资源简介

(共22张PPT)
第4课 坚持才会有收获
统编版新教材·道德与法治二年级下册·第一单元
《我坚持 我收获》、《特殊的较量》、《一起来 试一试》
核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：通过真实生活案例和寓言故事，引导学生理解坚持是中华传统美德之一，也是个人成长的重要品质。
道德修养：培养学生面对困难不轻言放弃的意志力，树立努力就有回报的积极价值观。
健全人格：帮助学生认识内心两个我的冲突，学会自我激励与调节情绪，增强抗挫能力。
责任意识：鼓励学生为自己设定可执行的小目标，并通过记录表追踪，培养自律习惯。
教学重难点
教学重点：理解坚持的意义，能从自身经验出发分享坚持的经历与收获。
教学难点：如何将抽象的坚持转化为具体行动，在日常生活中持续践行。
故事导入 · 激发兴趣
1.提问：“为什么有些人能坚持到底，而有些人中途放弃了？”
2.引出课题：第4课 《坚持才会有收获》
活动一：生活中的坚持 —— “我坚持 我收获”
案例分析：展示教材中“我坚持，我收获”的四个案例（跑步、浇花、背古诗、练毛笔字），分组讨论：“这些同学坚持做了什么？他们得到了什么收获？你有没有类似的经历？如果他们中途放弃，会怎么样？”
■ 《劝学》节选：
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
含义：
不跨出半步，走不了千里；不汇聚细流，成不了大河。
★ 古诗是千年的声音，一句一思，一字一光。
小结“坚持”的意义：坚持就是克服困难、持续行动，它能带来进步、养成好习惯，甚至实现梦想。坚持不一定立刻看到结果，但日积月累一定会带来改变！
活动二：心理较量 —— “特殊的较量”
出示教材P13跑道场景 + 内心独白气泡：“坚持下去，就差半圈了！” vs “太累了！放弃吧！”
角色扮演：请两位学生分别扮演“鼓励的我”和“想放弃的我”，模拟跑步时的心理斗争。
思考： 当我们感到疲惫时，心里为什么会冒出两种声音？哪种声音更值得听从？
活动三：实践应用 · 行动起来
活动名称：“一起来试一试”——金鸡独立挑战 + 制定坚持计划
1.金鸡独立：学生尝试单脚站立，挑战自己能站多久（量力而行）。
★ 一起来试一试：
全体同学起立，单脚站立，保持平衡，看谁能坚持最久！
互相加油打气：大声喊出“坚持一下，就能站更久！”
身体小秘密：颤抖不是失败，是肌肉在变强！
坚持的力量：30秒→1分钟→2分钟→3分钟，每多一秒，都是你战胜自己的胜利！
提问：“站的时候有什么感觉？想放弃时是怎么想的？”
坚持需要克服身体的疲劳和内心的动摇
2.案例分析：长跑运动员“分段目标法”
讨论：“这些方法有什么用？你还能想到哪些方法帮助自己坚持？”
小结“坚持的方法”：设定小目标、分解任务、自我鼓励、寻求帮助。
3.填写记录表
（1）选择一个每天可以坚持的小事（如：整理书包、读课外书、跳绳100下、睡前阅读15分钟等），填写一周计划。
（2）小组监督：分组互相监督，每周分享坚持的情况，给予鼓励。
活动四：寓言启示 —— 《青蛙看海》
提问：如果没有小白兔的鼓励，青蛙还会继续吗？如果你是那只鹰，你会对青蛙说什么？这个故事告诉我们什么道理？
小结：成功不是靠天赋，而是靠一步一步的坚持！即使别人否定你，只要自己相信并行动，就能抵达远方！
《青蛙看海》成功三要素
不怕嘲笑：别人笑它太弱小，它把嘲笑变成前进的动力。
有人鼓励：小白兔说你一定行，温暖话语点燃内心火种。
自己努力：每天爬一阶，不放弃、不停歇、不回头。
小小青蛙不怕难，
一步一步往上攀。
心中有梦别放弃，
坚持才能见蓝天！
齐诵儿歌
课堂小结：
1.回顾要点：坚持的方法、制定计划的重要性。
2.同学们，人生就像一场马拉松，重要的不是起点有多快，而是能否坚持跑到终点。愿你们都能成为那个“了不起的青蛙”，用坚持点亮属于自己的大海！
板书设计
第4课 坚持才会有收获
我坚持 → 我收获
跑步→健康
浇花→花开
背书→习惯
写字→进步
内心的较量
“我能行！”vs“算了吧”
分解目标→轻松坚持
青蛙看海启示
不怕嘲笑 + 有人鼓励 + 自己努力 = 成功
行动口号：每天一小步，坚持一大步！
作业布置
1.完成《我的“坚持”记录表》第一周打卡；
2.回家向父母讲一遍《青蛙看海》的故事，并问问他们小 时候有没有坚持做过的事；
3.（选做）画一幅“我心中的坚持者”图画，下节课分享。
下 课
Thanks!
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