏实地一点一滴干出来，不怕吃苦、努力耕耘。七年级下册道德与法治复习提纲梳理
第一单元：珍惜青春时光
课 题 框 题 核心知识点梳理
第一课
青春正当时 青春的邀约 问：什么是青春期？ 答：青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段，也是心理的“断乳期”。
问：青春期的生理变化主要表现在哪些方面？ 答：主要表现在：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。
问：怎样正确对待青春期的生理变化？ 答：我们身体发育的节奏各有不同。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
问：青春期心理矛盾产生的原因及主要表现是什么？ 答：原因：身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢，身心处于一种不平衡状态。
表现：①独立与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。
问：怎样积极面对和化解青春期心理矛盾与困惑？ 答：①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
问：青春期心理自我调节的具体方法有哪些？ 答：把自己的想法写下来；参加体育活动；运用积极思维等。
男生女生 问：男生和女生在哪些方面存在差异？ 答：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面也会表现出各自的特点。
问：男生女生应该如何正确对待彼此的性别差异？ 答：男生女生各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
问：青春期我们应如何塑造自己？ 答：在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。
学会自我保护 问：与异性交往有什么积极作用？ 答：①可以增进对异性的了解，消除神秘感；②可以扩大交往范围，提高交往能力；③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，在团结和睦的集体中共同成长。
问：怎样恰当地与异性交往？ 答：与异性交往要把握好尺度。应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
问：如何正确对待生活中可能出现的对异性的朦胧情感？ 答：真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
问：面对青春期的性困惑，我们应当通过哪些正规途径获取性知识？ 答：可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
问：在涉及性的问题上，我们如何做到保护自己？ 答：①应当自重自爱，言谈举止不越界，注意边界和规则。②树立正确的道德观念和牢固的法律意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。
问：怎样应对性骚扰、性侵害？ 答：增强自我保护意识，学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护合法权益。
问：防范侵害的自我保护小贴士有哪些？ 答：①保护身体的隐私部位；②拒绝黄色笑话；③快速离开危险；④勇于严厉拒绝说“不”；⑤相信自己没有错，寻求信任的成年人帮助并及时报警。
第二课
做情绪情感的主人 揭开情绪的面纱 问：人的情绪有哪些类型？ 答：常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧；复杂情绪有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
问：什么是情绪？ 答：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是主观体验，常伴随生理感受，通过语言、表情和行为表现出来，是内心世界的“晴雨表”。
问：影响情绪的因素有哪些？ 答：外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
问：情绪对人的生活有什么影响（作用）？ 答：①积极情绪可以提高人的积极性和活动能力；②消极情绪通常给人带来不良体验，产生负面影响；③但在一定条件下，消极情绪也会有积极作用（如适度焦虑转化为动力）。
问：青少年的情绪有哪些特点？ 答：情绪反应强烈（急风暴雨）、情绪波动大、情绪体验越发丰富和细腻。
学会管理情绪 问：为什么要管理情绪？ 答：情绪有时难以驾驭，但我们不能做情绪的奴隶任由其支配行为。管理好情绪，做自己情绪的主人，对一生的发展具有重要意义。
问：学会管理情绪，我们需要怎么做？ 答：①学会认识自己的情绪；②学会调节情绪；③学会合理表达情绪；④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。
问：调节情绪的常用方法有哪些？ 答：①注意转移法；②合理宣泄法；③认知调节法（转变看问题的角度等）；④放松训练法。
问：为什么要学会合理表达情绪？ 答：人的情绪会相互感染。只顾发泄情绪不顾及他人感受是不合适的，我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
品味美好情感 问：情感与情绪有什么区别和联系？ 答：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，就会产生某种情感。
问：情感的种类有哪些？ 答：①反映基本需求的情感（安全感、归属感）；②反映高层次社会性需求的情感（道德感、荣誉感）；③积极情感（正义感、胜任感、美感）；④消极情感（挫折感等）；⑤混合情感（敬畏感等）。
问：情感在我们的生活中有何重要作用？ 答：①反映我们对人对事的态度、观念，影响判断、选择和行动；②提升想象力、创造力，有助于全面观察探索；③情感的发展体现生命成长，使情怀更宽广、博大。
问：怎样获得并积累积极的情感体验？ 答：积极情感体验源于对生活的热爱。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得。
问：怎样正确对待消极情感？ 答：消极情感会带来负面感受，但体验消极情感未必是坏事。在生活中接受挫折考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
问：如何在实践中提升情感境界？ 答：用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。

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