资源简介

(共24张PPT)
第 二 单 元
第 6 课
老山界 / 陆定一
教学目标
1.了解作者及本文的创作背景，积累课文中的重点字词；
2.通读课文，梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索；
3.感受红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和以苦为乐的革命乐观主义精神。
作者简介
陆定一（1906年6月9日—1996年5月9日），男，出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线的卓越领导人 。
代表作有《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》等，出版有《陆定一文集》。
红军长征
长征是土地革命战争时期中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。
红军长征的目的：北上抗日、摆脱敌军“围剿”。
红军长征
红军长征
长征路线
瑞金→突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月9日）→宁夏西吉县将台堡会师（1936年10月22日）
红军长征
长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
创作背景
1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军开始长征。1934年12月，红军强渡湘江后进入越城岭山区，国民党判断出红军北去湘西的意图，于是在红军前进的道路上构筑封锁线，打算阻拦红军北上。在毛泽东的倡议下，红军暂时改变了去湘西的计划，决定西进，为此需要翻越老山界（老山界，又称越城岭、瑶山）：一是因为它是红军去湘西的必经之路；二是因为当时形势紧急，没有更多的时间绕行；三是因为翻越老山界是国民党始料未及的。
本文叙述的就是此次翻越老山界的经过。
读读写写
读读写写
攀谈（pān tán） 峭壁（qiào bì） 骨碌（gū lu）
咀嚼（jǔ jué） 呜咽（wū yè） 督促（dū cù）
灌输（guàn shū） 苛捐杂税（kē juān zá shuì）
酣然入梦（hān rán rù mèng）不可捉摸（bù kě zhuō mō）
学习任务
1.本文是以时间的变化和地点的转移展开叙述的，请在文中勾画出表明时间、地点的词句，并完成下表。
时间 地点 事件
第一天 下午
天黑
夜里
半夜
第二天 黎明以后
下午
学习任务
2.请以时间变化、地点转移为线索，概括红军翻越老山界的经过。
方法指导：我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
学习任务
3.我们了解了红军翻越老山界的经过，知道了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面？在面对这些“难”时，红军是怎样克服的？
难
行路难
睡觉难
吃饭难
处境难
学习任务
4.作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，这样写有什么作用？
学习任务
5.课文前面讲述老山界如何之险，为何在下山的时候作者还有心情欣赏周围的景色？
学习任务
6.揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
作者的思想感情，是指作者在作品中融入的思想和情感倾向，如爱憎、好恶、赞扬、批评等。“言为心声”，就是说作者无论是写人、状物，还是叙事、写景，都有一定的写作目的，或褒扬，或批评，或肯定，或揭露，作者的思想感情一定会在行文中体现出来。
如课文中“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”一句，表现了红军战士翻越老山界之后的欣慰、自豪之情，也是作者感情的自然抒发。
体会作者的思想感情
1.分析文章题目。
有些文章的题目是画龙点睛之笔，浓缩了作者所要表达的思想感情。
2.抓住关键词句。
关键词句主要包括：带有作者感彩的议论、抒情句；极富表现力，或有深刻内涵的词句；对理解文意或作者情感起关键作用的词句等。
阅读时抓住这些关键词句可以帮助我们更好地分析把握作者在行文中寄托的思想感情。
体会作者的思想感情
3.依据主要内容。
作者的思想感情，主要是通过文章的主要内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
4.抓住景物特点。
借景抒情、寓情于景、情景交融是作品中常用的手法。分析景物特点，对于理解作者情感至关重要。
体会作者的思想感情
5.分析作品中的形象。
有的文章主要人物身上表现出的思想品质和精神面貌往往是作者所要表达的情感的体现。
因此，可以抓住对人物的外貌、语言、动作、心理活动、性格特征和品质特征等的描写来体会作者的思想感情。
体会作者的思想感情
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