资源简介

(共25张PPT)
第 二 单 元
第 7 课
谁是最可爱的人 / 魏巍
教学目标
1.了解作者魏巍及本文的创作背景，积累课文中的重点字词；
2.运用圈点勾画等方法品析文章，把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹；
3.理解志愿军战士的崇高品质，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。
作者简介
魏巍（1920年3月6日—2008年8月24日），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。
代表作有长篇小说《东方》（1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖）、通讯《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》。表现抗美援朝战争的《东方》、反映中国工农红军长征的《地球的红飘带》、表现知识分子主题的《火凤凰》，被称为魏巍的“中国革命战争三部曲”。
文体知识
新闻是通过报纸、电台、电视台、互联网等媒介传播的记录社会事件、传递信息的文体，具有真实性、时效性、公开性等特点。
新闻
广义
狭义
包含消息、通讯、特写、报告文学等多种形式。
专指消息。
新闻（消息）的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻（消息）的“六要素”：通常指的是“5W+1H”，即谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）、为何（Why）、过程如何（How）。
文体知识
通讯，常见于报纸、广播电台及通讯社，通过记叙、描写、抒情等手法反映新闻事件或典型人物，兼具新闻真实性与文学表现力。
通讯
人物通讯
事件通讯
概貌通讯
工作通讯
通讯的主要特征：
生动性、完整性、评论性。
抗美援朝
抗美援朝（又称：抗美援朝战争、抗美援朝运动），是20世纪50年代新中国成立之初，中国人民在中国共产党领导下，为援助朝鲜人民，保卫国家安全而进行的一场反侵略正义战争。（1950年10月25日—1953年7月27日）
抗美援朝的原因：
（1）美国的侵略活动严重威胁中国的安全：①以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；②美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；③美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
（2）朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
抗美援朝的目的：抗美援朝，保家卫国。
抗美援朝
抗美援朝
创作背景
本文是一篇影响很大、传诵很广的优秀通讯，写的是抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。
本文最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争。战火逐渐烧到鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜劳动党和政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝保家卫国”的正义之战。作者魏巍到前沿阵地上进行采访。在前线的经历，他终生难忘。从朝鲜回来后，前方将士那不怕死英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女是多么英勇、多么顽强，于是他根据采访内容，整理写作了这篇通讯。
读读写写
读读写写
摁（èn） 掰（bāi）
坚韧（jiān rèn） 淳朴（chún pǔ） 谦逊（qiān xùn）
覆灭（fù miè） 过瘾（guò yǐn） 豁亮（huò liàng）
犁耙（lí bà）
学习任务
1.课文主要选取三个典型事例，请为他们各拟一个小标题，并尝试用自己的话复述一下这三个故事。
学习任务
2.文中叙述的志愿军战士三件英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质？
松骨峰战斗
火中救儿童
防空洞谈话
革命英雄主义气概
国际主义精神
爱国主义精神
学习任务
3.课文第3自然段“他们的品质......美丽和宽广！”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
学习任务
4.课文第5自然段的哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”？根据该段内容，找出相关语句，用自己的话概括。
学习任务
5.课文第10自然段的内容对表现马玉祥有何作用？其中外貌描写有何作用？
马玉祥（1931年2月—2008年4月7日）
学习任务
6.课文第13自然段，连续写了一位战士的三次“笑”，请对每次“笑”的内涵加以分析。
学习任务
7.作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？
“文章选材的特点”指文章选择材料方面的特点。“分析文章选材的特点”是中考现代文阅读中的重要考点。
如课文选材的特点就是选取典型事例，详略得当地写人记事，并不断变换人称，借助正面描写和侧面描写相结合等方法，突出表现了志愿军战士崇高的思想品质，具体说明了他们就是“最可爱的人”。
分析文章选材的特点
常见文章选材方面的特点有：真实性，典型性，通俗性，详略得当，引用诗词、故事等，多角度选材，以小见大，正侧结合，点面结合，围绕中心等。分析文章选材的特点，可以从以下几个方面入手：
（1）根据文体、题材特点判断选材特点。
如回忆性文章往往选取典型事例表现人物特点，突出事件的意义等，其选材具有真实、典型、通俗等特点。
分析文章选材的特点
（2）根据文章的内容、主旨分析。
应在仔细阅读文章、理解文章内容的基础上，看文章行文过程中是否紧紧围绕主旨（中心）选材。
（3）从写作手法方面分析。
揣摩文章运用的巧妙技法，如正侧结合，详略得当；点面结合，以小见大；真实典型，情感真实；围绕中心，体现主旨等。
分析文章选材的特点
拓展视频
《中国人民志愿军战歌》
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