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人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）8.4同一直线上二力的合成第八章运动和力授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.日常生活中当一个人用力推一个物体或者提起一个物体时如果力气不够，这时会要求多个人帮忙从而达到目的，但是如果换一个力气比较大的人，也可以达到目的。一个人努力达到的效果与两个人共同作用的效果相同，其中蕴含着怎样的道理？
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相同
1.
两个小孩共同提起一桶水，而大人一个人就可以提起同一桶水，大人用的力与两个小孩用的力的作用
效果　　　　，这两个小孩提水的合力　　　　(填“大于”“等于”或“小于”)这个大人提水的力。
等于
教室里悬挂的电灯和课桌受到几个力的作用？
任务一、认识生活中与力的合成相关的现象
一群小黑蚁才能搬动一片树叶、一只大黄蚁就可以搬动一片树叶，引导学生从力的角度分析它们有什么相同和不同？
不同点：
相同点：
一群小黑蚁使用多个力作用于一片树叶，一只大黄蚁只使用一个力作用于一片树叶。
都能搬动树叶
既然它们的效果是相同的，我们就可以说这几个力与某一个力是等效的，这几个力和某一个力就是可以等效替代的。
对于这里谈到的力，我们物理上给了定义，即合力与分力。
任务一、认识生活中与力的合成相关的现象
等效替代：
当作用效果相同时，用一个力代替多个力，这就是等效替代。只要作用效果相同，物体的受力就可以等效替代。
2.
甲、乙两组同学合作探究“同一直线上两个力的合力的大小与两个力的大小关系”，他们将一根粗橡皮条的一端固定，另一端系两个细绳套(未画出)，如图(a)，接着用两个弹簧测力计(未画出)分别钩住一个细绳套，甲组同学沿同方向、乙组同学沿反方向拉橡皮条至O点，如图(b)(c)，分别记录两拉力的大小。然后用一个弹簧测力计(未画出)将橡皮条也拉至O点，如图(d)，记录F的大小。他们改变O点的位置多次实验，记录的数据如表一、表二所示。
表一：甲组　　　　　　　　表二：乙组
序号 F1/N F2/N F/N
1 1.5 0.5 2.0
2 2.0 1.0 3.0
3 2.5 1.5 4.0
序号 F1′/N F2′/N F/N
1 5.0 3.0 2.0
2 7.0 4.0 3.0
3 9.0 5.0 4.0
(1)分析比较表一的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小_____________________。
(2)分析比较表二的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小______________________。
等于这两个力大小之和
等于这两个力大小之差
都
(3)两组同学交流了表中数据后得出初步结论：
甲：同一直线上方向相同的两个力的合力大于其中较大的力。
乙：同一直线上方向相反的两个力的合力小于其中较小的力。
①就上述数据而言，以上发现　　　　(填“只有甲”“只有乙”“都”或“都不”)正确。
②基于得出的初步结论进行推理，发现其中一组同学的结论不具普遍性，请拟定一组F1″、F2″的值，以支持该推理：F1″＝_____________N，F2″＝　　　　N。
10.0
3.0
(两空合理即可)
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如果一个力单独作用的效果和几个力共同作用的效果相同，那么这个力叫作那几个力的合力；那几个力则称为这个力的分力。求几个力的合力的过程，叫作力的合成。
任务一、认识生活中与力的合成相关的现象
任务一、认识生活中与力的合成相关的现象
F1
F2
F合
合力
分力
任务二、探究同一直线上的二力合成规律
以上事例中，该如何进行二力合成呢？
F1
F1
F2
F2
此时绳子同时受到两个力，向左的拉力F1、向右的拉力F2，这两个力方向相反。
一个人在前面拉，一个人在后面推。
此时车同时受到两个力，拉力F1、推力F2，这两个力方向相同。
实验探究
阅读教材探究方法，说明实验的做法，介绍实验器材的使用方法及原理。
任务二、探究同一直线上的二力合成规律
分别探究同一直线上同方向和反方向的二力合成。
实验探究
记录实验数据，交流分析并得出结论
任务二、探究同一直线上的二力合成规律
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3.
160
[2025广东中山期中]如图所示，在用小车搬运货物的时候，小点和小训同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2，其中拉力F1＝60 N，推力F2＝100 N。此时合力是　　　　N，合力的方向是　　　　的。
水平向右
实验探究
记录实验数据，交流分析并得出结论
任务二、探究同一直线上的二力合成规律
结论：
①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F合 = F1 + F2
②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F合 = F1 - F2
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4.
运动状态
[2025成都]2024年巴黎奥运会中，中国艺术体操队获得了奥运金牌。体操运动员用力向上跳起时，力改变了运动员的　　　　　　。运动员竖直向上做减速运动时，所受合力的方向是向　　　　的。
下
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5.
720
跳伞运动员和伞的总重为780 N，如图所示，他从飞机上跳下，伞未打开时，受到空气的阻力为60 N，则这两个力的合力的大小为　　　N，合力的方向是　　　　　　。
竖直向下
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6.
B
放在水平地面上的水桶重为360 N，小训用260 N的力向上提它，水桶未动，则水桶受到的合力大小为(　　)
A．360 N
B．0 N
C．100 N
D．260 N
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7.
A
关于同一直线上两个分力的合力，下列说法正确的是(　　)
A．合力的大小可能比两个分力都大
B．合力的方向一定与两个分力的方向相同
C．合力的方向一定与较小的分力的方向相反
D．合力的大小不可能与其中的一个分力的大小相等
8.
如图是“研究同一直线上两个力的合力”的实验中出现的情景，首先用F1和F2两个力同时拉弹簧，然后用一个力单独拉同一弹簧。改变F1和F2的大小和方向，进行多次实验。
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D
下列说法错误的是(　　)
A．F单独拉弹簧时，弹簧的伸长量应与F1和F2同时拉弹簧时相同
B．若F1＝2 N，F2＝3 N，则合力F＝5 N
C．同一直线上同方向的两个力的合力大小等于两个力大小之和
D．两个力的合力一定等于两个力大小之和
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9.
3
[2025东莞期中]如图所示，放在光滑水平桌面上的木块受到水平推力F1、F2的作用，F1＝5 N，F2＝8 N，此时木块受到的合力为　　　　N，方向为水平向
　　　　(填“左”或“右”)；若想合力为零，F1的大小要变为　　　　N。
左
8
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10.
12 N
若一个重为10 N的小球在空中运动时，始终受到2 N的空气阻力，现将小球竖直向上抛出，则小球上升过程中受到的合力大小为　　　　，下落过程中受到的合力大小为　　　　。
8 N
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11.
不是
“天眼”FAST调试组研制了“微重力蜘蛛人系统”，用充有氦气的气球将作业人员吊起，减小作业人员对反射面板的压力，形成“微重力”效果，使得作业人员能够到达反射面板任意地方执行巡检和维护作业，如图所示。当作业人员静止在反射面板上时，反射面板对作业人员的支持力和作业人员的
重力　　　　(填“是”或“不是”)
一对平衡力，作业人员所受的合力
为　　　　N。
0
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12.
放在水平地面上的收纳箱受到水平向右的推力F，F的大小与时间t的关系如图甲所示，收纳箱运动速度v与时间t的关系如图乙所示，由图像可知，当t＝2 s时，收纳箱受到的摩擦力为　　　　N，当t＝8 s时，收纳箱受到的合力为　　　　N。
120
140
二力合成
同向时
反向时
大小为F合=F1+F2
方向与F1、F2中较大者相同
方向与F1、F2相同
大小为F合=F1－F2
规律
分力
合力
分力
等效关系

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