资源简介

(共25张PPT)
第八课 良师相伴，亦师亦友
第二框 化解冲突，促进和谐
前言
“师者，所以传道受业解惑也。”老师是人类灵魂的工程师，关爱着学生心灵的成长；老师是学习花园的园丁，播撒着智慧的种子；老师是知识海洋的舵手，引领着学生扬帆起航。在良好的师生关系中，老师既是良师也是益友，引领、激励、陪伴着我们的成长。学习本课，我们将了解更多师生关系，学会化解师生冲突，促进师生和谐相处。
理性化解师生冲突
01
真诚促进师生和谐
02
目录
导入
小游戏：模仿猜猜猜
台上同学轮流通过肢体语言模仿你的某个老师，时间在10秒内。并体验模仿时你的感受。要求：不能说话；模仿的老师是大家都认识的。
台下同学猜一猜他/她模仿的是谁。要求：保持安静，有序抢答
这个小游戏，让你想到了什么？
01
理性化解师生冲突
一、理性化解师生冲突
在上述情境中，师生之间出现了怎样的问题
面对上述情境，你会怎么做
情境1：李老师正在上课，小王却趴在桌上睡觉。李老师提醒他好好听课，小王嘟囔着说:“好烦，我又没有影响你上课!”李老师便让小王下课后找她聊聊，可是小王下课后不愿意找老师沟通。
情境2：小黄到汽车维修厂实习，带他的师傅好像特别忙，一天也跟他说不上几句话。小黄远远地站在师傅后面，不知如何是好。这天，师傅说:“你自己不会找点事做吗 ”小黄很委屈，心里想:“你也没告诉我要干什么啊！”
（一）怎样化解师生冲突
一、理性化解师生冲突
老师承载着传播知识、传播思想、传播真理。塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。学生健康成长、勤奋学习是老师最大的心愿。当师生关系出现问题时，要学会换位思考，冷静客观地分析原因，多从自身反思。要理解老师的良苦用心，正确理解老师的要求和期待。
1.换位思考，理解老师。
一、理性化解师生冲突
观看视频，说说你对教师的了解。
（一）怎样化解师生冲突
一、理性化解师生冲突
要虚心听取老师的教诲，理性对待老师的评价。要把老师的表扬看作种鼓励和期待，把老师的批评当成一种鞭策，有则改之，无则加勉。要相信老师的善意，避免因时冲动而与老师发生不必要的冲突。
2.保持理性，避免冲动。
一、理性化解师生冲突
你希望老师怎么样与你们相处？
（一）怎样化解师生冲突
一、理性化解师生冲突
许多人际冲突源于误会，师生冲突也不例外。坦诚相待是消除误会的法宝。遇到问题时，要坦诚向老师表达自己内心的想法，解释作出某种行为的原因，从而消除双方之间的误会，建立起对彼此的信任。
3.坦诚相待，彼此信任。
相关链接
《中小学教育惩戒规则（试行）》
为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，教育部于2020年12月颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》。
教育惩戒，是学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。教育惩戒不是惩罚，而是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。
时代楷模——吴蓉瑾老师
02
真诚促进师生和谐
二、真诚促进师生和谐
1.请4位同学上台根据剧本完成情景表演
（数学老师、小王、邻座、旁边）
2.请结合该情景思考以下三个问题：
①小王和数学老师之间发生了什么事？
②这件事给小王带来了哪些影响？
③怎样才能建立良好的师生关系？
情景剧
二、真诚促进师生和谐
旁白：一天数学课上，小王正听得十分专心，邻座一个同学趁老师写板书的时候，传来一张纸条，约她放学后去玩电子游戏。
小王（立刻将纸条退回）：上课不要传纸条……
数学老师（转过头来一眼看到了小王在传纸条）：小王，上课传小纸条是不对的，课堂上也不应该随便讲话！
小王（当即站起来辩解）：我没有传小纸条，我只是……
情景剧
二、真诚促进师生和谐
数学老师（打断小王的话语）：我明明看到你传小纸条，还不承认，不要再说了，上课。看你一个人浪费了大家多少时间。
旁白：小王十分委屈，可又别无他法。慢慢地，小王发现数学老师很少叫自己起来回答问题了，心里有了一些想法。
小王（内心独白）：哼！小心眼，还冤枉我，以后再也不理她了。
旁白：就这样，小王对数学老师的成见越来越深，自己的数学成绩也越来越糟糕。
情景剧
二、真诚促进师生和谐
从材料中，你学到了哪些师生相处之道
我们应该如何建立良好的师生关系
人民领袖毛泽东，深受全国人民的尊敬和爱戴。他在尊师方面，也为我们树立了光辉的榜样。
杨昌济是毛泽东在湖南第一师范学校读书时的老师，毛泽东常在周末和节假日到杨先生的住处登门求教，讨论问题，改正笔记。
徐特立是毛泽东一直非常敬重的另一位老师，1937 年徐老60寿辰时，毛泽东写了一封热情洋溢的贺信说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”1947年徐老70寿辰时，毛泽东又题词“坚强的老战士”送给他，表示尊敬和祝贺。
（一）良好的师生关系不是一蹴而就的
二、真诚促进师生和谐
良好的师生关系不是一蹴而就的。 我们可以用礼貌的言行和勤学好问的态度获得老师的认可，通过主动交往和真诚关心拉近师生间的距离，逐渐建立起和谐融洽、亦师亦友的师生关系。
（二）如何建立良好的师生关系
二、真诚促进师生和谐
1.言行有礼。
尊敬师长是中华民族的传统美德，也是每一位学生应该遵守的行为准则。在日常生活中，见到老师主动问好，与老师说话使用礼貌用语，这些基本礼仪表达了学生对老师的敬意。在教学活动中，坐姿端正，专心听讲，不随意打断老师讲话，积极举手回答问题，认真完成学习任务；在岗位实习中，遵守实习单位的纪律，不迟到、不早退，听从带教师傅的教导，积极学习实践技能。这些都体现了学生对老师、师傅的尊重。
（二）如何建立良好的师生关系
二、真诚促进师生和谐
2.勤学好问。
每个老师都喜欢学习态度积极的学生。勤奋好学、虚心求教可以增加与老师互动的机会，促进学业进步。要珍惜与老师交流的机会，不仅要在课上积极举手提问和回答问题，还要在课下主动向老师请教，做个勤学好问的好学生。
（二）如何建立良好的师生关系
二、真诚促进师生和谐
3.主动交往。
良好的师生关系是在日常互动中逐渐建立起来的。老师虽然希望与每位学生建立和谐的师生关系，但也难免会忽略部分学生的需求。有些学生虽然渴望从老师那里获得指导和关注，却因各种原因没能与老师形成良好的沟通与互动。在与老师的交往中，要主动争取与老师接触的机会，可以从见面主动问候老师、协助老师整理教具等小事做起，逐渐拉近与老师的距离。
（二）如何建立良好的师生关系
二、真诚促进师生和谐
4.真诚关心。
人与人之间的关心是相互的，这是建立良好人际关系的前提，师生关系也不例外。在接受老师关爱的同时，要心怀感恩，以适当的方式主动向老师表达谢意和关心。一个温馨的笑容、一句真诚的问候，都会让老师倍感温暖。
要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。
启思导行
在你的求学生涯中最令你难忘的老师是哪一位？你有哪些话想对她/他说？

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