资源简介

Unit 8 What do you do on Children’s Day：Period 4教学设计
（一）语篇分析
语篇 本单元的学习内容选自于《义务教育教科书 英语 三年级上册》Unit 8，围绕Big Question (大问题) What do you do on Children’s Day 展开有关“儿童节”的主题探究。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群中的“常见节假日，文化体验”子主题内容。
话题 顺序 / 类型 What Why How
Children’s Day around the world 语篇四 介绍类短文 教材Extend板块是一篇介绍类短文。短文介绍了中国、泰国、日本三个国家儿童节的习俗，以及中国孩子Zhang Le、泰国孩子Ariya、日本孩子Akio在儿童节的不同活动。 通过介绍不同国家的儿童节及当天孩子们的各种活动，引导学生思考不同国家或文化背景下的儿童节的异同。 语篇是以介绍类短文形式呈现的连续性文本。三段内容，分别介绍了三个不同国家的儿童节。全文使用“... is ...” “... can ...” “... (do/does) ...” “There be ...”等多种句型，从习俗、活动等不同角度对儿童节进行介绍，为学生的语言表达提供了范例。
（二）教学重难点
单元主题： What do you do on Children’s Day
语篇 核心词汇（含语音） 语言技能 核心语法
重点 表示国家名称的词汇： China, Thailand, Japan. 表示儿童节活动的词汇： visit museums, go to parks， go to the zoo， fly paper fish 难点 理解性技能：在听、读、看语篇的过程中有目的地提取、梳理各国儿童节不同庆祝方式的相关信息。 表达性技能：通过问答，获取信息，运 用获取的信息介绍各国儿童节不同庆祝方式。 用一般现在时介绍不同国家庆祝儿童节的不同方式： … (do) …
（三）教学目标
课时 课时学习目标
Period 4 1. 借助图片和对话，通过看、听、配对活动理解并提炼不同人物在儿童节想要展示的才艺。（学习理解） 2. 在语境中正确运用 What do you do on Children’s Day I ... 开展问答，获取相关信息。（学习理解） 3. 借助心愿清单，表达自己的儿童节愿望。（应用实践） 4. 联系生活，向同伴介绍自己的节日心愿，并进行书面表达。（迁移创新）
Period 5 1. 在看、听、读的活动中，理解visit museums, fly paper fish等与各国庆祝儿童节不同方式相关的词汇含义。（学习理解） 2. 正确朗读关于各国庆祝儿童节的语篇，通过看一看、说一说的活动介绍不同国家的儿童节庆祝方式。（应用实践） 3. 尝试介绍其他国家儿童节的庆祝方式。（迁移创新）
（四）教学过程
【单课话题】 My Children’s Day
【单课学习活动】
活动目标与内容 活动形式与资源 活动评价
运用所学词汇和一般现在时态，听辨并介绍儿童节活动。（学习理解） 语篇：Talent shows on Children’s Day 教材板块：Communicate Listen and match. Then act. 1. 呈现本活动的人物图片，告诉学生接下来的听力内容将围绕 Liangliang、Xuanxuan和Lanlan在儿童节展示才艺庆祝节日而展开。 2.播放录音，请学生根据听到的内容将人物与相应的活动连线，请一位学生分享答案，其余学生核对。（答案：Liangliang — a Chinese song Xuanxuan — a talk show Lanlan — a dance show） 学习单： 3. 教师在黑板上写出三个短语： sing a song、tell stories、dance with her friends，请学生扮演活动中的三个人物，用 I can ... 的句型，说说各自在儿童节想要展示的才艺活动。 板书： 4.请学生两人一组，扮演活动中的人物，借助所给的语言支架开展交流，请一两组在班级内展示。 Think: What do you and your friends do on Children’s Day 5.教师提问：Where do you go on Children’s Day What do you do there 请两至三位学生回答。 6. 请学生完成《练习册》Communicate 部分的活动 A，然后核对答案。 活动单： 教师观察学生听力理解的准确性及运用句型介绍的情况，对表达清晰的学生给予肯定。
运用本单元所学词汇和句型，对同伴参与的儿童节活动进行问答，并介绍自己在儿童节这一天想要做的事。（应用实践） 教材板块：Communicate Think and talk. 呈现本活动中的心愿清单和相应图片，请学生两人一组，根据清单内容，进行问答交流，请一两组在班级内展示。 2. 教师提问：What do you do on Children’s Day Do you ... 请学生两人一组，做问答，请两至三组回答。 活动单： 3. 请学生写一张自己的儿童节心愿清单，然后两人一组进行问答交流，请一 两组在班级内展示。 活动单： 6. 请学生完成《练习册》Communicate 部分的活动 B。 教师观察学生在对话和书面练习中对词汇和句型的运用情况，鼓励学生结合实际情况进行交流，给予指导。对表达清晰的学生给予肯定。
运用本单元所学词汇和句型，写一写自己在儿童节这一天想要做的事。（学习理解、应用实践） 教材板块：Communicate C. Think and write. 教师提问：On Children’s Day, where can you go What can you do there Why 引发学生思考。请学生从以上三个方面说一说，并完成短文。请个别学生展示，教师需关注学生的表达维度是否齐全、语句是否通顺、书写是否规范。 板书： 2. 请学生完成《练习册》Communicate 部分的活动 C。 教师观察学生在口头和书面表达中对词汇和句型的运用情况，鼓励学生结合实际情况进行交流，给予指导。
课后作业： 1. 复习课本Unit 8 Get ready A 和 Explore 部分。 2. 朗读课本Unit 8 Communicate PP78-79。 3. 完成《练习册》 Communicate部分。
（五）第五课时教学设计
【单课话题】 Children’s Day around the world
【单课学习活动】
活动目标与内容 活动形式与资源 活动评价
观察图片，了解在不同的国家，庆祝儿童节的方式各不相同。（学习理解） 语篇类型：Expository text（介绍类短文） 教材板块：Extend 1. 教师提问：How much do you know about Children’s Day in our country 请学生根据已知回答。 学习单: 2. 呈现外国孩子庆祝儿童节的图片，并提问：Do children in other countries celebrate Children’s Day 请学生回答。 教师观察学生对儿童节背景知识的了解程度，给予引导。
在阅读理解的活动中，获取不同国家的儿童节的特点如习俗、活动等关键信息，理解语篇内容，了解不同国家或文化背景下的儿童节的异同。（应用实践） 语篇类型：Expository text（介绍类短文） 教材板块：Extend 1. 呈现中国、泰国、日本、英国四国的单词，并提问：Which countries are mentioned in the text 播放录音，请学生选出音频中提及的三个国家。 学习单： 板书： 2. 呈现三个不同国家的孩子，指导学生浏览全文后，将人物与国家配对。 板书： 3. 再次播放录音，请生逐句跟读。教师提问：Is Children’s Day in these countries the same or different 检测学生对课文的理解，请个别学生回答。教师追问：What's the difference 请学生尝试说一说，引导学生关注每个国家儿童节的日期及活动的不同。 4. 呈现课文的第一段，并提问： What can Zhang Le and his classmates do on Children’s Day 请学生边阅读，边从语篇中划出相关信息，请个别学生回答。 5. 呈现课文的第二段和第三段，并提问：What’s special about Children’s Day in Thailand and Japan 引导学生边阅读边划出关键信息，寻找答案，请学生分享并核对答案。 教师观察学生获取语篇关键信息的能力及表达的准确性，给予评价和指导。
运用所学词汇，从不同角度介绍不同国家的儿童节。（应用实践） 语篇类型：Expository text（介绍类短文） 教材板块：Extend 请学生通读课文，随后，教师将语篇中的关键信息，包括人物及国籍、儿童节时间、不同的儿童节活动，打乱次序贴在黑板上。 板书： 2. 完成通读后，请学生将黑板上的信息进行匹配。如：Zhang Le—China—visit museums or go to parks然后，请学生三人一组，每个学生介绍一个国家的儿童节信息。教师总结：Children’s Day is celebrated in different ways in different countries. 教师观察学生匹配关键信息，并从不同角度介绍各国儿童节的情况，给予肯定和补充。
围绕儿童节展开头脑风暴，讨论更多儿童节活动，交流感受。（迁移创新） 语篇类型：Expository text（介绍类短文） 教材板块：Extend Think: What else do you know about Children’s Day around the world 1. 头脑风暴。请学生四人一组，根据已有知识，围绕其他国家的儿童节进行讨论。教师也可为学生提供一些有关其他国家儿童节的语段，供学生阅读，了解信息。 2. 每组请学生分享讨论的结果。 活动单： 教师观察学生在讨论儿童节活动的过程中的表达是否清晰且准确，依据学生的表现，给予具有针对性的评价与指导。
课后作业： 1. 朗读课本 Unit 8 P80 Extend。 2. 复习本单元内容PP71-80。
五、单元练习设计
（一）语言知识
【语音练习】
I. Read and judge （读一读，判断下列划线部分的发音是否相同，用T表示相同，F表示不同）
( ) 1. happy hour ( ) 2. where who
( ) 3. cinema family ( ) 4. happy have
答案： 1. F 2. F 3. F 4. T
【词汇练习】
I. Read and write （根据句意及首字母提示填写单词，使句子完整）
I want to go to the z_______ to see elephants on Children’s Day.
My family often go to the c_______ to watch a film at weekends.
Tom goes to the b_______ with his dad. He likes playing with sand.
We can learn a lot about science in the m_______.
On Children’s Day, my classmates and I go to the p_______ to play football.
答案：1. zoo 2. cinema 3. beach 4. museum 5. park
【语法练习】
I. Read and write （用所给单词的适当形式填空）
1. My sister _______ (go) to the park with her friends on Children’s Day.
2. —_______ you _______ (like) going to the cinema —Yes, I _______.
3. —What _______ your classmates _______ (do) on Children’s Day —They _______ (visit) museums.
4. There _______ (be) a big zoo in our city. Many children _______ (go) there on Children’s Day.
5. I can _______ (sing) songs. I want _______ (sing) for my classmates on Children’s Day.
答案：1. goes 2. Do; like; do 3. do; do; visit 4. is; go 5. sing; to sing
（二）语言能力
理解
【听力练习】
I. Listen and complete （听短文，补全句子中所缺的单词）
Today is June 1st. It’s _______ (1) Day. Tom is very happy. He always goes to the zoo with his _______ (2). He loves pandas very much. His sister Lily often goes to the _______ (3). She likes funny films. Tom and Lily usually go _______ (4) to eat with their parents in the evening. They also get gifts from their parents. They have a great _______ (5) on Children’s Day.
听力文字：
Today is June 1st. It’s Children’s Day. Tom is very happy. He always goes to the zoo with his family. He loves pandas very much. His sister Lily often goes to the cinema. She likes funny films. Tom and Lily usually go out to eat with their parents in the evening. They also get gifts from their parents. They have a great time on Children’s Day.
答案：1. Children’s 2. family 3. cinema 4. out 5. time
II. Listen and choose （听对话，选择正确的答案）
( ) 1. A. Go to the beach. B. Go to the museum. C. Go to the zoo.
( ) 2. A. Sing a song. B. Tell stories. C. Dance.
( ) 3. A. Japan. B. China. C. Thailand.
听力文字：
1. W: What do you do on Children’s Day, Mike
M: I go to the museum with my class. Do you go there too
W: No, I go to the beach with my family.
Q: What does Mike do on Children’s Day
2. W: I can dance in Children’s Day show. Can you dance, Jack
M: No, I can’t. But I can tell stories. I want to tell stories on Children’s Day.
W: That’s great!
Q: What can Jack do
3. W: What do you do on Children’s Day
M: My family flies paper fish outside our house.
Q: Where is the boy from
答案：1. B 2. B 3. A
【阅读练习】
I. Read and write（阅读短文，回答问题）
My name is Amy. Today is June 1st. It’s Children’s Day. I don’t have classes. I go to the park with my best friend Lily in the morning. We fly kites and play games there. In the afternoon, my family and I go to the cinema. We watch a film. After the film, we eat pizza in a restaurant. I get a new book as a gift from my dad. I love it very much. It’s a happy day for me!
Does Amy have classes today ________________
Where does Amy go with Lily in the morning ________________
What do Amy and Lily do in the park ________________
What do Amy’s family do in the afternoon ________________
What gift does Amy get from her dad ________________
答案：
No, she doesn’t.
She goes to the park with Lily.
They fly kites and play games.
They go to the cinema and eat pizza.
She gets a new book.
表达
【口语练习】
Look and say（看图，根据图意和所给提示说话）
参考范文：
Today is Children’s Day. I go to the zoo with my parents. I like seeing wild animals there. I see elephants and pandas there. I feed the giraffes. We have a picnic on the grass. I feel so happy today.
【写话练习】
Think and write（围绕话题My Happy Children’s Day，根据问题提示写一篇短文。要求语句通顺，语法正确）
提示问题：
Where do you go on Children’s Day
Whom do you go with
What do you do there
Do you get any gifts
How do you feel
It’s Children’s Day.______________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
参考范文：
My Happy Children’s Day
It’s Children’s Day. I go to the park with my mum and dad. We play football until it gets dark. My mum and dad give me a new toy car as a gift. I like it very much. I feel so happy.
43

展开更多......

收起↑