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(共43张PPT)
主题五　化学与社会·跨学科实践第十六讲　能源的合理利用与开发　
广东省近五年中考化学考情一览表 课标要求 年份/分值 2024 2023 2022 2021
◎通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义 1 1 3 3
◎了解酒精、天然气等在社会生活中的应用；知道资源开发和能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识 5 3 5 1
◎跨学科实践活动：调查家用燃料的变迁与合理使用
教材导航：人教版：九上第七单元P158～182；九下第十一单元P103～105 科粤版：九上第三单元P88～95，第五单元P166～172；九下第九单元P123～125
01
知识整合 多维剖析
判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．有发光、放热现象的变化一定是燃烧。(　　)
2．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就会燃烧。(　　)
3．用水灭火的原理是降低可燃物的着火点。 (　　)
4．将木柴架空燃烧会更旺，是因为能增加空气中氧气的含量。 (　　)
5．催化剂在化学反应前后性质不变。(　　)
×
×
×
×
×
【例1】　(2024·广州)能源与生活息息相关。下列说法不正确的是(　　)
A．石油属于化石燃料，是不可再生能源
B．天然气燃烧产生的二氧化碳可造成酸雨
C．乙醇汽油用作汽车燃料可减少空气污染
D．太阳能电池可将太阳能转化为电能
【点拨】　A．石油属于三大化石燃料之一，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故选项说法正确。B.天然气燃烧产生的二氧化碳可造成温室效应，酸雨是二氧化硫、二氧化氮等排放到空气中形成的，故选项说法错误。C. 乙醇燃烧生成二氧化碳和水，使用乙醇汽油作为汽车燃料可减少空气污染，故选项说法正确。D.太阳能电池可将太阳能转化为电能，故选项说法正确。故答案选B。
【例2】　(2024·安徽)如图是我国西汉雁鱼青铜灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是(　　)
A．该灯使用的青铜是一种金属材料
B．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧
C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭
D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳
【点拨】　金属材料包括纯金属及合金，青铜是合金，属于金属材料，A正确。灯油不完全燃烧产生碳粒等烟尘，B正确。清除可燃物、隔绝空气、使温度降到着火点以下，都能达到灭火目的，所以转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭，C正确。由于一氧化碳难溶于水，所以水不能吸收一氧化碳，D错误。故答案选D。
考点溯源 精题演练
02
1．(RJ九上P164新增素材改编)下列物质飘散在空气中遇明火不可能发生爆炸的是(　　)
A．天然气 B．面粉
C．石灰粉 D．煤粉
√
2．(RJ九上P175新增素材改编)如图是我国能源消费结构的变化趋势图，其中其他能源不包括(　　)
A.太阳能 B．风能
C．核能 D．柴草
√
3．(RJ九上P179新增习题改编)下列有关能源利用的说法不正确的是(　　)
A．石油炼制可得到汽油、柴油、液化石油气
B．煤的综合利用可得到煤油和煤气
C．能源消费结构的不断优化，能促进“碳中和”
D．新能源的发展与利用能有效减少环境污染
√
4．(KY九上P94习题)剧场的装修需要使用许多吸音材料，如泡沫塑料、海绵等，它们遇明火非常容易燃烧，会产生大量的浓烟。下列有关说法错误的是(　　)
A．泡沫塑料、海绵是可燃物
B．泡沫塑料、海绵的着火点很高
C．产生的浓烟中含大量有毒气体
D．着火时应尽快用湿布捂住口鼻，撤向安全处
√
考点1　燃烧条件和灭火原理
1．(2024·辽宁)下列有关燃烧与灭火的说法正确的是(　　)
A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点
B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气
C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度
D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物
√
2．(2024·江苏)火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是(　　)
A．可燃物接触氧气即可发生燃烧
B．将木材架空可以降低其着火点
C．电线短路起火，可用冷水浇灭
D．炒菜油锅着火，可用锅盖盖灭
3．(2024·广西)野外烧烤结束后，以下做法不合理的是(　　)
A．撤走剩余木炭 B．用水浇灭火堆
C．对火堆置之不理 D．用沙土盖灭火堆
√
√
4．下列实验中，能证明燃烧需要氧气的是(　　)
√
5．(2024·长春)火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。
(1)甲骨文“ ”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的________。
(2)小篆“ ”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是_________________________和隔绝氧气。
可燃物
降温至可燃物的着火点以下
(3)甲骨文“ ”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。
①以下标志与消防安全有关的是________(填序号)；
②[开放性设问]发现或遭遇火灾，可采取的措施有________________________________________________________________
(答一条即可)。
A
把被子弄湿披在身上，并用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离等(合理即可)
6．(2023·山西)【实验设计】同学们学习了燃烧与灭火后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究灭火的原理。
(1)实验方法：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸。
(2)实验原理：Ⅲ中反应的化学方程式为_______________________________________。
(3)实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有______________。
(4)实验结论：由该实验得出灭火的原理是______________。
(5)[开放性设问]实验后，接下来必须要做的事情是________________________，完善实验报告，离开实验室。
(6)问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果是__________________。
产生大量气泡
隔绝氧气
整理并洗涤仪器(合理即可)
盐酸洒出(合理即可)
考点2　安全常识
7．(2022·广东)学校采购了一批含75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴的警示标识是(　　)
√
8．(2024·重庆二模)下列做法不合理的是(　　)
A．发现燃气泄漏，应立即打开排气扇通风
B．室内起火时，不要急于打开所有门窗
C．图书、档案若发生火灾，应使用二氧化碳灭火器
D．被困在火灾区时，应用湿毛巾捂住口鼻并降低身体迅速逃离
√
9．(人教版新教材素材)学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。
(1)(2018·广东节选)堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”和“发生爆炸”的原因分别是____________________________________________________
___________________________________。
“小火燃烧”是由于面粉与氧气的接触面积较小，“发
生爆炸”是由于面粉与氧气充分接触
(2)如图是粉尘爆炸实验的装置图。试回答：
①此实验中燃着的蜡烛的作用是_____________________________________。
②将药瓶中面粉换成细沙做这个实验，________(填“会”或“不会”)发生爆炸，其原因是________________。
③[开放性设问]为了防止燃烧爆炸事故的发生，需要在特定的地点贴上“严禁烟火”等安全标志，请举出一个你认为需贴“严禁烟火”标志的地点：__________________________________________。
提供热量，使温度达到面粉的着火点
不会
细沙不是可燃物
加油站、面粉厂、制衣厂、煤矿等(合理即可)
考点3　能源综合利用和新能源开发
10．(2024·重庆)“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到了无污染的高能燃料。该燃料最有可能是(　　)
A．液氢 B．液氧
C．酒精 D．石油
√
考前专项训练
03
[基础巩固]
1．消防安全关系你我他。“ ”表示的是(　　)
A．禁止放油桶 B．禁止放易燃物
C．禁止放燃料 D．禁止放火种
√
2．(2023·荆州)作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。下列说法错误的是(　　)
A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风
B．遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻迅速离开着火区域
C．扑灭电器失火不可用水基型灭火器
D．扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离
3．(2024·长沙)绿色能源助力新质生产力的发展。从环保的角度考虑，下列燃料中最理想的是(　　)
A．煤 B．汽油
C．柴油 D．氢气
√
√
4．(2024·枣庄)生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是(　　)
A．煤炉火越扇越旺——增大可燃物浓度
B．煤粉比煤块燃烧更旺——增大与氧气的接触面积
C．油锅着火放入青菜后熄灭——降低油的着火点
D．移除炉灶内木柴后灶火熄灭——隔绝空气
√
5．在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示。下列判断不正确的是(　　)
A．①③说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于70 ℃
C．①②说明两种可燃物的着火点不同
D．烧杯中的热水只起提高温度的作用
√
6．现代社会对能源的需求越来越大，下列说法不正确的是(　　)
A．物质燃烧过程中既有物质变化又伴随着能量变化
B．可燃冰的大量发现表明化石燃料是一种取之不尽、用之不竭的能源
C．煤炭的脱硫处理能有效减少酸雨的产生
D．人们正在利用和开发的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能和生物质能等
√
7．(2024·福建)请参加社会性议题“汽车能源的变迁”的项目式学习。
(1)传统汽车能源主要来自石油。
①从物质分类角度看，石油属于_________(填“纯净物”或“混合物”)。
②汽油作汽车燃料的缺点有___________________________________(写一个)。
(2)天然气和乙醇可替代传统汽车能源。
①甲烷(CH4)和乙醇(C2H6O)均属于________(填“无机”或“有机”)化合物。
混合物
汽油来自不可再生能源石油(合理即可)
有机
②天然气的主要成分是甲烷，其完全燃烧的化学方程式为___________________________。
(3)电池可给新能源汽车提供动力。
①电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为________能转化为电能。
②[开放性设问]以“使用电动汽车代替燃油车是否能减少CO2的排放”为题进行小组辩论，你的看法和理由是_________________________________
_________________________________________________________________。
化学
不一定，需要考虑多种因素，如电力
来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳(合理即可)
[能力提升]
(2024·青岛)化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题开展探究，请回答下列问题。
【生火有道】(1)观察生活：该小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是___________。
需要可燃物
(2)实验探究：为继续探究燃烧的条件，该小组同学设计并完成了图1所示实验。
已知：白磷着火点40 ℃，红磷着火点260 ℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。
【现象与结论】①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是____________________________。
②小红根据______________________________________的现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
温度达到可燃物的着火点
铜片上的白磷燃烧、热水中的白磷不燃烧
【评价与反思】③实验中该小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为________________。
④小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为__________________________________。
装置密闭，环保
可燃物与O2浓度大于10%的空气接触
【调控有术】化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，该小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验：
实验 序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL
① 3% 0 10 几乎无
② 5% 0 20 几乎无
③ 5% 0.5 20 14
④ 10% 0.5 20 80
(3)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是__________；对比实验③和实验④，可得出的结论是_____________________________________________________；上述实验无法探究出______________因素对过氧化氢分解速率的影响(写一条即可)。
②③
其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，分解速率越快
温度(合理即可)
【应用有方】(4)通过探究，该小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。
①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要________(填“调大”或“调小”)灶具的进风口。
②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是__________________________________(写一条即可)。
调大
用锅盖盖灭(或放入蔬菜，合理即可)

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