资源简介

Unit 8 What do you do on Children’s Day：Period 1教学设计
（一）语篇分析
语篇 本单元的学习内容选自于《义务教育教科书 英语 三年级上册》Unit 8，围绕Big Question (大问题) What do you do on Children’s Day 展开有关“儿童节”的主题探究。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群中的“常见节假日，文化体验”子主题内容。
话题 顺序 / 类型 What Why How
Activities we do on Children’s Day 语篇一 图文信息 教材Get ready板块的活动A是五张孩子们在儿童节参与不同活动的图片。音频内容是孩子们在介绍儿童节想要参加的各种活动。 结合去沙滩、看电影、去公园等不同活动场景，引导学生思考儿童节可以做的事，感受儿童节丰富多彩的活动和快乐的氛围。 语篇属于连续性文本。图片展示孩子们在儿童节进行的不同活动，图片下配有相关词汇，便于学生理解。音频的内容是孩子们的独白，借助一般现在时态和句型I can ...，以第一人称的视角，介绍自己在儿童节可以参与的不同活动。
（二）教学重难点
单元主题： What do you do on Children’s Day
语篇 核心词汇（含语音） 语言技能 核心语法
重点 表示儿童节活动的词汇: go to the beach, go to the cinema, go to the museum, go to the park, go to the zoo 难点 理解性技能：在听音频的过程中，有目的地提取、梳理与活动相关的信息。 表达性技能：简单交流在儿童节从事的活动。 围绕相关主题，在介绍儿童节活动的语境中，体会简单句的表意功能；理解一般现在时的形式、意义、用法。 I (do) … on Children’s Day.
（三）教学目标
课时 课时学习目标
Period 1 1. 通过模仿、跟读，正确认读并朗读儿童节活动相关核心词汇，借助图片理解词义。（学习理解） 2. 在看、听、说的活动中，获取节日信息并进行简单交流。（学习理解） 3. 运用核心词汇和句型，介绍儿童节活动。（应用实践） 4. 联系自己的生活，与同伴分享自己儿童节想要参加的活动，感受在儿童节这一天的快乐。（迁移创新）
（四）教学过程
【单课话题】 Activities we do on Children’s Day
【单课学习活动】
活动目标与内容 活动形式与资源 活动评价
通过看、听、说等活动，获取主题图和视频的相关信息，初步感知儿童节丰富多彩的活动。（学习理解） 主题词汇：Children’s Day 教材板块：Title page, 导入视频 Look at the picture. 1．教师介绍本单元主题： In this unit, we’re going to talk about Children’s Day. 呈现本单元大问题，请学生大声跟读。 2. 教师提问：How much do you know about Children’s Day 请一两位学生回答。 3. 教师呈现主题图，学生观察图片并回答：Where is the girl What is she doing How does she feel 4. 请一两位学生向全班简单描述主题图。 学习单： B. Watch the video. 1. 播放视频前，教师提问：We’re going to watch a short video clip. Where do the children go When do they go there Why do they go there Please watch and answer. 2. 播放视频。结束后问学生：Where do the children go When do they go there Why do they go there 请一两位学生回答。 3.教师总结：Children go to their favourite places on Children’s Day to celebrate the special day. 4. 教师提问：Who do the children go to their favourite places with 请一两位学生回答。 5. 教师总结：Children go to their favourite places to celebrate Children’s Day with their families, teachers and classmates. Think and discuss. 教师提问：What do the children do in their favourite places on Children’s Day How do they feel 请学生四人一组，开展讨论。请一两位学生在全班分享他们的讨论结果。 教师提问：What do you do on Children’s Day How do you feel 请学生两人一组讨论，然后请两三位学生说一说。 3. 教师总结：Children’s Day is a happy day for all children. D. Think and write. 教师观察学生能否专注地观察图片、观看视频，能否主动参与问答，鼓励学生相互交流，大胆表达。
通过模仿、跟读，正确朗读核心词汇，借助图片理解其含义，理解表示有关儿童节活动的主题词汇，并正确运用主题词汇介绍儿童节活动。 （学习理解） 主题词汇: go to the beach, go to the cinema, go to the museum, go to the park, go to the zoo 教材板块：Get ready Listen. Then point and say. Think: What do you know about Children’s Day 教师展示自己儿时的儿童节照片，向学生介绍：I like Children’s Day. I like rowing a boat in the park with my family on that day. 2. 教师提问：Do you like Children’s Day What do you like about Children’s Day 请学生根据实际情况简单说一说。 3. 教师总结：Children’s Day is a happy day for all children. Children like Children’s Day. Listen. Then point and say. 1. 教师呈现本活动中的图片，并提问：Where do the children go on Children’s Day 请学生先观察图片，想一想并尝试回答。然后，教师播放录音，在此过程中，引导学生关注录音内容所描述的图片。 2. 教师逐句播放录音，请一位学生上前，按听到的顺序摆放图片，其他学生跟读录音。 3. 教师展示单词卡片，示范拼读，请全体学生拼读每个短语中表示地点的单词。 4. 请五位学生上前，看着黑板上摆放好的图片，每人拿一张单词卡片，读一读该词组，并将单词卡片贴在相应的图片下面。 板书： 5. 请学生完成《练习册》Get ready 部分的活动 A，然后核对答案。 6. 请学生借助黑板上的图片，尝试简单介绍自己在儿童节会去哪些地方。 S: I go to the museum on Children’s Day. 学习单： 教师指导学生正确朗读核心词汇，如有发现问题，及时纠正发音。
通过配对、问答活动，巩固核心词汇，模仿对话交流节日活动。（应用实践） 主题词汇：go to the cinema, go to the park, go to the zoo 教材板块：Get ready Write and talk. 1. 呈现本活动的对话范例，请一位学生与教师先示范完成对话。然后，请全体学生两人一组，根据场所图片和对话范例展开问答。请两到三组学生在全班展示对话。 学习单： 教师观察学生与同伴进行交流的情况，对表现好的小组给予肯定。
借助图片和录音，听辨信息。运用所获信息，介绍文中人物和自身儿童节活动，感受节日乐趣。 （应用实践） 教材板块：Get ready C. Listen choose and say. 1. 呈现本活动的四幅图片以及 Zhong Yu、 Li Sha 两人的照片，播放录音，请全体学生根据录音内容选择正确的图片。 2. 再次播放录音，请学生逐句跟读，在此过程中核对答案。 （答案：Zhong Yu: a, b, d Li Sha: c） 3. 请学生扮演 Zhong Yu 或 Li Sha，借助图片提示，用第一人称介绍儿童节的活动。 学习单： 4. 教师提问：Zhong Yu and Li Sha have fun on Children’s Day. What do you do on Children’s Day 请学生结合自身情况，运用句型结构 I ... on Children’s Day. 进行交流分享。 板书： 5. 教师总结：Children’s Day is a special day for children. Children have a lot of fun on Children’s Day. 教师观察学生能否能听辨信息，介绍文中人物和自己的儿童节活动，给予指导或鼓励。
课后作业： 朗读课本Unit 8 P72。 抄写词汇各两遍：go to the beach, go to the cinema, go to the museum, go to the park, go to the zoo。 完成Unit 8《练习册》Get ready部分。 预习课本PP74-75 Explore板块。
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