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(共24张PPT)
第九课 友好相处，学会合作
第一框 相伴相助，融洽相处
前言
同学，好似兄弟姐妹，一路陪伴 着我们成长。同学之间的情谊，如鲜花带来馨香，如雨露滋润心田，如阳光传递温暖。学习本课，我们将一起体会和谐相伴的同学情，学习与同学友好相处、结交益友的技巧，掌握在集体生活中融入团队、合作共赢的方法。
和谐相伴同学情
01
友好相处有方法
02
目录
导入
提到朋友，你脑海中最先浮现的人是谁？你们是怎么成为朋友的？
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我们住的近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架后。
那次聊天，发现我们的经历很相似。
……
01
和谐相伴同学情
（一）和谐的同学关系的形成
一、和谐相伴同学情
1.在学校的集体生活中，我们结识了许多同学并互相陪伴、互相帮助、互相鼓励、共同成长，形成了和谐的同学关系。
（一）和谐的同学关系的形成
一、和谐相伴同学情
2.和谐的同学关系是我们心理健康和个人发展的有力保障。
一、和谐相伴同学情
浙江丽水市庆元县的小学生小海因腿部患病行走不便，入学五年来，他在学校上下课、爬楼梯、上厕所......都是同学背着他完成的。
12岁的小海是庆元县第二实验小学五年级的一名学生，因腿部患病行走不便，他在学校的“每一步”，几乎都是在同学的帮助下完成的。照顾小海，已在师生间形成一种默契。下课铃声响后，周新皓同学准备背小海上厕所，等他背上小海，另外两名同学也立即上前帮忙，一起护送小海去厕所。不到10米的距离，大家走了将近1分钟。背小海上完厕所回来，周新皓不停喘着粗气。今天，学校要在操场举行读书节。同学们就轮流背着小海走完了300多米的路。
一、和谐相伴同学情
和同学讨论问题
和同学一起参加厨艺比赛
帮同学打水
结合上述场景和自己的经历，说说构建和谐关系的作用。
（二）构建和谐同学关系的作用
一、和谐相伴同学情
我们都希望得到集体的接纳和认可，同学的陪伴和支持。集体的接纳和认可带来归属感和安全感，同学的陪伴和支持给我们温暖和快乐。当归属和交往的需要得到满足时，我们就会心情愉悦、积极乐观。
1.和谐的同学关系有助于满足归属和交往的心理需要。
（二）构建和谐同学关系的作用
一、和谐相伴同学情
“独脚难行，孤掌难鸣”，个人的发展离不开他人的帮助。和谐的同学关系有助于发展我们的社会交往能力。在与同学的交往中，我们结交朋友，收获真挚的友谊；学习榜样，汲取前进的力量；互相支持，共克学业难关；取长补短，共同成长。
2.和谐的同学关系促进个人发展。
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同伴关系的影响：
同伴关系良好能促进青少年社会化的发展，为青少年获得成熟的社交技能提供重要机会，是青少年获得安全感、归属感和社会支持的重要来源，有利于青少年自我概念的形成和健康人格的发展。
同伴关系不良会影响青少年的学校适应，如学业失败、情绪失调、问题行为等；也会在一定程度上影响青少年成年后的人际关系、心理健康等。
02
友好相处有方法
二、友好相处有方法
两个好朋友去沙漠中旅行。其中一个人，做了一件对不起朋友的事，他的朋友把这件事记在了沙子上。然后他们继续前行，那个人又救了他朋友一命，然后他的朋友把这件事记在了石头上。他很好奇，就问他的朋友：“为什么一件事记在了沙子上，而一件事记在了石头上呢？”他的朋友说：“朋友做了对不起我的事，我记在沙子上，让他在我的心里随风消逝；而朋友救了我一命，我要把他记在石头上，就像永远铭记在我心里。”
从这个故事中，你明白了什么道理？
（一）良好的同学关系需要积极建立和维系
二、友好相处有方法
在日常生活中，可以根据实际情况采取适合自己的方式来建立和维系良好的同学关系。
（一）建立和维系良好同学关系的方法
二、友好相处有方法
一般来说， 在人际交往中受欢迎的人，大多具有真诚、友善、可靠、开朗、乐观等特点。在与同学的相处中，要通过不断学习，提高自身涵养，有意识地培养良好的个性品质；也要从点滴细节做起，注意交往礼仪，如仪容整洁、仪表端庄、礼貌待人等。
1.提升自身修养。
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类型 具体表现
受欢迎型 在交往中积极主动，且常常表现出友好、热情的交往行为，受到大多数同学的接纳、喜爱，在同学中有较高的影响力。
被拒绝型 常常采取不适宜的交往方式，被多数同学排斥、拒绝，在同学中影响力较低。
被忽视型 在交往中表现得害羞、退缩或回避，无法融入同伴群体，被大多数同学忽视。
一般型 介于受欢迎型和被拒绝型之间，同学对他们既不特别喜爱，也不特别排斥。
矛盾型 既被一些同学喜爱、接纳，同时也被一些同学排斥、拒绝。
青少年在群体中的同伴关系有不同的类型。
（一）建立和维系良好同学关系的方法
二、友好相处有方法
认真倾听他人说话，可以让他人感受到尊重和重视，使人际关系更融洽。在倾听时需要注意细节。听他人说话，应精力集中、表情专注，有目光交流；可以用微笑表达自己友好的态度，用点头表明对对方的认同和鼓励。
2.学会认真倾听。
（一）建立和维系良好同学关系的方法
二、友好相处有方法
有效沟通有利于增进了解、消除误会、建立信任。要勇于表达自己的态度和见解，清晰、准确地表达自己的想法和需求，确保对方领会，避免造成不必要的误会。要充分考虑对方的感受，注意对方的反应，及时调整沟通的措辞和语气，避免出口伤人。
3.善于有效沟通。
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有效沟通不是对别人的一味迁就。有时，学会说“不”，是对自己和他人更加负责。当然，在拒绝他人时，需要注意一些技巧。
学会说“不”
看场合，再拒绝。私下拒绝比当众拒绝好，以免使对方觉得没面子。如果无法避开他人，最好事后找机会解释。
先肯定，再拒绝。态度友善，先给予肯定再拒绝，能减轻对方被拒绝后的不良感受。
先解释，再拒绝。在拒绝之前真诚地说出自己的苦衷，告诉对方拒绝的理由，同时表达歉意。
拒绝时要明确、果断，不要模棱两可、犹豫不决。如有必要，拒绝后可以提出替代性方案。
二、友好相处有方法
自我反思：和同学闹别扭后自己是怎么解决的？
将相和
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙 。
（一）建立和维系良好同学关系的方法
二、友好相处有方法
4.正确处理矛盾。
在与同学交往的过程中，还可能存在不和谐的现象。当与同学发生矛盾时，要尽快平复情绪，冷静分析原因。既从自身找原因，反思自己的言语或行为是否不当；也要换位思考，尽量体谅对方的难处。找到原因后，应主动寻求沟通。是自己的错误，就要勇于承认并真诚道歉；是对方的问题，则要心平气和、积极沟通、以理服人。对于自己无法解决的矛盾，可以寻求老师、家长或其他同学的帮助。
青少年时期是价值观、人生观和祖国观、民族观形成的关键期。教育是渗进血液、透入灵魂的，一定要从小就抓，从幼儿园就抓。要抓好爱国主义教育这一课，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，让社会主义核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽。各民族都要培养孩子们树立中华民族一员的意识，不要让孩子们只知道自己是哪个民族的人，首先要知道自己是中华民族，这是月亮和星星的关系。这件事一定要大张旗鼓做起来，持之以恒做下去。
启思导行
在与同学相处的过程中，你有哪些难忘的瞬间？你有哪些与同学友好相处的方法？

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