资源简介

爱唱歌的小杜鹃 教学设计
1教学目标
1、启发学生用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲4/4拍特点并能有感情的完整表现歌曲。
3、引导学生理解歌曲,表现歌曲,从而更好的保护环境,保护大自然。
2学情分析
三年级的学生对音乐己经有一定的认识能力,能够更主动的学习音乐知识和技能,音乐的表现力、创造力都有所提高,但对于音准方面掌握的不太好,还需要我们慢慢地加大这方面的训练、渗透。
3重点难点
教学重点确定为准确学唱歌曲,体会歌曲所表达的情感,难点为弱起小节。
4教学过程
活动1【导入】导入
律动 学生随《哆来咪》律动进入教室,师生问好。
活动2【讲授】游戏
师:《哆来咪》是我们上节课学习的歌曲,同学们记得很好。我们来做个游戏啊?老师手中有一个神奇的魔法棒,想把你们变成快乐的小音符,魔法棒指到哪,相对应的同学立刻站起来做动作,可以是一个,也可以是多个同学,注意只要你感受到魔力就要瞬间变成音符,否则就要被淘汰。
活动3【讲授】歌曲学习
1、引出杜鹃鸟 师:上节课哆来咪参加了我们的音乐课,那这节课老师又请来一些神秘嘉宾,你看见他们了吗?这些是杜鹃鸟,它们的叫声很有特点,能发出咕咕的声音,你听!(放碟)
2、学叫声 师:听见杜鹃鸟的叫声了吗?谁来模仿一下。
A、生模唱“咕咕”的声。
B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌唱的动作,但是不要发出声音,明白吗?你想做什么动作?
生:明白
C、师:真棒,那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低),
生:第二种(确定音高,对学歌曲有帮助)
师:我们借助柯尔文手势5 3,唱对了,小杜鹃高兴地飞出来了。
D、师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意:小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?
生:活泼、跳跃的
师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧,只唱叫声就可以了。
3、歌曲学唱 师:这首歌的名字就叫《爱唱歌的小杜鹃》,是一首奥地利民歌。
A、节奏 师:小杜鹃给我们带来了四分音符da,唱几拍?师示范da,一起来da;八分音符di, 唱几拍?师示范di, 一起来di,注意它的时值要比一拍短一半。小杜鹃要考考大家,你能手打节拍,口读节奏吗?观察歌曲的节奏,你发现一拍和半拍了吗?用da和di表示出来。
B、又到了快乐识谱的时间了,随老师琴慢点视唱歌谱,谁能上来帮同学们指歌谱。你仔细观察,发现相同的乐句了吗?蓝色相同,红色相同,老师来唱第一块蓝红,你们接唱第二块蓝红。
C、我们随音乐轻声模唱,牢记歌曲的演唱顺序。教师随后讲解。
D、接唱 师:老师伴奏,你们来演唱,注意开头是一个弱起小节,就是从弱拍开始演唱的,前奏是~~~这次让老师来唱小杜鹃的叫声好不好?你们来唱其它地方。之后男女接唱,单独演唱。
活动4【讲授】表演
表演 师:小杜鹃啊很顽皮,当我走在草地上,听到杜鹃在歌唱,就到树丛中寻找,杜鹃却飞向小河旁,我又赶快跑过去,但它飞向远方。我想请一些同学来扮演这些顽皮的小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,其他同学正常演唱,到咕咕的时候选择一只杜鹃鸟和他对脸唱。谁来?你想藏在哪?师走过去悄悄说。把头饰取下来戴在头上,(先不要藏),好,其他同学把眼睛闭上。小杜鹃你再随意选择一名同学把头饰传给他,我们再来表演一组。老师看大家都想来顽皮一下,都原地藏起来吧。
活动5【活动】打击乐器
老师给大家准备了打击乐器,(打开认识一下)表现出小杜鹃清脆的叫声,你就选哪样。按顺序里圈的同学每人拿一个。随音乐边唱,边在咕咕处敲起你的乐器吧。
活动6【活动】欣赏
师:杜鹃鸟美丽、叫声可爱,给人带来希望,所以很多作曲家都喜欢用杜鹃作为音乐形象进行创作。《爱唱歌的小杜鹃》是几拍子的?4拍子有什么特点?活泼、悠扬、柔和。老师再请同学们欣赏一首由挪威作曲家约纳森创作的《杜鹃圆舞曲》,它是43拍的,43拍的强弱规律是什么?我们以凳子作为乐器,强拍敲击凳面,弱拍敲击侧面,为歌曲伴奏。
小结下课:小杜鹃是益鸟,让我们怀着对它的喜爱之情再次高歌欢唱。
课件9张PPT。44爱唱 歌 的 小 杜 鹃 咕 咕
每天 唱 着 快 乐 歌 咕 咕
一天 飞 到 我 窗 前 咕 咕
我们 唱 起 快 乐 歌 咕 咕
一天 飞 到 我 窗 前 咕 咕
我们 唱 起 快 乐 歌 咕咕咕咕爱唱 歌 的 小 杜 鹃 咕 咕
每天 唱 着 幸 福 歌 咕 咕
一天 飞 到 我 身 旁 咕 咕
我们 唱 起 幸 福 歌 咕 咕
一天 飞 到 我 身 旁 咕 咕
我们 唱 起 幸 福 歌 咕咕咕咕
爱唱歌的小杜鹃 爱唱歌的小杜鹃 爱唱歌的小杜鹃杜鹃圆舞曲挪威作曲家 约纳森 爱唱歌的小杜鹃

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