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第8课 北宋的政治
基础达标
1.下图是小历同学拟办历史手抄报的素材，该手抄报讲述的历史人物是( )
·陈桥兵变 ·黄袍加身 ·结束分裂 ·局部统一
A.黄巢 B.赵匡胤 C.朱温 D.宋太宗
2.成语典故浓缩语言精华，有着深厚的历史内涵，能激发学生的学习兴趣，加深学生对历史事件的理解。下列典故中与宋太祖为加强中央集权而解除将领兵权有关的是( )
A.黄袍加身 B.杯酒释兵权
C.烛影斧声 D.完璧归赵
3.北宋时设立多重机构分割宰相的权力，如设枢密院分割其军权，设三司分割其财权（如图）这一设置( )
A.分化事权，加强了皇权
B.分工协作，提高了效率
C.地方分权，集权于中央
D.相互牵制，杜绝了贪腐
4.据统计，唐朝共取士近3万名，平均每年取士约100名；宋朝共取士11万5千余名，平均每年取士约360名。宋朝在科举取士上的做法( )
A.确保了科举取士的公平 B.促进了文化教育的昌盛
C.提高了人才选拔的标准 D.形成了完备的考试制度
5.宋初有谚语：“做人莫做军，做铁莫做针。”宋真宗亲作《劝学诗》，其中写道：“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”。这反映出北宋的政治特点是( )
A.武将专权 B.废黜军事 C.尚武轻文 D.崇文抑武
6.王安石变法的募役法规定：征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。王安石的这一做法，主要是为了
( )
A.实现官僚与平民的平等 B.增加政府的财政收入
C.促进农业生产迅速发展 D.增强国家的军事力量
综合提升
7.建构示意图是历史学习的重要方法之一。如下示意图中“▲”处应填写( )
A.强化中央集权
B.促进贸易发展
C.推动文化昌盛
D.增强军事力量
8.课堂上，同学们讨论商鞅变法与王安石变法的相同之处，其中结论正确的是( )
①改革原因都是农民起义的爆发
②目的都是实现富国强兵
③都有废除井田制的措施
④都奠定了大一统的基础
A.① B.② C.③ D.④
9.“神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下财利所当开辟敛散者，帝然其说，遂创立制置三司条例司……以通天下之利”，这说明王安石变法初期的改革重点在于( )
A.分散宰相权力 B.加强君主权力
C.增强军事实力 D.增加财政收入
10.苏辙对王安石的募役法这样评价：繁重的徭役对于百姓来说如同战火带来的危害，它创立之后再也没有这样的隐患了。据此可知，苏辙认为募役法的实施( )
A.增加了财政收入 B.抑制了土地兼并
C.减轻了农民负担 D.促进了经济发展
11.历史上的改革与变法不同程度地促进了社会的进步。阅读材料，回答问题。(10分)
材料一（宋）太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息,苍生涂地,其故何也 ”(赵)普曰:“其故非他,节镇(藩镇)太重,君弱臣强而已矣。今所以治之,无他奇巧也,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
——司马光《涑水记闻》卷一
(1)根据材料一，指出赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么。(1分)结合所学知识，将宋太祖采取赵普所开“药方”的相关表格补充完整。(2分)
三大纲领 具体措施
稍夺其权 派文臣担任地方长官,三年一换,设置① 牵制知州
制其钱谷 加强对地方税收的控制，取消② 收税的权力
收其精兵 解除节度使兵权，将统兵权与调兵权分离，定期换防
材料二 因范（仲淹）之政见，先重治人而后及于治法，王（安石）则似乎单重法，不问人，只求法的推行，不论推行的为何等人品……而安石之开源政策，有些处又迹近为政府敛财……那时的百姓，实有不堪再括之苦..还带有急刻的心理。
——摘编自钱穆《国史大纲》
(2)根据材料二和所学知识，列举王安石变法的“开源政策”，(1分)并分析此次变法的影响。(2分)
材料三 （宋朝）“国家用人之法，非进士及第者不得美官。”
——司马光《贡院乞逐路取人状》
(3)结合所学知识，说明材料三反映的现象与宋朝实行的哪一方针有关。(1分)谈谈该政策的积极影响。(2分)
(4)综上所述，谈谈宋朝治国理政有什么经验值得借鉴。(1分)
参考答案
基础达标
1-6 BBABDB
综合提升
7.A 8.B 9.D 10.C
11.(1)原因：藩镇太重，君弱臣强。(1分)具体措施：①通判(1分)②节度使(1分)
(2)政策：青苗法、募役法、方田均税法等。（任答一点即可，1分)影响：一定程度上改善了北宋积贫的局面，增加了政府的财政收入；但一些措施在执行过程中扩大了税收范围，损害了大地主、权贵的利益，导致统治集团内部分裂日益严重，加速北宋灭亡。（积极、消极各回答一点即可，2分）(3)方针：崇文抑武。(1分)积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。(2分)
(4)要注重改革创新与教育事业的发展；要重视人才；要发展经济等。（答出一点且言之有理即可，1分）
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