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参考答案
1.（1）C（2）B（3）B（4）A（5）C
2.（1）必有我师焉（2）温故而知新（3）便引诗情到碧霄
（4）海日生残夜（5）江春入旧年（6）何当共剪西窗烛
3.（1）秋月、夜霜、梧桐残叶。
（2）借梧桐残叶迎风的声响，表达自己虽处人生秋季，仍不甘消沉的倔强与进取。
4.（1）B（2）B（3）B（4）CD
（5）①君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。
②这六种品德，都是谦逊的美德。
（6）①示例：做人要修身养性，保持谦逊的品德，才能有所成就。
②甲文：示例一：学习需要静心专一，才能增长才干。
示例二：要珍惜时光，否则终将一事无成。
乙文：示例一：位高权重者更要谦逊待人，招揽人才。
示例二：拥有宽广的德行、谦逊的态度，才能守住自身的荣耀与安稳。
5.（1）①1977年；②第一次回国探亲；③向国家教委申请回国教学；④回国后，先后在
北京大学、南开大学任教
（2）①运用比喻，将古典诗词的传承比作种子生根发芽，生动形象地写出叶嘉莹希望自己
的讲解能让古典诗词在年轻人心中扎根、传承下去的赤诚心愿。
②泪水饱含着她对祖国故土的深切思念，对中华诗词文化根脉的眷恋，以及多年漂泊海外后
终于回归祖国的欣慰与感慨。
（3）①热爱祖国，坚守文化传承：放弃国外安稳生活，毅然回国教书，毕生致力于中华古
典诗词的传播与普及，让文化薪火相传。②敬业奉献，执着坚守：90岁高龄仍每天工作至
凌晨，辗转国内外讲学，捐献退休金设立基金培养人才，将一生献给诗词教育事业。③坚韧
豁达，以诗自渡：历经诸多人生困苦，却以古典诗词为精神支撑，始终保持对生活与文化的
热爱，并用诗词滋养他人品性。
（4）示例：你以诗词为舟，载千年文脉渡岁月风霜；以讲台为壤，让古典之光润万千心灵。
叶嘉莹先生，你是风雅的传薪者，用一生坚守点亮诗教之火，让中华诗词的生命力穿越时空，
永不落幕。
6.（1）AC
（2）示例一：同意奶奶的观点。理由：羚羊木雕虽贵重，但“我”已送给好朋友万芳，这是
友谊的见证。强行取回会伤害“我”与万芳的感情，违背诚信原则，奶奶的观点更注重情感与
诚信，符合孩子间纯真友谊的本质。示例二：同意爸爸妈妈的观点。理由：羚羊木雕价值昂
贵，是父母珍视的物品，“我”未经父母同意擅自赠送，确实不妥。爸爸妈妈的要求是为了让“我”
明白做事要考虑后果，尊重父母的财产，并非不重视友谊。
（3）第一句话体现了“我”对朋友的愧疚之情。“我”主动赠送羚羊木雕，却因父母的要求反悔
索回，违背了对朋友的承诺，内心充满自责，觉得自己做了不光彩的事。第二句话表达了“我”
的困惑与无奈。“我”并非自愿反悔，而是在父母的强硬要求下不得不这样做，反映出孩子纯
真的友谊与成人世界的功利、规则之间的冲突，“我”在这场冲突中被动妥协，不能完全怪“我”。
7.略2025- 2026学年七年级下学期开学
（七年级语文）
一．积累与运用（共22分）
1.（10分）语言运用阅读下面的材料，完成下列各题。
2025年，AI对人类社会和经济格局的深度重构，将我们推至
发展的十字路口。“机器替代人”的焦虑能否破解？“人才重塑产业”如何
推进？
当“十五五”规划建议强调“投资于物和投资于人紧密结合”，一
场从“人口红利”到“人才红利”的深刻转型，正在中国经济的土壤中加
速蕴育。这一年的实践清晰证明：AI可以 机械性劳动，但无法
人的情感温度、伦理判断与跨界创造力；技术越先进，对 和
技术的人才需求越迫切，投资于人便是投资未来的核心竞争力。
今天，劳动力总量进入存量时代，AI开始分担重复性、机械性
的劳动。AI确实会使一些岗位成为历史被淘汰，因此也会创造新的岗
位。中国经济最核心的竞争优势正在加速从“人口红利”向“人才红利”
转变。这种转变并非简单的术语更迭，而是中国高质量发展的内在逻
辑的迭代。数量红利递减时【A】提升人的素质【B】激活人的创造
力【C】可对冲人口结构变化的压力【D】这也正是2025年中国经济
表现出极强韧性的原因之一。
①在2025年的全球AI竞争版图中，中国人的影响力显著提升。
这一年，人工智能产业近乎演变成了全球华人之间的竞速，全球开源
社区中，中国开发者的贡献度已稳居前列。这表明，中国拥有规模庞
大的工程师红利，是支撑中国在新一轮科技革命中立于不败之地的
“富矿”。②
③过去几十年的城镇化是人流从乡村向城市的单向奔赴，2025
年则出现基于技术赋能的“双向流动”。AI与数字化技术正在让地理边
界变得模糊，乡村成为人才施展才华的新舞台。④
（1）（2分）下列词语的字形，不正确的一项是
A.焦虑B.重塑C.蕴育D.清晰
（2）（2分）下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是
A.复制替代理解驾驭B.替代复制理解驾驭
C.替代复制驾驭理解D.复制替代驾驭理解
（3）（2分）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是
A.，B.；C.，D.。
（4）（2分）下列对文中划线句子的修改，最恰当的一项是
AI确实会使一些岗位成为历史被淘汰，因此也会创造新的岗位。
A.AI确实会使一些岗位成为历史，但同时也会创造新的岗位。
B.AI确实会使一些岗位被淘汰，因此也会创造新的岗位。
C.AI确实会使一些岗位成为历史被淘汰，但同时也会创造新的岗位。
D.AI确实会使一些岗位被淘汰成为历史，所以也会创造新的岗位。
（5）（2分）将“AI革命不仅作用于科技行业，还深刻影响着城乡结
构演变”这句话插入原文，最恰当的一项是
A.①处B.②处C.③处D.④处
2．（6分）根据提示，将以下文段中的诗文补充完整。
读书，能增长智慧，让我们懂得“三人行，（1） ”（《＜论
语＞十二章》）的谦逊，悟透（“2） ，可以为师矣”（《＜论语＞
十二章》）的道理；读书，更能丰富人生体验，于文字间感受“晴空一
鹤排云上，（3） ”（《秋词》）的豪迈气概，品（味4）“ ，
（5） ”（《次北固山下》）中时序交替、新旧更迭的自然理趣，
体会（“ 6） ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）的深切思念。
3．（6分）
夜坐
[宋]张耒
庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
（1）（3分）诗人夜坐时看到了哪些景物？
（2）（3分）三、四句表达了诗人怎样的情怀？
二．阅读与欣赏（共38分）
4．（16分）阅读下面文段，完成下列各题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。……年与时驰，意与日去，
遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
成王封伯禽①于鲁。周公②诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士③。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻
矣。然一沐三握发④，一饭三吐哺⑤，犹恐失天下之士。吾闻，德行
宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以
谦者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；
博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富
有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也。可不慎欤？”
（节选自《韩诗外传 周公诫子》）
【注释】①成王：周成王；伯禽：周公长子，受封于鲁国。②周公：
姓姬名旦，周文王之子，成王之叔，曾辅佐成王治国。③以鲁国骄士：
因有鲁国就对士人傲慢。④一沐三握发：洗一次头中途多次握着头发
（起身处理事务），形容政务繁忙。⑤一饭三吐哺：吃一顿饭中途多
次吐出食物（接待贤士），形容急切招揽人才。
（1）（2分）下列对文中词语的理解，不正确的一项是
A.“淫慢则不能励精”与成语“励精图治”中的“励精”，意思相同。
B.“非学无以广才”与“土地广大”中的两个“广”，意思相同。
C.“年与时驰”与成语“风驰电掣”中的两个“驰”，意思不同。
D.“意与日去”与“目似瞑，意暇甚”中的两个“意”，意思不同。
（2）（2分）下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.“非学无以广才”与“守之以恭者”中的两个“以”，意思和用法不同。
B.“险躁则不能治性”与“学而不思则罔”中的两个“则”，意思和用法不同。
C.桀纣，指夏桀和商纣，两人均是历史上有名的暴君，因骄纵暴戾而
最终失国。
D.古人常用家寄语子侄，予以教诲与劝勉，是中国古代家庭教育的一
种方式。
（3）（2分）下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一
项是
A.甲、乙两文都为劝诫之语，言辞恳切，殷殷教诲中蕴含着深切的期
望。
B.甲、乙两文均叙议结合，记叙详实，议论严谨，阐明哲理，引人深
思。
C.甲文论证时先正面后反面，乙文论证时也是先正面后反面，论证有
力。
D.甲文多用对偶句，乙文多用排比句，句式整齐，朗朗上口，富有韵
律。
（4）（2分）乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。
不谦A而失B天下C亡其身者D桀纣E是也
（5）（4分）用现代汉语翻译下面的句子。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②夫此六者，皆谦德也。
（6）（4分）传承家风教训，涵养时代精神。甲、乙两文展现了父亲
对儿子的殷殷教诲。
①甲、乙两文给我们的共同启示是 （用自己的话回答）
②除此之外，两文还分别给了我们什么启示？（用自己的话，每文各
答一条即可）
5．（13分）阅读下面文章，完成问题。
叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪
陈玉洁
①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿
大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上
看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？
我就流下泪来了。”
②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，
西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活
动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是
一个文化根底深厚的民族，虽然经过这么多的变乱，但在普遍的人民
的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。
③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、
自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，
毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗
歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生
命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国。”
④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一
片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，
让她警醒年华似水，人生易老。
⑤1979年，叶嘉莹回国，她先是被安排在北京大学教授古典
文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在
海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华①”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹
终于回到了祖国。
⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越
觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文
化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为
这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这
是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生
命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原
因。”
⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为
她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过
来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热
爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把
自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合
在里边。”
⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有
没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我
要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”
⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，
每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不
仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳
300人的阶梯教室挤得满满当当。
⑩从上世纪八十年代起，她还受邀到全国几十所高校讲学；又
应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡
开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的学者，到十七八岁的青年，无
不欢喜赞赏。
1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，
其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。她
的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及港澳台地区的著名专家、教
授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为
中华文化的传播者。
她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖
学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典
文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”
则取自大女儿和女婿的名字。
叶嘉莹90岁高龄时，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、
讲演、开会，看学生的论文……
叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，
莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有
比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁
怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。”
（选自《人民画报》，选文有改动）
[注]①京华：指北京。
（1）（4分）依据文中时间线索，补全叶嘉莹的重要经历。
时间 事件
1974年 ②
① 发现青年热爱古诗，萌生回国教书念头
1978年 ③
1979年 ④
1989年 退休后仍长期在国内外讲学
（2）（4分）请结合语境，完成下列问题。
①“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。”
（从修辞手法的角度赏析）
②在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉
莹终于回到了祖国。（叶嘉莹为何会“满含泪水”？）
（3）（3分）从叶嘉莹的事迹中，可以看出她具有怎样的精神品质？
请结合文本内容简要分析。
（4）（2分）请仿照示例，为叶嘉莹先生写一段颁奖词。要求：至少
运用一种修辞手法，语言简洁优美，不少于50字。
示例：
给白求恩的颁奖词
您用一把手术刀，在硝烟中为生命开辟安宁的通道；您以异国
的身份，在战火中写下国际主义的至高信仰。白求恩同志，您是暗夜
里的提灯者，以毫不利己之心，照亮了人性至善的苍穹———这盏灯，
永不熄灭。
给叶嘉莹的颁奖词
6．（9分）阅读下面的文章，完成下列各题。
羚羊木雕
张之路
①妈妈变得十分严厉：“那只羚羊哪儿去啦？”“我送人了。”我觉
得自己的声音有些发抖。“送给谁了？告诉我。”“送给万芳了，她是我最
好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西
怎么能随便送人呢？”“不！你不是说送给我了吗？”我哭着喊了起来。
②爸爸慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但这样
贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音
一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
③我的心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋
友。
④上周的体育课上，我新买的运动裤被树杈划了一道长长的口
子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。忽然，
万芳跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤
子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”当时，我觉得自己得救了，就
把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁
站了一个钟头。我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反
正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到
现在，我身上还穿着她的运动裤。
⑤昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就
拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也挺
激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
⑥妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，
你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送
人啊！”不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没
有说。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。奶奶
突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道
那是多么名贵的木雕！”
⑦我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
⑧我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？
她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门
开了，万芳奇怪地看着我。我慢慢从口袋里掏出小刀：“你能不能把羚
羊还我……”我几乎听不见自己的声音。“昨天不是说得好好的，你怎么
能这样呢？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只
羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重
的东西呢！看我呆会揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是
我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不
会再跟我好了……
⑨我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打
了个寒颤。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑
了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
⑩我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最
伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
（选自《东方少年》，有删改）
（1）（2分）下列对文章的理解或分析，不正确的两项是
A.本文以“反悔”为线索，主要讲述了我把羚羊木雕送给好友万芳的故
事。
B.第①段中对妈妈的描写，表现出她对羚羊木雕去向的担忧和对“我”
的不满。
C.爸爸说话语气平和，表明他非常理解并支持“我”赠送木雕的行为。
D.第⑨段中“月亮出来了，冷冷的”这一环境描写，烘托出“我”索回木
雕后伤心的心情。
E.第⑨段中万芳主动说“咱俩还是好朋友”，体现了她的宽容与善良。
（2）（3分）爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样
多不好”，你同意谁的观点？为什么？
（3）（4分）“我对朋友反悔了”“可是，这能全怪我吗？”请说一说你对
这两句话的理解。
三．作文（共40分）
7．“藏”是一个含蓄而深邃的字眼。它意味着某些珍贵的情感或道理
并未显露于表面，需要我们从习以为常的生活中去发现。请将“藏在
_______里的_______”补充完整，并以此为题，写一篇记叙文。
要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，
字数在600- 800之间，不要出现学校的真实名称、师生姓名等。

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