资源简介

Unit 2 Family rules
Part A Let’s talk&Think and say教学设计
单元 Unit 2 课时 第 1课时
语篇研读 ●Lead-in Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过播放Family Song和讨论家庭成员，营造轻松的课堂氛围，激活学生已有的家庭相关知识储备，自然引出“家庭”主题，为后续“家庭规则”的学习做好铺垫。 ●Presentation 【What】本语篇是小学生日常生活对话，主题是“家庭规则”，内容围绕Mike与妈妈、Mike与弟弟Matt的两组对话展开：Matt向妈妈请求看电视，妈妈要求他先完成作业；Matt在客厅奔跑，Mike提醒他地板湿、注意安全，告知其客厅内禁止奔跑。 【Why】语篇通过配套主题图辅助呈现对话场景，清晰展示人物关系和活动情境,引导学生理解家庭规则的重要性，树立规则意识，学会在家庭生活中遵守规则、关爱家人；同时培养学生礼貌请求和委婉提醒的沟通能力，传递尊重他人、知错就改的情感态度。 【How】语篇以对话形式呈现，结构清晰，分为两个贴近生活的场景片段，逻辑连贯；核心词汇包括：safe, run, tidy,watch TV, do homework first；核心句型以祈使句（Don't...）、请求句型（Can I... ）和义务表达句型（You have to...）为主，简洁易懂，符合四年级学生的语言认知水平。配套主题图直观展示了人物、地点和关键动作等要素，帮助学生快速理解对话背景和核心内容，降低语言理解难度。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 在本课时主题图和对话素材的帮助下，学生能够理解对话大意，识别并认读核心词汇；能够准确理解祈使句Do...和Don't...的含义。（学习理解） 在听、说、读、角色扮演等活动中，学习并理解核心句型，培养学生的听说技能，使学生能够运用核心词汇和句型进行简单的对话模仿和规则表达。（应用实践） 通过小组讨论、规则创编等活动提升学生听说技能。在“家庭规则”话题牵引下的情景设置和角色表演中，巩固本节课核心语言，学生能进一步判断规则的合理性，思考并表达自己对规则的看法，尝试创编班级规则，发展口语表达和逻辑思考能力。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 safe, run, tidy,watch TV, do homework first 【核心句型】 1. Can I watch TV 2.You have to do your homework first. 3.Don't run in the living room.
教学重难点 【重点】 1.学生能够认读和理解核心词汇homework, tidy, wash等； 2.学生能够理解和运用核心句型Can I... You have to...; Do...; Don't...； 3.学生能够听懂并读懂关于家庭规则的简单对话和规则清单。 【难点】 学生能够准确运用祈使句Do...和Don't...表达规则； 学生能够在真实情境中灵活运用核心句型提出请求、表达规则； 3. 学生能够理解规则的意义并主动遵守规则。
学情分析 本节课的授课对象为小学四年级学生，该阶段学生具备一定的英语字母认读和简单词汇积累能力，对“家庭规则”这一主题有丰富的生活经验，容易产生情感共鸣。学生已初步接触过简单的英语对话，具备基础的听说感知能力，但对祈使句的系统运用还不够熟练，在真实情境中灵活运用语言进行沟通的能力有待提升。该阶段学生好奇心强，喜欢角色扮演、小组合作等互动性强的学习活动，适合通过情境创设和任务驱动的方式开展教学。
教学工具 PPT、教学语篇音视频、核心词汇和句型卡片、家庭场景图片
教学方法 情境教学法、任务型教学法、听说法、小组合作学习法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在本课时主题图和对话素材的帮助下，学生能够理解对话大意，识别并认读核心词汇；能够准确理解祈使句Do...和Don't...的含义。（学习理解） 1.学生观看视频，学唱英语歌曲Family song。 2.学生观察照片，说一说照片中的人物。 3.学生仔细观查情境图片，通过情境图在音视等素材和问题链的牵引下学习和理解语篇对话： Who are they Where are they At home. At school. Who is the woman 学生通过情境图，在问题链牵引下学习对话内容： What does brother want to do Read a book. Watch TV. Can he watch TV Yes, he can. No, he can’t. What is Mike doing Watching TV. Sweeping the floor. Who is running ____________. What does Mike say to Matt Be careful. Do your homework first. Can Matt run in the living room Yes. No,it’s not safe. What does Matt say to Mike Be careful. Sorry. 5.学生听录音，整体感之语篇对话，选出正确答案： What are Mike’s family rules Do your homework first. Be careful. Don’t run in the living room. It’s not safe. 通过歌曲活跃课堂气氛；通过复习家庭成员巩固旧知。 教师通过问题链引导学生学习并理解对话内容。 教师通过听力练习观察学生是否能够整体理解语篇的意义。
【设计意图】本阶段学习活动旨在通过歌曲和图片回顾旧知，降低学生学习焦虑，同时自然过渡到“家庭规则”主题，为语篇学习搭建认知框架；过“听—读”的递进式活动，让学生在语境中理解和掌握核心语言，提升听说技能。
2. 在听、说、读、角色扮演等活动中，学习并理解核心句型，培养学生的听说技能，使学生能够运用核心词汇和句型进行简单的对话模仿和规则表达。（应用实践） 6.学生听录音，模仿录音语音语调跟读对话。 7.学生进行小组活动，分角色朗读对话，然后表演对话。 8.学生根据对话内容，补充句子中所缺的关键词。 9.学生分句朗读对话中的句子，尝试归纳本节课语言点。 10.学生观看视频，再次跟读对话。 教师观察学生是否能够用正确的语音语调朗读对话，并分角色进行表演。 教师观察学生是否能够自己适当进行归纳总结。
【设计意图】本阶段学习活动旨在过“练—演”的角色扮演活动增强学生的参与感，帮助学生更好地内化语言。
3.通过小组讨论、规则创编等活动提升学生听说技能。在“家庭规则”话题牵引下的情景设置和角色表演中，巩固本节课核心语言，学生能进一步判断规则的合理性，思考并表达自己对规则的看法，尝试创编班级规则，发展口语表达和逻辑思考能力。（迁移创新） 11.学生观察图片，想一想，说一说在家里和学校分别有什么家规和班规，写在课本上。 12.学生独立完成课堂练习。 教师观察学生是否能够结合生活经验用学过的句子进行表达。
【设计意图】从“家庭规则”延伸到“班级规则”，实现话题的迁移拓展；通过想一想、说一说活动，让学生主动运用所学语言解决实际问题，培养规则意识和逻辑思考能力，提升口语表达的灵活性。
课堂练习 Read and choose ( )1. 放学回到家，妈妈提醒你先写作业，她会说：____ A.Do your homework first. B.Tidy your room. ( )2. 同桌上课迟到了，你会对他说：____ A.Don’t run in the classroom. B.Don’t be late for class. ( )3.你想看电视，征求妈妈的意见，你会说：____ A.Be careful. B.Can I watch TV,mum ( )4.下课了，同学们都离开了教室，下面对的做法是：____ A.Turn off the lights. B.Run in the classroom.
课后作业 基础：模仿课文录音，跟读课文Let’s talk部分的对话。 提高：用英语介绍2条你的家规。 拓展：用2条家规和爸爸妈妈一起动手制作成家规提示牌，挂在家里醒目的位置，提醒全家一起遵守。
板书设计
教学反思 本节课通过歌曲导入、情景感知、听力练习、角色扮演、规则创编等活动，较好地落实了学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的教学目标，学生参与度较高，能够基本掌握核心词汇和句型的用法。情景教学法的运用贴合学生生活实际，帮助学生快速理解语言语境；小组合作和角色扮演活动有效提升了学生的口语表达能力和参与积极性；作业设计分层明确，兼顾基础巩固和能力拓展。 部分基础薄弱学生对have to的用法掌握不够扎实，需要课后单独辅导；规则创编环节中，少数学生语言表达不够流畅，缺乏灵活运用词汇的能力。(共42张PPT)
Unit 2 Family rules
Unit 2 Family rules
Part A Let’s talk&Think and say
Part A Let’s talk&Think and say
Learning Objectives
在本课时主题图和对话素材的帮助下，学生能够理解对话大意，识别并认读核心词汇；能够准确理解祈使句Do...和Don't...的含义。
学习理解
在听、说、读、角色扮演等活动中，学习并理解核心句型，培养学生的听说技能，使学生能够运用核心词汇和句型进行简单的对话模仿和规则表达。
应用实践
通过小组讨论、规则创编等活动提升学生听说技能。在“家庭规则”话题牵引下的情景设置和角色表演中，巩固本节课核心语言，学生能进一步判断规则的合理性，思考并表达自己对规则的看法，尝试创编班级规则，发展口语表达和逻辑思考能力。
迁移创新
【核心词汇】
safe, run, tidy,watch TV, do homework first
【核心句型】
1. Can I watch TV
2.You have to do your homework first.
3.Don't run in the living room.
核心知识点
Contents
Lead-in
1
2
Presentation
3
4
Practice
5
Homework
Summary
PART.01
Lead in
Let‘s enjoy！
Lead in
Let’s talk
Lead in
Hi! Everyone.
Let’s talk about our family members.
Who are they
Let’s talk
Lead in
me
grandma
grandpa
dad
mum
uncle
aunt
sister
brother
PART.02
Presentation
Look and say
Presentation
Who are they
Mike’s brother
dog
Mike
Matt
Look and say
Presentation
Where are they At home. At school.
Look and say
Presentation
Who is the woman
mum
Listen and choose
Presentation
What does brother want to do
Read a book.
Watch TV.
Mum, can I watch TV
Listen and choose
Presentation
Can he watch TV
Yes, he can.
No, he can’t.
Mum, can I watch TV
No. You have to ___ ___________ first.
do
your homework
Look and say
Presentation
What is Mike doing
Watching TV.
Sweeping the floor.
Look and say
Presentation
Who is running ________________.
The dog and Matt
Listen and choose
Presentation
What does Mike say to Matt
Be careful. Do your homework first.
Matt, be careful!
The floor is wet.
Listen and choose
Presentation
Can Matt run in the living room
Yes. No,it’s not safe.
Don’t run in the living room. It’s not safe.
Listen and choose
Presentation
What does Matt say to Mike
Be careful. Sorry.
Matt, be careful!
The floor is wet.
Don’t run in the living room. It’s not safe.
Sorry.
Listen and tick
Presentation
What are Mike’s family rules
Do your homework first.
Be careful.
Don’t run in the living room.
It’s not safe.
Listen and repeat
Presentation
Mum, can I watch TV
No. You have to do your homework first.
OK.
Matt, be careful! The floor is wet.
Don’t run in the living
room. It’s not safe.
Sorry.
Role-play
Presentation
Mum, can I watch TV
No. You have to do your homework first.
OK.
Matt, be careful! The floor is wet.
Don’t run in the living
room. It’s not safe.
Sorry.
Pronounce correctly发音准确
Read fluently朗读流利
Read with emotions朗读有感情
Fill in the blanks
Presentation
Mum, ___________
No. You _________ _______________.
OK.
Matt, ________! The floor is ___.
________ in the living
room. It’s ________.
_____.
can I watch TV
have to do
your homework first
be careful
wet
Don’t run
not safe
Sorry
Presentation
Mum, can I watch TV
Language points
No. You have to do your homework first.
OK.
can情态动词，意为“能、可以”，表示请求。
肯定回答：Yes,主语+can.
否定回答：
Sorry,主语+can’t./
No, 主语+can’t.
have to情态动词，意为“必须、不得不”，后接动词原形。
【例如】我们必须保持教室干净整洁。
We have to keep the classroom clean and tidy.
Presentation
Matt, be careful!
The floor is wet.
Language points
be carefule意为“小心、当心。
wet 形容词，意为 ”湿的、潮湿的 “。
【例如】下雨了，我的外衣湿了。
It’s rainy, my coat is wet.
Presentation
Don’t run in the living room. It’s not safe.
Sorry.
否定祈使句：
在动词原形前加Don't，表示禁止做某事。祈使句省略主语you，语气直接，常用于规则、指令等场景
【例如】Don't be late.
别迟到。
Don't eat in class.
上课不能吃东西。
Language points
Presentation
Don’t run in the living room. It’s not safe.
Sorry.
safe意为“安全的“，
not safe意为”不安全的、危险的。
sorry意为“抱歉、对不起”，当我们做错事或者言行不当时表示道歉。
Language points
Watch and repeat
Presentation
PART.03
Practice
Think and say
Practice
Think and say
What family rules do we have
Tidy your room.
Practice
Think and say
What family rules do we have
Wash your hands.
Practice
Think and say
What family rules do we have
Don’t run in the living room.
Practice
Think and say
What class rules do we have
Don’t talk in class.
Practice
Think and say
What class rules do we have
Don’t eat in class.
Practice
Think and say
What class rules do we have
Put back the desks and chairs.
Practice
Think and say
What class rules do we have
Keep the classroom clean.
Practice
( )1. 放学回到家，妈妈提醒你先写作业，她会说：____
A.Do your homework first. B.Tidy your room.
( )2. 同桌上课迟到了，你会对他说：____
A.Don’t run in the classroom. B.Don’t be late for class.
( )3.你想看电视，征求妈妈的意见，你会说：____
A.Be careful. B.Can I watch TV,mum
( )4.下课了，同学们都离开了教室，下面对的做法是：____
A.Turn off the lights. B.Run in the classroom.
Read and choose
Practice
PART.04
Summary
Summary
Unit 2 Family rules
Part A Let’s talk&Think and say
Unit 2 Family rules
Part A Let’s talk&Think and say
Don’t run in the living room.
You have to do your homework first.
Tidy your room.
Don’t run in the ...
...
Family rules
PART.05
Homework
基础：模仿课文录音，跟读课文Let’s talk部分的对话。
提高：用英语介绍2条你的家规。
拓展：用2条家规和爸爸妈妈一起动手制作成家规提示牌，挂在家里醒目的位置，提醒全家一起遵守。
Homework
Thank you !
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