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（统编版）八年级
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4.2 依法行使权利
依法行使权利和履行义务
第4课
第二单元 理解权利义务
新课导入
在现实生活中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。那么，我们究竟应该如何正确行使和维护这些权利
学习目标
政治认同：
行使权利得损害国家利益、社会利益和集体利益，依照法定程序维护自身权益。
道德修养：
尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为，懂得依法行使权利。
法治观念：
珍视公民权利，增强权利意识；
责任意识：
积极维护自己的权利；明确权利边界；维护公民权利的方式，正确维护权利。
教学重点 公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利；
教学难点 自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序。
自主探究
请同学们认真阅读课本P36-39内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、公民行使权利的界限？
2、公民行使权利要树立程序意识？
3、维护权利的方式与途径？
4、公民应怎样维护自身权益？
5、公民如何依法行使权利？
6、什么是和解？
7、什么是调解？调解的原则与方法
8、什么是仲裁？
9、什么是诉讼？有哪些种类？
课堂探究
01
生活观察
行使文化权利。
同学们去文化场馆参观学习，他们是在行使什么权利？
在行使这一权利的时候，要注意哪些问题？
①行使文化权利时，需在法律框架和社会公共利益范围内进行，既要保障个人自由，也要尊重他人权利与社会秩序。
②要遵守场馆规定，如不触摸文物、不大声喧哗；
③爱护公共设施；尊重他人的参观权益；注意自身安全。
公安部公布6起依法查处的侮辱英烈案
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①网络不是法外之地 英烈不容亵渎！在中国，宪法确认公民享有言论自由。但自由是相对的，公民在行使言论自由权利时，不得违反宪法中的其他内容，任何挑战国家主权、国家安全、社会稳定的言论，都不属于言论自由的范畴。
②近年以来，全社会纪念英烈、表彰先进、慰问英模，健全功勋荣誉表彰制度等，推动全社会形成尊崇英雄、尊崇英烈的浓厚氛围。同时完善法律法规制度，以国法护卫英烈之名。
③尊崇英雄、缅怀英烈、捍卫历史，是全社会的共同责任！维护英雄烈士的尊严和合法权益，惩治歪曲历史事实、诋毁亵渎英雄烈士的各类违法犯罪行为，是构筑维护英雄烈士权益的“铜墙铁壁”！
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
材料一 某足球比赛现场，上万人的体育场座无虚席。甲、乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于乙队，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留5至7日的处罚。
材料二 2024年11月，仲某为博取关注、吸粉引流，通过网络直播间夸大事实打造“悲惨”人设，随意侮辱、谩骂多人，并伙同他人直播“哭灵”引发起哄围观，严重破坏网络秩序，社会影响恶劣。
材料三 2026年2月，李某在9天内拨打110报警电话24次，酒后滋事、辱骂接警员，还推搡、阻碍民警执行职务，最终被行政拘留15日 。
① 威胁他人人身安全，可能导致球迷或现场人员受伤，扰乱比赛秩序，破坏比赛正常进行；
②影响公共场所治安稳定， 损害体育赛事文明氛围，造成不良社会影响。
甲队球迷的行为可能造成哪些危害
材料探究
仲某的行为属于什么行为 李某会受到什么处罚？
①仲某制造传播网络谣言、网络暴力，其行为属于违法犯罪，严重扰乱社会公共秩序的行为。
②李某恶意拨打、谎报警情、辱骂接警员等行为将依法受到 行政拘留或刑事处罚 。
给我们什么启示？
材料中三人的行为导致正常社会活动无法进行，损害他人利益，造成公共财产损失，败坏社会风气，行为人自身也会受到法律制裁。
如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
知识探究
①任何权利都不是绝对的。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
公民行使权利的界限？
视频探究
劳动者被欠薪后如何依法理性维权？
①法律通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪来维护公民合法权益。劳动者被欠薪后，应依法理性维权，避免采取过激行为。
②维护权利必须采用合法的方式、按照法定程序进行，不能采取非法手段。任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时都有权根据法律规定，按照法定程序向有关部门、机关和团体寻求法律保护。
③不要采取堵门、拉横幅、暴力威胁等非法手段 ，不仅无法解决问题，还可能承担法律责任 ， 多地法院已开通讨薪“绿色通道” ，实行“优先立案、调解、审理、执行”，效率显著提升 。农民工工资受《保障农民工工资支付条例》特别保护 ，即使与分包商签约，也可向违法分包的总包单位追偿 。
视频给我们什么启示？
视频探究
知识探究
①每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。
②在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
公民行使权利要树立程序意识？
张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？
可以通过和解（三方自行协商）、调解（请村委会或消费者协会等组织调解）、仲裁（如果达成仲裁协议）或诉讼（向人民法院起诉）等方式解决。
探究分享
首先尝试调解。因为本案事实比较清楚（播种机有缺陷），涉及农民群体利益，通过村委会或乡镇司法所调解，可以更快速、低成本地化解矛盾，维护邻里关系。如果调解不成，再考虑诉讼。
你认为哪种解决方式较为合适？
知识探究
当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。
维护权利的方式与途径
知识归纳
公民应怎样维护自身权益？
①每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
②当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。
知识归纳
公民如何依法行使权利？
①任何权利都不是绝对的。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
③当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。
02
课堂探究
材料一 马鞍山某婴童生活馆闭店，涉及近800名会员退费。经消保委、街道、商场三方调解， 由商场用保证金先行退费，商家筹款补足 ，纠纷圆满解决 。
材料二 2026年2月，天津知名餐饮品牌“同发号”饭庄与某饭店因商标侵权、不正当竞争等多重争议诉至法院。经二审法院主持调解，双方达成 一揽子和解协议 ，内容包括赔偿金额、停止侵权行为、商标异议处理及后续经营边界划定，彻底化解纠纷 。
材料三 2026年1月，白某与康某因口角升级为肢体冲突，白某头部受伤。经大安市诉前纠纷人民调解委员会调解，双方按 50%责任比例 达成赔偿协议，康某当场转账支付赔偿款 。
材料探究
给我们什么启示？
①和解是指在尽量不伤和气、保障各方利益的前提下，矛盾各方通过商量，平息纷争，重归于好的过程。
②和解的主要目的是在维护各方利益的前提下，通过和平、理性的方式解决矛盾，避免冲突升级和扩大化。和解有助于恢复和谐关系，减少社会不稳定因素。
③和解充分体现当事人对权益的自主处置权，即在不违反法律的前提下，双方可自由约定纠纷解决方案。在民事赔偿案件中，原告可能降低索赔金额以换取被告即时履行协议。
知识探究
①和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。
②在法律允许的范围内，当事人可以在自愿、互谅的基础上，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
什么是和解？
视频探究
典故解心结 “枫桥”化矛盾
①法治是维护社会稳定、促进社会和谐的基本方式。5年来，各地区各部门坚持和发展新时代“枫桥经验”，完善调解、信访、仲裁、行政复议、诉讼等矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，推动社会矛盾纠纷源头化解、多元化解、有序化解。
②在我国多元化纠纷解决机制中，调解是一种高效灵活的非诉讼解决方式，被国际社会誉为“东方经验”。我们司法行政机关积极运用这一方式，解决邻里之间、婚姻家庭、损害赔偿、征地拆迁等常见领域的矛盾纠纷，同时我们也主动探索用于化解医疗、交通、金融、欠薪、新就业形态等重点领域的矛盾纠纷。
③5年来，全国人民调解组织共调解纠纷7900多万件，调解成功率95%以上。当前，全国各地正在全力推进综治中心规范化建设，推动各部门依法履职，努力让群众化解纠纷“只进一扇门”，“一站式”化解矛盾纠纷。
视频给我们什么启示？
视频探究
①人民调解在解决民事纠纷中具有独特优势，人民调解发挥了“第一道防线”的作用。
②人民调解方便快捷、不伤和气、成本低，通过调解员的疏导、劝说，促使当事人在平等自愿、互谅互让的基础上达成协议，从而化解矛盾，解决纠纷，促进了社会和谐稳定。
③本案中，调解不仅解决了赔偿问题，还解开了当事人的心结，让两名同学恢复了和谐的同学关系。
说说人民调解在解决民事纠纷中发挥了什么作用。
探究分享
知识探究
①调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
②调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
什么是调解？
方法技能
调解的原则与方法
①作用：及时化解矛盾，通过基层调解组织快速介入纠纷，防止矛盾激化升级；维护社会关系，以柔性方式解决纠纷，有助于修复当事人关系，保持社会和谐稳定。
②意义：增强法治观念，在调解中普及法律知识，引导公民依法理性解决问题；保障公平正义，通过公正调解维护当事人合法权益，营造公平正义的社会氛围。
人民调解在解决民间纠纷中的作用和意义？
相关链接
①仲裁的适用范围的法律规定是平等主体的公民，法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。
②婚姻、收养、监护、抚养、继承纠纷是基于特定身份关系而产生的，这种权利与义务关系一旦产生，往往就是由法律直接加以规定的，对其争议也需要通过相应的法定程序才能解决，因此，这类纠纷不得仲裁。
为什么这些纠纷不能仲裁？
《中华人民共和国仲裁法》（节选）
知识探究
①仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
②根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。
③当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。
什么是仲裁？
视频探究
践行司法为民 高质效办好民生案件
①诉讼，指纠纷当事人通过向具有管辖权的法院起诉另一方当事人解决纠纷的形式。当我们的合法权益受到非法侵害时，要学会依法提起诉讼，维护自己的合法权益。
②习近平总书记反复强调“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，要求“所有司法机关都要紧紧围绕这个目标来改进工作”。
③我国司法机关以民生需求为导向，以司法公正为标尺，通过高效便民的司法服务、精准有力的履职担当、浸润人心的普法宣传等务实举措，为营商环境涵养法治沃土，为区域发展注入法治动能，为民生幸福筑牢法治屏障。
视频给我们什么启示？
视频探究
知识探究
①诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。
②诉讼主要包括民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
③公民可以依法选择相应的诉讼方式，解决纠纷，维护自身合法权益。
什么是诉讼？
诉讼的类型
民事诉讼
刑事自诉
行政诉讼
公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提民事诉讼。
公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉。
公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。
03
课堂练习
课堂练习
1、业主李先生不同意使用人脸识别门禁，且认为监控设备可能侵犯隐私。他可以（ ）
①直接拆除小区监控设备及门禁系统
②向公安机关举报，核查安装合规性
③向业主委员会反映，协商更换方案
④向人民法院起诉，维护自身财产权
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
课堂练习
2、小刘骑共享车闯红灯被交警依法处理，下面说法中正确的有（ ）
①行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益
②骑车是我的权利，闯红灯没有什么大不了的
③行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利
④公民只要根据自己的需要行使权利即可
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
A
课堂练习
3、小明通过互联网购买了一双名牌运动鞋，付款后试穿时发现质量存在问题，属于伪劣产品。这时，他可采取的正确做法有（ ）
①与网购店铺有关人员协商解决
②向有关部门投诉
③请消费者协会调解解决
④不去追究，另外购买一双
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
4、小庆的妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一台某型号按摩座椅，使用过程中出现漏电烧伤现象，不得不就医治疗。经相关机构鉴定，该按摩座椅存在质量问题。为了维护自身合法权益，小庆妈妈可以（ ）
①通过对该公司多种产品恶意差评寻找“正义”
②联系网络平台客服，要求平台介入协助处理
③拨打 12315维权电话，向市场监管部门投诉
④联系该公司和解，要求其下架所有型号商品
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
板书设计
依法行使权利
行使权利有界限
维护权利守秩序
维护权利也应依照法定程序
维护权利的方式
任何权利都不是绝对的
不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价
不能损害其他公民的合法自由和权利
行使权利应依照法定程序、活动方式、步骤和过程进行
和解
调解
仲裁
诉讼
民事诉讼
刑事自诉
行政诉讼
作业布置
【行使权利有界限维护权利守程序】阅读材料，回答问题。
网络时代，中学生的日常交往与网络安全紧密交织。和谐共处需以友善待人、文明交往为基石，更要以法律为边界守护彼此权益。
某校初二学生尼玛在班级群里，将同学次仁的家庭住址、家长联系方式、社交账号等信息公开，并配上“开盒啦！看看他的秘密”的调侃性文字，引发部分同学跟风转发。随后次仁频繁收到陌生人的信息轰炸，导致他情绪低落，不敢上学。他暗自决定要“以牙还牙”，让尼玛尝尝后果。班主任了解情况后，及时对尼玛进行了严厉的批评教育，尼玛觉得很不解，也很委屈。
(1)从材料划线内容来看，尼玛的做法侵犯了次仁的什么权利？
(2)次仁采用“以牙还牙”的方式对吗？当合法权利受到损害时，我们维护权利的方式有哪些？
(3)结合材料，请你说说应该怎样依法正确行使权利？（答出3点即可）
参考答案
(1)隐私权。
(2)①不对。②和解、调解、仲裁、诉讼。
(3)①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行，公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
39
Thanks!
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8.4.2《依法行使权利》课时训练
一、单项选择题：
1．因“粉丝”“互喷”，一些中学生惨遭网络“开盒”，进而被网络欺凌。网络欺凌的行为（ ）
①违反了宪法和法律的要求 ②是网民自由发泄情绪的一种表现，可以谅解 ③是中学生之间解决纠纷的手段，不必小题大做 ④损害了其他公民的合法权利，应当承担法律后果
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．2024年3月，浙江杭州某小区外发生了一场“噪音大战”，小区居民嫌广场舞音乐扰民，便开来自家货车以“长按喇叭”来还击，本次事件告诫我们（ ）
①公民在行使权利时不得损害其他人的权利 ②公民要以合法方式行使权利 ③公民行使权利不受任何限制 ④公民行使权利不得超越它本身的界限
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
3．近年来，电瓶车已成为城市居民常用代步工具。但个别居民以小区电瓶车停放场所停满和充电设施数量不够为由，将自己的电瓶车进楼入户、“飞线”充电，带来严重安全隐患。对此，下列认识正确的是（ ）
①电瓶车在哪里停放和充电是电瓶车车主的自由 ②违规充电完全是因为小区集中充电设施不够 ③电瓶车车主必须坚持权利和义务相统一 ④电瓶车停放和充电必须坚持安全第一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．如今的校园内，加入“手机一族”的中学生日渐增多。有的同学在上课时间用手机玩游戏、发微信，影响了正常的课堂教学秩序，受到老师的批评。这一现象说明（ ）
①公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 ②公民的权利和义务是统一的，我们依法享有权利，也应当依法履行义务 ③学生拥有随时使用手机的合法权利和自由，应该受到保护和尊重 ④权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．一些大学生在宿舍不分场景、不分音量的直播，使社交媒体上频现“如何阻止舍友不当直播”的求助贴。如果请你参与回帖，你会给予的建议是（ ）
A．大学生直播应恪守法律和道德，不该侵犯他人权益
B．直播为大学生提供了展现才能、获得认同的新路径
C．大学期间最重要的任务仍是学习，不应该本末倒置
D．应当主动有效沟通，共同商定一个彼此接受的方案
6．《中小学生人工智能使用指南》明确指出，禁止学生直接复制人工智能生成的内容作为作业答案。对此同学们发表了不同的观点，以下正确的有（ ）
①必要的限制实际上是对中小学生学习权利的保护 ②所有学生使用人工智能的行为都应该被严格禁止 ③任何技术工具的使用自由都必须恪守应有的边界 ④使用人工智能是学生的自由，不应受到任何约束
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
7．2025年6月27日，第十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，首次将无人机“黑飞”行为明确列为妨害公共安全的行为并给予处罚，为公共安全筑起一道坚实的“防火墙”。这表明（ ）
①我国深入推进社会主义法治国家建设 ②公民必须在法律允许范围内行使权利 ③有完备的法律制度就建成了法治社会 ④政府要依法行政，全面推进政务公开
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．初中生瑶瑶因被同学长期起绰号嘲笑，向老师反映后仍未解决，家长随后报警。公安机关对涉事学生采取了训诫等教育措施。对此，同学们展开讨论，你认为正确的是（ ）
①小明：只有通过行政诉讼，才能彻底有效解决校园欺凌相关问题。
②小华：瑶瑶作为未成年人，应当直接向人民法院提起诉讼，才能解决问题。
③小月：瑶瑶向老师、家长反映并报警，是依法维护自身合法权益的正确做法。
④小锋：校园欺凌行为已纳入治安管理范畴，我们应增强法治意识，坚决抵制欺凌。
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．我们在日常生活中会遇到很多侵权现象：退出共享单车会员，难以要回押金；商店倒闭关门，充值卡退款无门；团购订单后，进店消费却被要求额外加钱……对此，下列做法正确的有（ ）
①围堵涉事商家，表达自身诉求 ②使用诉讼手段讨回公道 ③寻求法律救助，维护合法权益 ④学会宽容理解，不必费力交涉
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．“全国消协智慧315”平台在南通等地同步上线。该平台整合消费者在线投诉、调解流程，还接入南通本地消费纠纷调解专家库，为市民提供“一站式”维权服务。该平台的启用（ ）
①依托数字化手段拓宽南通消费者的维权路径 ②让消费者可通过非诉讼方式高效解决消费纠纷 ③表明在线调解是南通消费者维权的法定必经程序 ④推动消费维权从“事后补救”向“事前预防”转变
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．《中华人民共和国噪声污染防治法》规定，任何单位和个人都有保护环境的义务。小兰居住的小区隔壁有一座楼房正在加班加点施工，昼夜轰鸣的建筑机械噪音让小区的居民苦不堪言。下列适合作为小区居民维权方法的有（ ）
①与楼盘施工方协商解决 ②召集小区业主围攻施工现场 ③在业主微信群谩骂施工者以泄私愤 ④向环保部门反映，必要时向人民法院起诉
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．列车即将发车，两名乘客却堵住车门，不让列车启动，原因是他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度蛮横，导致发车延误。根据最新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十日的处罚。由此可见，公民应（ ）
①强化规则意识 ②树立正确的权利义务观念 ③坚持严格执法 ④依法防范行政权力的滥用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．张先生家楼下是广场舞爱好者扎堆的人民广场。每到傍晚，广场舞爱好者们成群结队来到广场上跳舞，舞蹈音乐放得很大声。张先生及其家人的生活因此受到了严重影响，他与广场舞组织者沟通协调，却没有效果。下列对此分析正确的有（ ）
①张先生可以通过12345市民服务热线反映，寻求相关部门的帮助 ②张先生可以向小区所在居委会反映情况，要求社区介入协助处理 ③广场舞组织者有正常开展活动的权利，张先生应自行安装隔音玻璃 ④广场舞组织者的行为侵害了张先生的合法权利，应依法承担民事责任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．当前，我国以直播带货为主的“网红经济”迅猛发展，折射出我国市场的巨大潜力，为经济发展注入了新活力。但“网红经济”也存在短信骚扰、假冒伪劣等乱象。对此，消费者应该（ ）
①制定和完善相应的法律法规，加大违法惩处力度 ②加强对“网红经济”的监督，促进“网红经济”长久良性发展 ③增强权利意识，依照法定程序维护合法权益 ④诚信经营，树立良好的形象和信誉，赢得客户的信任
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
15．2025年9月，某公司未经许可，将中学生小倩所做的漫画印制在商品上公开销售，小倩要求其停止侵权并赔偿，对方以未成年人创作不受保护为由拒绝。随后小倩父母提起诉讼，法院判决该公司停止侵权，赔偿经济损失2万元。这一案例告诉我们（ ）
A．遇到矛盾纠纷要学会用法律武器维护合法权益
B．未成年人被侵权时只能依靠父母和法院的帮助
C．诉讼是日常生活中解决所有纠纷的最佳方式
D．与商家发生纠纷时，应直接向人民法院提起诉讼
某小区物业为提升管理效率，计划在单元楼电梯内及每层走廊安装人脸识别门禁与监控系统，业主可通过刷脸或刷卡通行，监控数据将存储6个月。据此，回答下列小题。
二、分析说明题
16．小柯在班级群发出一条信息：同学们，请大家帮忙！我昨天在网上发现，有个网络主播将我们运动会上的相关照片，利用“AI换脸”软件制作虚假视频在网上传播。我让他撤下，他声称：“科技面前人人平等，使用AI是我的权利。”我们怎么办？
(1)结合材料，运用所学，对主播的言行进行评析。
(2)为解决这一问题提出一条合理建议。
17．随着科技的进步，生活品质持续提升，家庭安防愈发受到人们关注。近日，李某的对门邻居张某在自家门上安装了一个监控摄像头。李某的家人感觉摄像头正对着自己家门口，进进出出都被拍摄到，十分不自在，于是前往张某家要求他拆除摄像头，张某却满不在乎地回应：“我装监控是为了我家的安全，是我的权利。”拒绝拆除。为此，双方多次发生争吵，后来李某一气之下砸了监控。
《公共安全视频图像信息系统管理条例》规定：除政府有关部门和负有经营管理责任的单位外，其他任何单位或者个人不得在公共场所安装图像采集设备。
请运用相关知识对张某和李某的言行进行辨别与分析。
参考答案
1．B 2．C 3．D 4．D 5．D 6．A 7．A 8．D 9．C 10．A
11．B 12．A 13．B 14．C 15．A
16．(1)主播的言行是错误的，属于违法行为。 ①公民的权利与义务相统一，公民行使权利不能超越界限，不能滥用权利。我国法律规定，公民行使自由和权利时，不得损害其他公民的合法自由和权利。 ②该主播未经当事人同意，擅自用AI换脸制作虚假视频传播，侵犯了他人的人格尊严权（肖像权），违反了法律规定，没有履行遵守宪法法律的义务，需要承担相应法律责任。主播割裂了权利与义务的关系，错误认为行使权利可以不受约束，因此他的言行是错误违法的。
(2)向家长、老师反映或寻求调解或诉讼（向人民法院起诉）。
17．①张某的言行是错误的，他没有做到正确行使权利：李某的言行也是错误的，没有做到依法维权。②张某有保护自家安全、安装监控的权利。但是公民在行使权利时，要在法律允许的范围内，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。张某安装的摄像头正对着李某家门口，侵犯了李某家人的隐私权等合法权益，这种做法是错误的。③李某家人的隐私权受到侵犯，其要求张某拆除摄像头的诉求是合理的。然而，李某一气之下砸了监控，这种行为是不正确的。当自己的合法权益受到侵害时，应该通过合法、合理的途径解决，如协商、调解、诉讼等，而不能采取砸监控这种暴力的方式，砸监控的行为侵犯了张某的财产权，是违法行为。④公民要增强法治观念，依法行使权利，自觉履行法定义务，做到权利与义务相统一。当合法权益受到侵害时，要学会用合法方式维护自身权益，共同营造尊法、守法、用法的社会氛围。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版道德与法治八年级8.4.2《依法行使权利》教学设计
课题 8.4.2《依法行使权利》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：行使权利得损害国家利益、社会利益和集体利益，依照法定程序维护自身权益。道德修养：尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为，懂得依法行使权利。法治观念：珍视公民权利，增强权利意识；责任意识：积极维护自己的权利；明确权利边界；维护公民权利的方式，正确维护权利。
重点 公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利；
难点 自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在现实生活中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。那么，我们究竟应该如何正确行使和维护这些权利？ 第四课 依法行使权利和履行义务第二节 依法行使权利 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P36-39内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、公民行使权利的界限？2、公民行使权利要树立程序意识？3、维护权利的方式与途径？4、公民应怎样维护自身权益？ 5、公民如何依法行使权利？6、什么是和解？7、什么是调解？调解的原则与方法8、什么是仲裁？9、什么是诉讼？有哪些种类？三、师生合作探究(一) 依法行使权利01探究一：生活观察探究二：播放视频《公安部公布6起依法查处的侮辱英烈案》视频给我们什么启示？①网络不是法外之地 英烈不容亵渎！在中国，宪法确认公民享有言论自由。但自由是相对的，公民在行使言论自由权利时，不得违反宪法中的其他内容，任何挑战国家主权、国家安全、社会稳定的言论，都不属于言论自由的范畴。②近年以来，全社会纪念英烈、表彰先进、慰问英模，健全功勋荣誉表彰制度等，推动全社会形成尊崇英雄、尊崇英烈的浓厚氛围。同时完善法律法规制度，以国法护卫英烈之名。③尊崇英雄、缅怀英烈、捍卫历史，是全社会的共同责任！维护英雄烈士的尊严和合法权益，惩治歪曲历史事实、诋毁亵渎英雄烈士的各类违法犯罪行为，是构筑维护英雄烈士权益的“铜墙铁壁”！探究三：材料探究探究四：知识探究公民行使权利的界限？点拨：①任何权利都不是绝对的。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。探究五：播放视频《劳动者被欠薪后如何依法理性维权？》视频给我们什么启示？①法律通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪来维护公民合法权益。劳动者被欠薪后，应依法理性维权，避免采取过激行为。②维护权利必须采用合法的方式、按照法定程序进行，不能采取非法手段。任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时都有权根据法律规定，按照法定程序向有关部门、机关和团体寻求法律保护。③不要采取堵门、拉横幅、暴力威胁等非法手段 ，不仅无法解决问题，还可能承担法律责任 ， 多地法院已开通讨薪“绿色通道” ，实行“优先立案、调解、审理、执行”，效率显著提升 。农民工工资受《保障农民工工资支付条例》特别保护 ，即使与分包商签约，也可向违法分包的总包单位追偿 。探究六：知识探究公民行使权利要树立程序意识？点拨：①每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。②在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。探究七：探究分享探究八：知识探究维护权利的方式与途径点拨：当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。探究九：知识归纳公民应怎样维护自身权益？ 点拨：①每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。②当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。探究十：知识归纳公民如何依法行使权利？点拨：①任何权利都不是绝对的。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。③当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。(二) 依法行使权利02探究一：材料探究给我们什么启示？①和解是指在尽量不伤和气、保障各方利益的前提下，矛盾各方通过商量，平息纷争，重归于好的过程。②和解的主要目的是在维护各方利益的前提下，通过和平、理性的方式解决矛盾，避免冲突升级和扩大化。和解有助于恢复和谐关系，减少社会不稳定因素。③和解充分体现当事人对权益的自主处置权，即在不违反法律的前提下，双方可自由约定纠纷解决方案。在民事赔偿案件中，原告可能降低索赔金额以换取被告即时履行协议。探究二：知识探究什么是和解？点拨：①和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。②在法律允许的范围内，当事人可以在自愿、互谅的基础上，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。探究三：播放视频《典故解心结 “枫桥”化矛盾》视频给我们什么启示？①法治是维护社会稳定、促进社会和谐的基本方式。5年来，各地区各部门坚持和发展新时代“枫桥经验”，完善调解、信访、仲裁、行政复议、诉讼等矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，推动社会矛盾纠纷源头化解、多元化解、有序化解。②在我国多元化纠纷解决机制中，调解是一种高效灵活的非诉讼解决方式，被国际社会誉为“东方经验”。我们司法行政机关积极运用这一方式，解决邻里之间、婚姻家庭、损害赔偿、征地拆迁等常见领域的矛盾纠纷，同时我们也主动探索用于化解医疗、交通、金融、欠薪、新就业形态等重点领域的矛盾纠纷。③5年来，全国人民调解组织共调解纠纷7900多万件，调解成功率95%以上。当前，全国各地正在全力推进综治中心规范化建设，推动各部门依法履职，努力让群众化解纠纷“只进一扇门”，“一站式”化解矛盾纠纷。探究四：探究分享说说人民调解在解决民事纠纷中发挥了什么作用。点拨：①人民调解在解决民事纠纷中具有独特优势，人民调解发挥了“第一道防线”的作用。②人民调解方便快捷、不伤和气、成本低，通过调解员的疏导、劝说，促使当事人在平等自愿、互谅互让的基础上达成协议，从而化解矛盾，解决纠纷，促进了社会和谐稳定。③本案中，调解不仅解决了赔偿问题，还解开了当事人的心结，让两名同学恢复了和谐的同学关系。探究五：知识探究什么是调解？点拨：①调解是通过调解组织解决纠纷的方式。②调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。探究六：方法技能探究七：相关链接探究八：知识探究什么是仲裁？点拨：①仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。②根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。③当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。探究九：播放视频《践行司法为民 高质效办好民生案件》视频给我们什么启示？点拨：①诉讼，指纠纷当事人通过向具有管辖权的法院起诉另一方当事人解决纠纷的形式。当我们的合法权益受到非法侵害时，要学会依法提起诉讼，维护自己的合法权益。②习近平总书记反复强调“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，要求“所有司法机关都要紧紧围绕这个目标来改进工作”。③我国司法机关以民生需求为导向，以司法公正为标尺，通过高效便民的司法服务、精准有力的履职担当、浸润人心的普法宣传等务实举措，为营商环境涵养法治沃土，为区域发展注入法治动能，为民生幸福筑牢法治屏障。探究十：知识探究 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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