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江苏省盐城市东台市第一教育联盟 2025-2026 学年七年级下学期开学
3
．下列说法正确的一项是（ ）（2 分）
语 文 试 卷
A．古人称谓有谦称和尊称的区别，例如《陈太丘与友期行》中的“尊君”和“家君”都是尊称自己的
父亲。
（
试卷总分：120 分
考试时间：120 分钟 命题范围：七年级上册)
一、积累与运用（27 分）
B．老舍原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》、话剧《四世同堂》《茶馆》等。
C．《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文由“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的
读书学习”两部分构成，表现了一个儿童的成长过程。
1
.古诗文积累。（10 分）
（
（
（
（
（
（
（
（
是
1）不识庐山真面目，
。（苏轼《题西林壁》）
。（王湾《次北固山下》）
2）乡书何处达？
D．《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦儒家代表著作，是在战国末秦国丞相吕不韦主持下，集合
3）
，不亦乐？（《论语》十二章）
，落花时节又逢君。（杜甫《江南连李龟年》）
门客们编撰完成的。
4）
4
．下面句子，排序恰当的一项是（ ）（2 分）
5）
，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一）
。（诸葛亮《诫子书》）
①
②
③
在准确传达语气的基础上，朗读者需通过抑扬顿挫，细腻地呈现语句中的思想情感。
朗读以语音高低、快慢、长短、轻重为基础，形成语调。
6）非学无以广才，
7）李商隐《夜雨寄北》中，虚写亲人团聚场面的两句是
，
。
因此，成功的朗读，关键在于根据作品的情感基调与思想主题，选择匹配的节奏类型，实现艺术形
8）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中，诗人通过梦境抒发自己爱国之志的两句
式与文本内容的统一。
，
。
④
⑤
语调通过升降调表达陈述、疑问、祈使、感叹等不同语气。
2
.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加。（7 分）
阅读不能没有想象，想象为人类打开了一扇神奇的窗户。①阅读《回忆我的母亲》，我们可以
而当面对完整作品时，则要依据情感发展脉络，将语音要素有机组织为回环往复的节奏体系。
A．②④①⑤③
.某学校开展“少年正是读书时”实践活动，请你参与并完成以下任务。（6 分）
任务一】
B．②④③①⑤
C．④②①⑤③
D．②④⑤①③
想象年事已高的朱德的母亲仍不 chuò（ ）劳作的感人场面；②阅读《皇帝的新装》，我们可以想象
5
滑 jī（ ）可笑的皇帝游行的情景。③阅读《小圣施威降大圣》，我们可以想象孙悟空与二郎神你来
【
我往激烈缠斗，慌得那四大天王紧张提（ ）防的夸张场面；④阅读《女娲造人》，我们可以想象女
(1)活动开始前，为了营造浓郁的读书氛围，小吴同学想请你帮他拟写一条宣传标语。（2 分）
娲面对澄（ ）澈池水时内心的复杂感受；……⑤借着想象的翅膀，使我们可以超越自身局限，体验
更广大的世界。
【
任务二】
(1)根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4 分）
(2)活动中，老师出示了图文资料，请你仔细阅读文字资料，并观察两幅图，帮小吴提炼出两条重要的
不 chuò
(2)语段中有一处标点符号用错了，请找出并改正。（1 分）
句的 改为
(3)语段中划线句存在语病，请将改正后的句子写在下列横线上。（2 分）
滑 jī
提
防
澄
澈
信息。（2 分）
。
①
⑤
句语序不当，应改为：
句成分残缺，应改为：
；
。
七年级语文试卷
第 1 页
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资料：
国内第三方数据研究机构比达咨询（BigData-Research）发 布《2019 年中国数字阅读市场研究报
阅读文言文，完成小题。
狼
告》。报告显示，去年我国人均阅读量达到 7.99 本，其中纸质书 4.67 本、电子书 3.32 本，数字阅读
增长趋势显著于纸书阅读。犹太人年均阅读 64 本，日本人 40 本，法国人 20 本，中国年人均阅读量
还不够靠前，不过，在智能时代，显然有更多的人通过听书、短视频进行了阅读。
小吴根据以上图文资料，提炼出两条重要信息。
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之
并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙
③
【
任务三】
(3)活动快结束时，同学们对读书的方式产生争论，有的同学主张坚持纸质书的阅读，有的同学主张数
之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，
亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
字化阅读，如果你是小吴，你更赞成哪种阅读方式？说说你的理由。（2 分）
⑤
①
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
黠鼠赋
二、阅读理解（43 分）
苏轼
（
一）古诗阅读（6 分）
苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声
邯郸冬至夜思家
（唐）白居易
在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之寂无所有举烛而索⑥中有死鼠。童子惊曰：
是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”
“
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
②
注：①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④见闭：被关闭。⑤发：打
开。⑥索：搜索。
注：这首诗作于唐德宗贞元二十年（804 年）岁末，作者时年三十三岁，任秘书省校书郎。冬至
这一天，朝廷要放假，民间也很热闹，穿新衣，互赠饮食，互致祝贺，一派过节的景象。白居易当时
正宦游在外，夜宿于邯郸驿舍中，有感而作此诗。
8
．解释下列加点的词语。（4 分）
（
（
1）顾野有麦场(
)
（2）一狼洞其中(
)
6
．诗歌第二句，写作者在邯郸客栈里过节的情景。其中“
”。二字，活画出诗人枯坐的神
3）堕地乃走(
)
（4）是鼠之黠也(
)
态；一个“ ”字，更赋予“影”以人的感情。作者的
之感已溢于言表。（3 分）
9
．用“/”给文中画波浪线句子断句（限断三处）。（3 分）
发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠
0．请翻译下列句子。（4 分）
7
．诗歌的三、四两句在情感的抒发上很是巧妙，请具体说说巧妙在哪里？（3 分）
1
（
1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（
二）文言文阅读（19 分）
七年级语文试卷
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扎得更深、更稳。
⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的
（
2）童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？”
成熟气味取代。那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。
1
1．结合文章内容，完成表格。（3 分）
⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上
重新定义着生长。
狼
鼠
异哉！是鼠之黠也
（2）
相同
不同
评价
方法
结局
狼亦黠矣
（1）
⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼
的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净
利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子
的气味，都成了记忆里最美好的部分。
毙命
（3）
1
2．从“狼”和“鼠”的不同结局中，你得到了什么启示？（3 分）
⑧
麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行
是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶
正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到
成熟的。一直到漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。
（
三）文学类文本阅读（18 分）
土地的变幻，展现大地独有的魅力!请阅读文章，完成以下任务。
凝望土地
⑨
月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；
汤成难
稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，
各自在泥土里扎下命运的深根。
①
晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，
未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般
（
选自人民日报
2025
年
9
月
13
日第 08 版、有删改）
换了布景。
13．
·
2
【土地 感知】阅读文章，根据范例，梳理四季农耕图景。（ 分）
②
地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。一
冬天
→春天麦苗成熟、收割→夏天插秧→秋天
只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时
被抽碎，闪烁成无数的银丝。
14．
【土地·朗诵】重音是指朗读时为传情达意的需要，对语句中某些词语和短语以重读的形式加以强
调，请你为下面句子设计朗读重音，简要说明理由。（3 分）
③
这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生
一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的
月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。
命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。泥土被水浸透得软糯黏
稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密。
④
我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那连绵的绿色是萧索
季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西
15．
·
4
【土地 理解】作者说自己偏爱麦子和麦田，请根据文本，概括原因。（ 分）
歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根
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1
6．【土地·细节】文章第⑧段描写“二奶奶”插秧、管理稻田情景，有什么作用 （4 分）
7．【土地·悟情】结合全文，你认为标题中“凝望”中蕴含了作者哪些复杂情感。（5 分）
三、写作（50 分）
1
8．写作。
阅读可以丰富我们的生活体验，陶冶我们的情操，体悟人生的真谛。我们可以阅读史学作品，
也可以“阅读”生活中的人、事、物……阅读需要情怀，需要智慧，需要毅力……
请以“我终于读懂了你”为题，写一篇记叙文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写
要正确、规范、美观。
七年级语文试卷
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2.
3.C
4.A
5.
18.
【答案1例文：
我终于读置了你
我钟以为，外绥的世外就像她那台老旧的缝到机，单调、至复，吱呀作响里生是跟不上时代的目
执，互！那个飘着征子花香的午后，我才终于读懂了地针脚里着的温菜，
小时侯，我总煤外婆的手太糙.她的草心布满设茧，指节因为信年控针而微微变形，每次给我缝
补衣服，针脚部范迈扭扭，远不如两店里买来的工整。我上初中邦年，流行燕蕊忘通图案的校服外嶳，
我结着母乐给我买新的，外要却在一劳慢悠悠地说：“我拾你务个小免子吧，比买的还好着，“我撒
徽嘴，只当她是台不得花费，
外婆说干就干，从择木梢里翻出她压箱底的花线，在我的旧外塞上比划、地薰着老花镜，躲着眼
要针，线却总在针孔前悠，试了好几次才穿进去，我飘在书采前写作业，听着缝纫机“哒哒哒”的
声响，心里满远不耐顶：都什么年代了，匹拥这些老掉牙的东西。
舞正让我标发的是校庆前一天.我待意换上新买的白衬衫，却在出门时被门超勾破了领口，母来
总得团团转，外婆却李起剪刀和针线，说：“别色，我来补。”我着清地粗糙的手指捏着细细的针，
在破口处来回等梭，针脚依旧随运扭扭。“难着死了！”我一把批过村衫，“林成这样我怎么去参加
活动？“外绥的手暨在兰空，险上的笑落慢慢槌去，只留下一片深粪。那天我曼终穿着那件补过的村
衫去了学校，却一整天都缩着脖子，生怕别人希见织口的补丁.互到做场时，同兵指着我的领口说：
“你外绥绣的小是是好可爱啊，比我买的贴统还精致，”我愣住了，低头才发现，外婆在补丁的边绿
绣了儿积极小的王王，针脚细密得儿子看个见，在阳光卜之看柔和的光，
回家后，我翻出外绥的纤线鳖，里面整整齐齐忍流晷色花线，还有几本泛费的旧书，节页间夹着
地年轻时务的手怕，上面的婴晋栩栩如生，曼底下压着一张照片，外绥要着滨格，手里本着花翔子，
笑客明棚.母乐告诉我，外绥年经时是远近闻名的鳏娘，为了供男男读书，才放下针线，做起了体力
治
邦个晚上，我坐在外绥身边着她缝鞋芏。地的动作依旧缓慢，却#着一种写定的节奏。“这汉垫
着舒服，你跑步的时侯就不会函脚了。“她把鞋兰递给我，上面缛着小小的太阳花.我接过鞋垫，掌
心传来布料的温热，那是外婆用无数个午后，一针一线翳出来的湿度，
原来我从未读置过外绥，我以为她的百苏是守旧，却不知那是对传统的珍视：我以为地的沉式是
冷该，却不知那是不禁言说的深情.她的针脚里，霞着对家人的辛挂，霞着对岁月的温柔。缝纫机依
旧在阅边吱呀作响，此刻听来，却像一首拥长的歌，唱着我终于读置的爱.

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