资源简介

(共27张PPT)
第十二课 终身学习，持续发展
第二框 信息素养助力发展
前言
在新一轮科技革命方兴未艾、 社会发生深刻变革的今天，要让学习成为自己的一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式。学习本课，我们将认识终身学习的要求，掌握数字化学习方法，提升信息素养，树立终身学习意识。
认识数字化学习
01
提升信息素养
02
目录
导入
01
认识数字化学习
一、认识数字化学习
小王是中职学校计算机平面设计专业一年级学生。他通过上网搜索,发现某热门视频平台上有很多素描教程可以解决自己绘画中遇到的难点。例如,遇到绘画明暗关系处理不当时，他搜索关键词“明暗”“素描”,就可以找到相关视频学习。他还把自己的素描过程拍下来，传到网络平台上分享，得到同学和网友们的支持与鼓励，这也极大地增强了他学习素描的满足感和成就感。
1.小王是如何利用网络资源进行数字化学习的
2.你有哪些利用数字化资源学习的经验与大家分享
（一）数字化学习的内涵和优点
一、认识数字化学习
1.内涵：数字化学习是使用数字设备或互联网开展的学习模式，也称为网络化学习。数字化学习倡导以学习者为中心、以问题为导向的自主学习。学习者可以根据自己的学习需求，借助现代信息技术，灵活运用数字化资源，随时随地进行学习。
2.优点：数字化学习改变了学习的时空观念，提高了学习效率。
（二）数字化学习能力
一、认识数字化学习
1.内涵：数字化学习能力是指进行数字化学习应具备的能力，是学习者利用数字化资源、数字化工具和数字化平台开展学习所需具备的知识和技能。
（二）数字化学习能力
一、认识数字化学习
2.重要性：我们身处数字化时代，只有掌握并不断提高数字化学习能力，才能更好地解决学习、生活和工作中的实际问题。
一、认识数字化学习
一、认识数字化学习
全球学生同步参与的智慧课堂长什么样？前段时间，在2024世界慕课与在线教育大会上，“人工智能驱动下的计算生物教学”典型应用场景，展现出未来课堂的生动图景：借助数字孪生、虚拟仿真等技术，学生们进行蛋白质结构预测、病毒小分子抑制剂设计，与此同时，人工智能通过实时数据监测与分析，及时生成学习进度报告，并对学习行为进行精准反馈。
　　教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。截至目前，全国建成各类在线课程平台30余个，上线慕课超9.7万门，注册用户数量达4.83亿，学习人次达13.9亿，在校生获得慕课学分认定4.4亿人次，慕课数量和学习人次均居世界第一。
数字化“刷新”学习场景
思考：我们应该如何提升数字化学习能力
一、认识数字化学习
（三）提高数字化学习能力
1.提高数字化学习能力，需要主动适应数字化学习设施、软件、平台工具等数字化学习环境，采取相应的策略主动学习；
2.需要掌握相关信息技术知识，对数字化学习资源进行有效获取、分析、评估和应用；
一、认识数字化学习
在线学习平台推荐
一、认识数字化学习
在线学习平台推荐
一、认识数字化学习
（三）提高数字化学习能力
3.需要掌握并运用多种数字化学习方式，满足个性化学习需求，高效完成学习任务。
相关链接
“学习强国”是由中共中央宣传部主管，立足全体党员、面向全社会的优质学习平台。“学习强国”通过提供海量免费的书籍、图文、音视频等学习资源以及在线答题、学习积分等互动方式，探索“有组织、有管理、有指导、有服务”的学习，让网络学习更多样、更个性、更智能、更便捷。自“学习强国”推出以来，社会公众从中获取了丰富的知识、增长了见识、开阔了视野，为做好本职工作拓宽了思路。
02
提升信息素养
二、提升信息素养
2021年5月15日，“天问一号”着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。
小林看到这则新闻后，对“天问一号”产生了强烈的好奇心，想要更全面地了解“天问一号”的来龙去脉。他当即通过官方平台观看了完整视频，发现“天问一号”火星探测器从火星大气层外缘通过软着陆的方式降落到火星表面，整个着陆过程步步惊心，技术十分复杂。小林还想知道:为什么叫“天问一号”？人类为什么要探索浩瀚的宇宙？火星是地球人的未来吗？我国星际探测从地月系到行星际的跨越，会给人类未来的生活带来怎样的惊喜？带着这些疑问，小林系统地检索了相关的网络资料，筛选出科学专业的解读文章。他认真研读，既拓展了知识面，也为我国航天事业的发展由衷地感到自豪。
中国国家航天局公布的“着巡合影”图
思考：小林在了解“天问一号”的过程中，表现出了哪些信息素养
二、提升信息素养
在浩瀚宇宙中，我国还有哪些航天器？它们的名称由来是什么？
（一）关于信息素养
二、提升信息素养
1.提升信息素养的必要性：数字化学习要求我们具有良好的信息素养。
2.信息素养主要包括信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四方面。
（一）关于信息素养
二、提升信息素养
3.在数字化时代学习，我们应具备有关计算机操作、数字资源和数字平台使用等基本知识；具有积极面对信息技术的挑战，不畏惧信息技术，以积极的态度学习新的信息技术的意识；拥有使用信息技术来解决自己学习和生活中的问题的能力，懂得如何去获取信息、甄别信息并有效利用信息解决问题；在从事信息活动时，能够自觉遵守道德规范、法律法规等行为准则。
（二）怎样提升信息素养
二、提升信息素养
网络信息资源丰富多彩、包罗万象，我们获取信息的途径也是多种多样的。
可以通过图书、期刊信息检索工具浏览和下载专业学习资料，可以通过搜索引擎、各大网站、公众号等获取专业和科普信息，还可以通过电视、广播、报纸等媒体了解新闻时事。在获取信息时，可以针对不同的问题选择适宜高效的途径，也可以针对同一个问题从不同的信息渠道获得多方面信息。
1.多种渠道 获取信息。
（二）怎样提升信息素养
二、提升信息素养
网络的便利性使得海量信息喷涌而出。要注意从海量信息中甄别有效信息，去除无效甚至虚假信息。
信息获取的途径能够在一定程度上保障信息质量。一般而言， 从官方渠道获得的信息较为可靠。要通过多渠道对比、信息来源核实等多种方法，确定信息的真伪，对信息的有效性和适宜性作出正确判断。
2.去粗取精，甄别信息。
相关链接
为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，2001年11月，共青团中央、教育部等部门联合发布了《全国青少年网络文明公约》。
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
（二）怎样提升信息素养
二、提升信息素养
有效的信息是宝贵的资源，有些信息可以直接指导我们解决问题，有些信息需要我们进一步整合， 生成自己的创造性的想法，从而解决学习上的疑问或生活中的困难。
3.利用信息，解决问题。
当前，互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新技术深刻演变，产业数字化、智能化、绿色化转型不断加速，智能产业、数字经济蓬勃发展，极大改变全球要素资源配置方式、产业发展模式和人民生活方式。中国高度重视数字经济发展，持续促进数字技术和实体经济深度融合，协同推进数字产业化和产业数字化，加快建设网络强国、数字中国。
启思导行
通过搜索引擎，查找本专业的岗位需求、就业方向等信息并进行甄别筛选，做一份调查报告，在班级进行分享交流。

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