资源简介

八年级语文组集体备课教案
主备人 课题 《大自然的语言》
审核人 日期 2026.2.26 使用人 八年级语文组
教学目标 1.了解简单的物候知识，概括文章内容要点，理清文章的说明顺序。2.分析文章的说明方法，掌握说明文语言生动形象、科学、准确的特点。3.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
重难点 重点：概括文章内容要点，理清文章的说明顺序。难点：分析文章的说明方法，掌握说明文语言生动、准确的特点
教学方法 阅读法，点拨法，合作交流法
课时 2课时
教学过程 一、导入新课（视频）春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语言。今天，就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。二、文体知识 事理说明文 解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。作者简介竺可桢(1890—1974)字藕舫，浙江上虞人，气象学家、地理学家，是物候学发展的推动者。他在气候变迁、物候学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他做出重要贡献的领域之一。宛敏渭（1910—2000），又名竹邦（亦作竹村），安徽庐江人，中国民主同盟盟员，是中国农业气象学与现代物候学的开创者之一，也是安徽省近代气象事业的奠基人。四、夯实基础 1.给下列加点的字注音。翩 然（ piān ）　 物 候( hòu )　 载 途 (zài )　 农 谚( yàn)　　　刺 槐 (huái ) 连 翘(qiáo ) 孕 育 ( yùn ) 萌 发(ménɡ ) 悬 殊（shū）2.解释下列词语。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。衰草连天：衰草 ，枯草。形容荒草遍地，极其荒凉的样子。草长莺飞：“草长”指的是春天草木茂盛。用来形容暮春时节的迷人景色。周而复始：指人在生前或临终时嘱咐处理身后各事的话或字据。花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。五、整体感知1.快速浏览课文,说说文章向我们介绍了哪些大自然的语言？花香鸟语、草长莺飞、草木荣枯、候鸟去来2.快速浏览课文,在文中找到并用横线划出来什么是物候、什么是物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。3.思考：本文的说明对象是“大自然的语言”“物候”“物候学”中的哪一个？物候学4.解题：“大自然的语言”运用了比喻的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，生动形象，新颖有趣。既点明了文章主要内容，又吸引了读者阅读兴趣。5.（1-3段）什么是物候和物候学已经介绍完毕，课文却还未结束，请同学们自主概括文字后面的内容？（4-5段）物候观测对农业的重要性（6-10段）决定物候现象来临的因素（11-12段）研究物候学的意义精读细研1.《概括本文使用的说明顺序。 从整体看，本文采用了由现象到本质的逻辑顺序，符合人们认识事物的规律，同时也使文章很有条理性。从部分看，第一段使用时间顺序；第7、8、9段使用空间顺序；第10段使用时间顺序。2.文中运用了哪些说明方法？试找出几例分析其有什么作用 （1）（第②段）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”答案：作引用，引用农谚，生动形象地说明了劳动人民懂得大自然的语言的特点，增强趣味性，引起读者的阅读兴趣。（2）（第④段）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。答案：打比方，将“活生生的生物”比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候对于农业的重要性的特征，增强文章的趣味性，使说明更通俗易懂。（3）（第③段）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。答案：举例子，通过列举桃花开、燕子来等自然现象的例子，真实具体地说明了物候学的内容和目的的特征，使说明更有说服力。（4）（第③段）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。答案：下定义，对物候学进行简单明确的概括，科学、完整、准确地揭示了物候学的本质特征。（5）（第⑤段）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。答案：列数字、举例子、作比较，科学准确、真实具体地突出强调了物候记录在时间上的差异，使说明更加鲜明具体，更有说服力。（6）（第⑦段）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。答案：列数字、举例子、作比较，科学准确、真实具体地突出强调了物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同，增强文章的说服力。（7）（第⑧段）又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。答案：举例子，通过列举在济南和烟台苹果开花时间的差异的例子，真实具体地说明了经度是决定物候现象的重要因素的特征，使文章更有说服力。（8）第6—10段内容答案：分类别，为了说明决定物候现象来临的因素的特征，从纬度的差异、经度的差异、高下的差异和古今的差异四个方面分门别类地加以说明，使事物特征清晰明了。（9）（第⑩段）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。答案：作引用、列数字、作比较，通过引用“英国南部物候记录”，准确具体、突出强调了影响物候的第四个因素是古今的差异的特征，使说明更有说服力。2.竺可桢先生在语言方面独具匠心。深入体会本文说明语言的特色。体会说明文语言的准确、严密、科学性（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（“许多”一词能不能删去？为什么？）答案：不能删。“许多”表限制，有“很多”的意思，删去后就变为“所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识”，与事实不符，过于绝对化，“许多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能去掉。（2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（“左右”一词，能否删去？为什么？）
答案：不能删掉。“左右”表约数，有“大约”的意思，删去后就变成了“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天”，与事实不符，过于绝对化，“左右”一词体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能去掉。体会说明文语言的生动形象性（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。答案：“沉睡”“苏醒”运用了拟人的修辞手法，将大地人格化，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象；用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。这些词语体现了说明文语言的生动性。（2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。答案：“北雁南飞”“田间草际的昆虫”“销声匿迹”“衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷；“迎接风雪载途的寒冬”，是拟人的手法，这里面的“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难。这些词语体现了说明文语言的生动性。3.通过本文的学习，对我们有怎么启示？答案：科学距离我们并不遥远，就在我们身边，而想要探索它，就要有科学精神，要有科学知识的储备，要掌握科学方法。主旨归纳本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学、物候观测对农业生产的重要性、决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。拓展延伸（一）古代农谚选粹1.麻雀囤食要落雪。2.蚂蚁垒窝要落雨。3.燕子低飞要下雨。4.癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。5.龟背潮，下雨兆。6.蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。7.泥鳅静，天气睛。9.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。（二）二十四节气二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（三）物候诗语1.诗句摘录离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。——白居易2.五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。 ——张敬忠《边词》3.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 —王之涣《凉州词》4.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。——白居易《大林寺桃花》
板书设计
教学反思
逻辑顺序
说明语言生动、形象、准确
研究物候学的意义
决定物候现象来临的因素
物候观测重要性
物候和物候学(共49张PPT)
燕子呢喃 春风拂面
告诉我们春天来了
蝉声聒噪 烈日炎炎
告诉我们夏天来了
田野金黄 北雁南飞
告诉我们秋天来了
白雪皑皑 粉妆玉砌
告诉我们冬天来了
今天，就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。
——竺可桢、宛敏渭——
学习目标
1.了解简单的物候知识，概括文章内容要点，理清文章的说明顺序。
2.分析文章的说明方法，掌握说明文语言生动、科学、准确的特点。
3.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
说明文
说明对象
事物
说明文
事理
说明文
说明顺序
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
说明方法
举例子、列数字
打比方、分类别
作比较、作引用
列图表、下定义
作诠释、摹状貌
语言特点
生动形象
简明平实
说明对象的特点
准确严谨
客观科学
文体知识
逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别(特殊)、概括——具体、整体——局部、总——分。
1、事物说明文（是什么）
——说明对象为某一具体事物。
例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》
2、事理说明文（为什么）
——针对某一道理阐释说明。
例如：《大自然的语言》
文体知识
事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。
文体知识
竺可桢(1890—1974)字藕舫（ ǒu fáng），浙江上虞人，气象学家、地理学家，是物候学发展的推动者。他在气候变迁、物候学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他做出重要贡献的领域之一。
主要著作：
《气象学》
《物候学》（合著)
作者简介
宛敏渭（1910—2000），安徽庐江人，气象学家，是中国农业气象学与现代物候学的开创者之一，创建安徽省第一个官办气象测候所，也是安徽省近代气象事业的奠基人。
本文是根据竺可桢、宛敏渭1963年发表在《科学大众》杂志上的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成的。作者写作此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，提高农作物产量。
写作背景
朗读下面词语的正确读音，并把读音标注在课文中。
翩 然
piān
物 候
hòu
载 途
zài
农 谚
yàn
刺 槐
huái
连 翘
qiáo
孕 育
yùn
萌 发
ménɡ
悬 殊
shū
字词积累
销声匿迹：
衰草连天：
草长莺飞：
周而复始：
花香鸟语：
不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。
这里指昆虫无声无息，无影无踪。
衰草 ，枯草。形容荒草遍地，极其荒凉的样子。
“草长”指的是春天草木茂盛。用来形容暮春时节的迷人景色。
周，环绕一圈。意思是转了一圈又一圈，不断循环。
鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。
字词积累
1.快速浏览课文1-3段,说说文章向我们介绍了哪些大自然的语言？
花香鸟语
草长莺飞
草木荣枯
候鸟去来
整体感知
2.快速浏览课文1-3段,在文中找到并用横线划出来什么是物候、什么是物候学？
整体感知
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
整体感知
3.思考：本文的说明对象是“大自然的语言”“物候”“物候学”中的哪一个？
助读资料：本文根据《一门丰产的科学——物候学》一文改写，“大自然的语言”是原文中的一个小标题，还有三个小标题分别是“四个因素”“在各国的发展”和“作用很大”。
物候学
整体感知
解题
《一门丰产的科学
———物候学》
《大自然的语言》
“大自然的语言”运用了拟人的修辞手法，把“大自然的物候现象”人格化，生动形象，新颖有趣。既点明了文章主要内容，又引起了读者好奇心和阅读兴趣。
vs
整体感知
（1-3段）什么是物候和物候学已经介绍完毕，请同学们自主阅读并概括文字后面的内容。
（4-5段）物候观测对农业的重要性
通过物候观测,能选择适宜的播种日期,避免一些损失。
整体感知
（6-10段）决定物候现象来临的因素
纬度的差异、经度的差异、高下的差异和古今的差异。
（11-12段）研究物候学的意义
预报农时;安排农作物区划;引种植物;避免或减轻害虫的侵害;帮助山区农业的开发。
决定物候现象来临的因素有哪些？
三月的东北
三月的海南
①纬度的差异
决定物候现象来临的因素有哪些？
②经度的差异
四月的内蒙古草原
四月的大连海滨
决定物候现象来临的因素有哪些？
③高下的差异
高海拔的珠峰
低海拔的藏南
决定物候现象来临的因素有哪些？
④古今的差异
远古的黄土高原
植被恢复前的黄土高原
文本解读
决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？为什么？
不
能
经度
高下
古今
纬度
这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小依次排列的
这样排列体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。此外，前三个都是空间因素，古今的差异是时间因素；这样安排条理清晰，更易于读者接受，所以不能调换顺序。
文本解读
物候学
物候观测对农业生产的重要性
决定物候现象来临的因素
研究物候来临的意义
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
1-3引出说明对象：？
哪些意义？
根据刚才概括的课文内容，完成思维导图，看看作者是怎样说明“大自然的语言”的。
4-5
6-10
11-12
课堂小结
什么是物候、物候学
决定物候现象来临的四大因素
物候观测对农业生产的重要性
研究物候学的意义
现象 本质
符合人们认识事物的规律，同时也使文章很有条理性。
逻辑顺序
请结合上面的思维导图，概括本文使用的说明顺序。
描述物候现象
作出科学解释
追究因果关系
阐述研究意义
精读细研
从整体看
各部分的说明顺序又是怎样的呢？
列举四季
物候的变化
“立春过后”“再过两个月”
“不久”“于是转入”
“到了秋天”“准备迎接”
时间顺序
主要
次要
决定物候来临的因素
1. 纬度差异因素
2. 经度差异因素
3. 高下差异因素
4. 古今差异因素
空间
时间
逻辑顺序
精读细研
从部分看
第一段
1.文中运用了哪些说明方法？试找出几例分析其有什么作用
精读细研
说明方法答题模板：
1.作引用：引用诗句（谚语/俗语）：该诗句（谚语/俗语）的引用，鲜明生动地说明了××的……特点，增强了文章的意蕴和可读性，引起读者的阅读兴趣。
2.打比方：将……比作……，生动形象地说明了（说明对象）的……特征(道理)，增强文章的趣味性，使说明更通俗易懂。
3.举例子：通过列举……的例子，真实具体地说明了（说明事物）……的特征，使说明更有说服力。
4.列数字：用具体的数据，科学准确地说明了（说明对象）……的特征(道理)，使说明更有说服力。
5.下定义：科学、完整、准确地揭示了……的本质特征。
6.作比较：把……和……加以比较，突出强调了（说明对象）……的特征(道理),使说明更加鲜明具体，更有说服力。
7.分类别：为了说明……的特征(道理)，从……方面分门别类地加以说明，使事物特征清晰明了，说明具有条理性。
8.作诠释：具体解释说明了……(说明对象)的特征（事理），使说明通俗易懂。
（第④段）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
打比方，将“活生生的生物”比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候观测复杂、灵敏的特征，增强文章的趣味性，使说明更通俗易懂。
（第②段）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
作引用，引用农谚，鲜明生动地说明了一些自然现象在农业生产上起着预报农时的作用的特点，增强趣味性，引起读者的阅读兴趣。
说明方法
（第③段）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
举例子，通过列举桃花开、燕子来等自然现象的例子，真实具体地说明了物候学的内容和目的的特征，使说明更有说服力。
说明方法
（第③段）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
下定义，对物候学进行简单明确的概括，科学、完整、准确地揭示了物候学的本质特征。
说明方法
（第⑤段）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
作引用、举例子、列数字、作比较，引用北京的物候记录，并以此为例，并将1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期和1961年的花期加以比较，用具体的数据，鲜明生动、真实具体、科学准确地突出强调了物候对于农业的重要性的特征，使说明更加鲜明具体，更有说服力。
说明方法
（第⑧段）又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
举例子，通过列举在济南和烟台苹果开花时间的差异的例子，真实具体地说明了经度是决定物候现象的重要因素的特征，使文章更有说服力。
（第⑦段）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
举例子、列数字、作比较，科学准确、列举南京桃花、南京刺槐的事例，并将其与北京桃花和槐花的开花时间加以比较，用具体的数据，真实具体、科学准确地突出强调了物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同，增强文章的说服力。
说明方法
第6—10段
分类别，为了说明决定物候现象来临的因素的特征，从纬度的差异、经度的差异、高下的差异和古今的差异四个方面分门别类地加以说明，使事物特征清晰明了。
说明方法
秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
第9段秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
作诠释，具体解释说明了逆温层的特征，使说明通俗易懂。
说明方法
下定义，科学、完整、准确地揭示了逆温层的本质特征。
（第⑩段）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
作引用、举例子、列数字、作比较，引用英国南部物候的一种长期记录，并以此为例，将“1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期”和“1921到1930年十年的平均值”作比较，用具体的数据，鲜明生动、真实具体、科学准确地突出强调了物候现象来临的迟早还有古今差异的特征，使说明更有说服力。
说明方法
竺可桢先生在语言方面独具匠心。深入体会本文说明语言的特色。
准确性：指在对知识表达上的科学性和严密性，要求符合客观事实。如：表时间（当时、目前、刚刚、今），表数量（大量、少数、许多），表范围（一切、部分、全部），表程度（很、十分、非常、相当、更、最、基本上），表估计（大约、可能、左右、几乎、也许），表频率（经常、常常），表来源（据透露、据记载、据说）等，都要求准确无误。
生动性：指说明文语言轻松活泼、幽默风趣。主要表现为：（1）叙述、描写等表达方式的综合运用，或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可使被说明的事物物栩栩如生，而不是枯燥无味，增强文章的可读性。（2）比喻、拟人等修辞手法的综合运用，使语言生动形象、活泼清新。（3）句式富于变化，成语、四字词语的使用，能使文章自然流畅，富有情趣。
说明语言
（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（“许多”一词能不能删去？为什么？）
体会说明文语言的准确、严密。
不能删。“许多”表限制，有“很多”的意思，删去后就变为“所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识”，与事实不符，过于绝对化，“许多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能去掉。
品味说明语言
（2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（“左右”一词，能否删去？为什么？）
不能删掉。“左右”表约数，有“大约”的意思，删去后就变成了“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天”，与事实不符，过于绝对化，“左右”一词体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能去掉。
体会说明文语言的生动形象性。
（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。
“沉睡”“苏醒”运用了拟人的修辞手法，将大地人格化，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象；用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。这些词语体现了说明文语言的生动性。
说明语言
（2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
“北雁南飞”“田间草际的昆虫”“销声匿迹”“衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷；“迎接风雪载途的寒冬”，是拟人的手法，这里面的“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难。这些词语体现了说明文语言的生动性。
说明语言
科学距离我们并不遥远，就在我们身边，而想要探索它，就要有科学精神，要有科学知识的储备，要掌握科学方法。
通过本文的学习，对我们有怎么启示？
精读细研
本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学、物候观测对农业生产的重要性、决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。
主旨归纳
拓展延伸
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
燕子低飞要下雨。
古代农谚选粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
古代农谚选粹
拓展延伸
拓展延伸
二十四节气
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋露露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
拓展延伸
物候诗语
物候学规律
第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；
第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
诗句摘录
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易
拓展延伸
五原春色旧来迟，
二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日，
正是长安花落时。
——张敬忠《边词》
纬度
五原
长安
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
—王之涣《凉州词》
经度
玉门关
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
——白居易《大林寺桃花》
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