资源简介

捉泥鳅 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏合唱曲,体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
3、认识4/4拍号知道其含义。
2学情分析
从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识
3重点难点
教学重点 演唱时声音富有弹性和童趣。
教学难点 附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。
4教学过程
一、导入新课:
1、 谈话(说一说:平时你最喜欢玩什么?)
2、 师:今天老师带同学学习一首新歌,看看乡村的孩子喜欢玩什么
3、 欣赏歌曲《捉泥鳅》
1) 歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鳅)
2) 乡村的孩子喜欢玩什么?(捉泥鳅)
3) 想一想:如果换成了你。会有怎样的心情?(害怕、急切、兴奋??)
二、新授歌曲
1、找泥鳅。(区分泥鳅、黄鳝、娃娃鱼、老虎鱼)
2、看看孩子们是如何捉泥鳅的。
3、简介泥鳅。
4、小动物们也来捉泥鳅了。欣赏视频。
5、朗读歌词,理解歌词(有感情朗读,后半段读出急切的心情--------有节奏朗读,注意有附点处的节奏一定要准确)
6、歌词中的“了”应读成liao音。
7、演唱歌曲 注意:同音反复时应口齿清晰,音高一致,不能晃动。
8、歌曲对唱。
1)师生对唱。
2)生生对唱。
9、男女生赛唱。
10、欣赏歌曲编排的舞蹈。
11、回家唱给家长听。
课件18张PPT。捉泥鳅池塘的水满了 雨也停了
田边的稀泥里 到处是泥鳅
天天我等着你 等着你捉泥鳅
大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
小牛的哥哥 带着他捉泥鳅
大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
小牛的哥哥 带着他捉泥鳅
大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅黄鳝老虎鱼娃娃鱼泥鳅 泥鳅,体细长，前段略呈圆筒形。后部侧扁，腹部圆，头小，口小、眼小，须5对。鳞极其细小，圆形，埋于皮下。
泥鳅被称为“水中之参”，夏季最多。生活在湖池，浑身沾满了自身的粘液，因而滑腻而无法握住。捉泥鳅时通常用竹篓、勺子或者手电来捕捉它。歌 曲 对 唱师：池塘的水满了 雨也停了
生：田边的稀泥里 到处是泥鳅
师：天天我等着你 等着你捉泥鳅
生：大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
师：小牛的哥哥 带着他捉泥鳅
生：大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
师：小牛的哥哥 带着他捉泥鳅
生：大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
歌 曲 对 唱生1：池塘的水满了 雨也停了
生2：田边的稀泥里 到处是泥鳅
生1：天天我等着你 等着你捉泥鳅
生2：大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
生1：小牛的哥哥 带着他捉泥鳅
生2：大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
生1：小牛的哥哥 带着他捉泥鳅
生2：大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
男生女生赛唱小朋友们，你们都学会了么？回家唱给爸爸妈妈听吧！

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