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(共20张PPT)
17　壶口瀑布
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)第一次是雨季,临出发时有人 gàojiè( ):“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。”
(2)沟底飞转着一个个xuánwō( ),当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个hánjìn( )。
(3)尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返yūhuí( )的。
告诫
漩涡
寒噤
迂回
(4)我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,zhèn’ěr-yùlóng( )的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
(5)它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,gǔgǔ( )如泉;或淌过石板,潺潺成溪。
(6)而这一切都隐在shīlùlù( )的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。
震耳欲聋
汩汩
湿漉漉
2.整体感知。
第一部分(第1段) 点明壶口瀑布所在的地点:①　
第二部分(第2段) 写初识壶口瀑布
第三部分(第3～5段) 再访壶口
第四部分(第6段) 概括黄河伟大的性格,赞扬中华民族②　 　、
③　 　、④　 　的精神
晋陕两省的边境上
坚强不屈
百折不挠
勇往直前
一、品读课文,体会侧面描写的表达效果
1.作者在写了壶口瀑布的水之后,为什么又写脚下的石呢
答案:①作者定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换自然;②水和石共同造就了壮美的壶口瀑布;③写被河水侵蚀的石头,能展现黄河柔中有刚的力量;④为后面写黄河“博大宽厚,柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
二、细读课文,品味本文语言特色,体会其意境
2.作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟,仔细品味其语言特色,体会其意境。
(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。
答案:运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现了出来,令人仿佛身临其境,回味无穷。
(2)那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。
答案:运用“吸”“拢”“冲”“跌”“翻”“升”“跨”“穿”一连串的动词,生动形象地写出黄河奔腾至此,由于地理环境的改变,一下从河床跌入深谷,碎成点,碎成雾,充满灵性与生命力量。
阅读下面的文字,完成1～3题。
　　风是自然界中一种最常见的天气现象之一。地球表面被厚厚的大气层　　　　着,作为流体,大气每时每刻都处于运动之中,它在水平方向的移动被称为风。春天,风拂过田野,青草如调皮的孩子互相tuīsǎng,或如远水荡起一片绿潮。冬日,狂风如骏马在田野间任意chíchěng。
　　风在文学作品中留下了许多踪迹,它曾把细柳装扮成碧玉,让海棠“绿肥红瘦”,也曾抚慰nùbùkě’è的人们……风既没那么自由自在,也不敢　　　　,而是循着四季的节律,捎来花开的讯息,带走落叶的　　　　。
1.根据拼音写出相应的词语。
tuīsǎng( ) chíchěng( ) nùbùkě’è( )
2.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )
A.包裹　有恃无恐　舒畅
B.包围　有恃无恐　惆怅
C.包裹　肆意妄为　惆怅
D.包围　肆意妄为　舒畅
推搡
驰骋
怒不可遏
C
3.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.风是自然界中一种最常见的天气现象。
B.风是自然界中最常见的一种天气现象。
C.风是最常见的自然界中的一种天气现象。
D.风是一种自然界中最常见的天气现象之一。
B
西溪的晴雨
郁达夫
①西北风未起,蟹也不曾肥,我原晓得芦花总还没有白。前两星期,源宁来看了西湖,说他倒觉得有点儿失望,因为湖光山色,太整齐,太小巧,不够味儿。他列出来的游玩项目单上,原有西溪的一项。恰巧第二天又下了微雨,秋原和我就主张在微雨里下西溪,好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层,湿风吹来,有点儿冷,也有点儿香,香的是野草花的气息。车过方井旁边,自然又下车来,去看了一下那里的古墓。从墓门望进去,只是一个黑沉沉、冷冰冰的大洞,里面什么也看不见,鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀,耸了一耸肩膀。大家都说,可惜忘记带电筒了,但在下意识里,自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心理在那里作恶,直到了花坞的溪旁,走进窗明几净的静莲庵堂去坐下,喝了两碗清茶后,这一些不好的心理,方才洗涤了个干干净净。
④游西溪,本来是以松木场下船,带了酒盒行厨,慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车,飞鸣而过古荡、东岳,一个钟头要走百来里路的旅客,终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里,引颈而向西向北一望,直到湖州,只见一派空明,遥盖在淡绿成荫的斜平海上;这中间不见水,不见山,当然也不见人,只是渺渺茫茫,青青绿绿,远无岸,近亦无田园村落的一个大斜坡,过秦亭山后,一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色,好处就在这里,尤其是当微雨朦胧、江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下登船,回环曲折,一路向西向北,只在芦花浅水里打圈圈;圆桥茅舍,桑树蓼
花,是本地的风光,还不足道;最古怪的,是剩在背后的一带湖上的青山,不知不觉,忽而又会得移上你的面前来,和你点一点头,又匆匆地别了。
⑥摇船的少女,也总好算是西溪的一景;一个站在船尾把摇橹,一个坐在船头上使桨,身体一伸一俯,一往一来,和橹声的咿呀、水波的起落,凑合成一大又圆又曲的进行软调;游人到此,自然会想起瘦西湖边,竹西歌吹的闲情,而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那支灵签,仿佛是完全地应了,签诗的语文,是《鄘风·桑中》章末后的三句,叫作“期我乎桑中,要(同‘邀’)我乎上宫,送我乎淇之上矣”。
⑦这一天向晚回来,源宁说:“今天的西溪,却比昨日的西湖,要好三倍。”
⑧前天星期日,日暖风和,并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息;午后日斜,老龙夫妇,又来约去西溪,去的时候,太晚了一点儿,所以只在秋雪庵的弹指楼上,消磨了半日之半。一片斜阳,反照在芦花浅渚的高头,花也并未怒放,树叶也不曾凋落,原不见秋,更不见雪,只是一味地晴明浩荡,飘飘然,浑浑然,洞贯了我们的肠腑。老僧无相,烧了面,泡了茶,更送来了酒,末后还拿出了纸和墨,我们看看日影下的北高峰,看看庵旁边的芦花荡,就问无相,花要几时才能全白 老僧操着缓慢的楚国口音,微笑着说:“总要到阴历十月的中间;若有月亮,更为出色。”说后,还提出了一个交换的条件,要我们到那时候,再去一玩,他当预备些精馔相待,聊当作润笔,可是今天的字,却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合,万家憔悴哭三吴”十四个字,我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语:“春梦有时来枕畔,夕阳依旧上帘钩。”
⑨走下楼来,小河里起了晚烟,船中间满载了黑暗,龙妇又逸兴遄飞,不知上哪里去摸出了一支洞箫来吹着。“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕”,倒真有点儿像是七月既望,和东坡在赤壁的夜游。
(有删改)
4.阅读全文,梳理思路,完成下面表格。
游览天气 (1)　 晴日下 游览地点 古墓 静莲 庵堂 沿山大道 芦花浅 水里 弹指楼 楼下小河
景色特点 黑沉沉、冷冰冰 窗明 几净 (3)　 回环秀美 (5)　 起了晚烟
心理感受 (2)　 静心、 安心 有俗益 (4)　 　 悠然惬意 (6)　

微雨里
恐怖、
不安和畏缩
一派
空明
古怪
晴明
浩荡
像和东坡
在赤壁夜游
5.在下面两个句子中任选一句作批注。
(1)最古怪的,是剩在背后的一带湖上的青山,不知不觉,忽而又会得移上你的面前来,和你点一点头,又匆匆地别了。
(2)一个站在船尾把摇橹,一个坐在船头上使桨,身体一伸一俯,一往一来,和橹声的咿呀、水波的起落,凑合成一大又圆又曲的进行软调。
答案:(示例一)(1)运用拟人的修辞手法,将青山人格化,生动形象地描绘出青山突然出现又快速消失的景象,表现游船之轻快,风景之宜人,心情之愉悦。
(示例二)(2)运用动作描写,写出少女摇船的优美姿态,表明了她们也是西溪的一景。
答案:不多余。将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿进行对比,更突出了西溪景色的够味儿;使情感跌宕起伏,充满情趣;引出下文游览西溪的记叙。
6.这篇游记写晴雨中的西溪之景,第①段有关西湖的文字是否多余 请简述原因。
答案:(示例)本文写游览的人是有必要的。①人的评价从侧面反映景的特点。②对人的描写也是写景的一部分,如摇船少女。③人的言行中透露出来的审美情趣进一步强化了景物特征。
7.小明同学认为:“游记应当主要写游览中的所见所感,本文对人写得过多,没有必要。”对此,你有怎样的看法 请结合文章内容简要说说。
8.阅读下面的文字,完成下面小题。
　　镬耳墙是岭南传统民居的标志性建筑元素。其墙顶形状酷似大锅的双耳,故称 “镬耳墙”(“镬” 音huò,本义指古代烹煮食物的无足鼎,这里指大锅),民间也亲切地称之为 “锅耳墙”。镬耳墙最直接的功能是可遮挡太阳直射,减少屋内的闷热。火灾时,高耸的镬耳墙可阻止火势蔓延和侵入。另外,镬耳墙上的窗户窄窄地高开,还能防盗。镬耳屋主要分布在珠江三角洲一带,多为明清时期的富有人家居住。
(1)学校开展“岭南建筑文化”主题展,需要为镬耳墙写一段解说词(用于展牌),请结合上面的内容,写一段 30 字以内的解说词。
答案:(示例)岭南镬耳墙,因形似锅耳而得名,兼具防火、防盗等功能。
(2)小语想根据上面的内容写一副对联,他写出了上联,请你补写下联。
上联:形仿锅镬,防火遮阳藏实用
下联:　 　
(示例)名冠岭南,民居瑰宝显风华(共13张PPT)
20　一滴水经过丽江
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)是的,我又化成了一滴水,和瀑布里另外的水大声xuānhuá( )着扑向山下。
(2)潭水yìngzhào( )雪山,真让人mùxuàn-shénmí( )啊。
(3)我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上cāngjìng ( )的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看到了顺水而去的蜿蜒老街。
(4)(我)经过挂着水一样碧绿的fěicuì( )的玉器店。
(5)楼上回廊,寄居的游客端着相机在tiàowàng( )远山。
(6)黎明时分,作为一滴水,我来到了xuānténg( )bēnliú( )的金沙江边,跃入江流,奔向大海。
喧哗
映照
目眩神迷
苍劲
翡翠
眺望
喧腾
奔流
2.整体感知。
探究文章视角
作者以第一人称写这滴水的旅行,有什么好处
答案:运用拟人的修辞手法,从一滴水的角度从不同视角去描述丽江,不矫揉造作,清新自然;全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情;真实自然,增加了文章的真实性、可读性,能激发读者的阅读兴趣;充分发挥想象,以一滴水经过丽江的所见所闻,写出了美丽的丽江山水与丽江深厚的文化底蕴。
阅读下面的文字,完成1～3题。
　　黄河落天走东海,万里写入胸怀间。黄河穿越黄土高原,bēnliú至齐鲁大地,　　　大量泥沙从东营入海。河海交汇处,生态湿地、珍稀濒危鸟类等独具特色的生态旅游资源,令人　　　。
　　从黄河口乘船顺河而下,你可以看到黄色的水注入蓝色的大海,形成一条黄蓝相汇的飘带,　　 　。站在高处tiàowàng,除了尽览河海交汇的气魄,还可以春观芦苇添新绿,秋望碱蓬染地红,这般景致最能丰富内心的色彩。
　　黄河口生态旅游区还处在全球鸟类重要的迁飞通道上,每年近600万只左右鸟儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌,被形象地称为“鸟类国际机场”。
　　时光流逝中,精巧的tíng-tái-lóu-gé 矗立在黄河岸边,等待着更多人到来,探索黄河臂弯里诞生的厚重的中华文明。
1.根据拼音写出相应的词语。
bēnliú( )　　tiàowàng( )　　tíng-tái-lóu-gé( )
2.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )
A.携带　心驰神往　泾渭分明 B.携带　心猿意马　平分秋色
C.捎带　心驰神往　平分秋色 D.捎带　心猿意马　泾渭分明
3.语段画线句有一处语病,请你提出修改建议。
奔流
眺望
亭台楼阁
A
答案:去掉“左右”。
两进虎跳峡
张鸿源
　　①虎跳峡在滇西北,它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀着一块巨石,传说曾有老虎从岸边跳上巨石,再纵身跳到对岸,“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡分为上峡、中峡、下峡三段。
　　②我第一次进虎跳峡,是从中甸(现香格里拉市)的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔,便看见对面的玉龙雪山高耸云天,皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨,云雾游移在群峰间,愈显出玉龙雪山的高深莫测。
　　③接着,我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的驿道,横系在临江的悬崖上,走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路:陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上战栗着探行。
　　④再往前,两岸高山越挤越拢,排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上流淌的江水,一下子挤进这窄窄的狭谷,江水勃然大怒,发出轰鸣声。这声音震耳欲聋,在山谷间回荡传响,仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海,但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力:岩在崩,地在动,山在摇。我只觉头晕目眩,脚下站立不稳。据说,漂来的粗圆木和滚落的大石块,在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处,遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激……
　　⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮,我闪身到路旁让道,听着马儿们艰难的足音,看着马帮慢腾腾地消失在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险,马帮却奋力前行,走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布,如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石,堆积江中,犬牙交错。江水在其间往复跳跃,浪花推着浪花,漩涡套着漩涡,一路经18处险滩相连至下峡。
　　⑥我对下峡的感受,第二次比第一次强烈。三年后的正月初,我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场,我不禁惊叹:“好个哈巴雪山!”仔细俯仰一番:没有零散的峰头断崖,整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台,在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙,峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写:
“一线中分天作堑,两山夹斗石为门。”前往渡口的路上,日头已经偏西,山巅阳光耀眼,峡谷里却笼罩着浓浓的阴影,几分雄浑,几分肃穆,几分苍凉。
　　⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路,我只得循着人踩过的痕迹,攀藤抓草往上爬,还得时时小心,脚下不能打滑,否则就会坠下深渊。我大汗淋漓地攀登了近1个小时,才算踏上新开辟的公路。
　　⑧山高峡深,天黑得早,我只好投宿在核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村,这里的夜特别深沉,空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方,星星在一块不大的天幕上眨着眼,默默感受夜的静谧。人在此际,内心一片宁静,仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡……
　　⑨第二天拂晓我就出发了,穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点,修筑了栈道,可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路,可以通车,游览更方便了,越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的,还是那个未经雕琢的虎跳峡。我伫立江崖,仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来……
　　⑩两次进入虎跳峡,我如同经受了洪炉的冶炼,无论体魄还是心魄,都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里,我定毫不迟疑地回答:在虎跳峡!
(选自《滇域探秘》,云南美术出版社2003年版,有删改)
4.请梳理作者在虎跳峡的游踪与所见的主要景物,根据提示将表格补充完整。
所至 上峡 (2)　 下峡 所见 雪山高耸 (1)　 . 江水震响 礁石密布 雪山磅礴 峡谷森严 (3)　 .

山路险阻(或山路
崎岖、驿道艰险)
中峡
村夜沉寂
(或星夜沉寂)
5.第④段中画线的句子运用了什么修辞手法 请结合文章内容,分析其表达作用。
答案:运用了拟人的修辞手法,“挤”“勃然大怒”二词,把江水人格化,生动形象地写出了江水因江面变窄而流速变急、水声震响的特点,表达出作者内心强烈的震撼。
6.游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”,第⑥段使用了哪种写法 请简要分析。
答案:使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿,再移步到观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象,最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。
7.请结合全文,简要分析文章最后一段的作用。
答案:结构上,最后一段总结全文,照应前文两次进入虎跳峡的经历。内容上,“如同经受了洪炉的冶炼,无论体魄还是心魄,都比过去强健许多”点明虎跳峡对作者的深刻影响,
“云南山川最富阳刚之美的地方在虎跳峡”升华主题,突出虎跳峡的壮美。
8.小文同学非常喜欢阿来的《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角。请你帮助她用第一人称视角改写下面这句话。
　　小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
答案:(示例)我偷偷地从土地里钻出脑袋,四处看看,园子里、田野里到处都有我的伙伴。他们和我一样,都有着嫩嫩的、绿绿的身体。(共9张PPT)
阅读综合实践
一、知识梳理
二、阅读训练
黄河路过玛曲
马宇龙
　　②耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌,我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁,远眺黄河蜿蜒曲折,柔美地逶迤远去。想起少年时,一个朋友第一次去兰州看黄河,回来后逢人就念叨:黄河一点都不咆哮,就跟咱家门前那条河一模一样。可见,《黄河大合唱》是何等深入人心,使人们忘记了黄河还有舒缓温柔的上游。在草原捧着云朵的地方,黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动,安详、静谧、旷远。
　　③顺着蜿蜒流淌的黄河行走,我觉得自己的血脉也开始升温,黄河如“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河,经过宽阔草原的滋养补给,渐渐变得湍急,变得清澈明亮起来。因为河流不断迂回曲折,玛曲的土地大多是湿地。无数的支流,还有支流的支流,再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊,点缀出草原的原始生态之美,广袤而苍茫。
　　④河水流过玛曲黄河大桥,仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼,频频回首,像有什么放不下、舍不得。
　　⑤湿地辽阔,长河曲折。这时的黄河就像一个新生的婴儿,保留着本真的模样。她惺忪眼里的一切都是新鲜的。她一边摸索,一边成长,终成大河,并且在柔美尚多于壮美之时,与玛曲黄河大桥相遇。她的欢欣,她的激越,早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行,她将走过更多的桥,面对更大的山、更深的谷,遇见更美的风景,但这一次的邂逅,注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量,从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。
　　⑥站在桥上,我望见玛曲草原上那成群的牛羊,连绵交错的雪山与湖泊,还有那些红色屋顶的房子。忽然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水,她们先将水弹向天
空,再弹向大地,最后抹一下头顶。她们感恩黄河,将黄河时刻呵护在手心,捧上额头,百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。
　　⑦黄昏时分,夕阳渐渐西沉,坠入黄河,长河落日之景凝结起亘古的乡愁。又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥,让玛曲驶入了开放发展的快车道。因为桥,河水也收敛了不羁。黄河以一颗奔赴之心,莽莽撞撞,在跌宕坎坷的旅途上,于此处以退为进,难道是为了给这片土地留下一个命运与共的生态湿地吗
　　⑧草原的尽头,峻拔的高山绵延起伏,与牦牛群和羊群相伴而生,好像已连上了天边涌动的白云。黄河就是一个丹青高手,左勾白云,右挑山脉,笔墨所到之处,画下一条条曲线,描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。
　　⑨我久久站在甘南,站在玛曲的湿地,期待西去的她再次东返,在另一个路口再一次与我相遇。
(选自《人民日报》2024年4月27日第8版,有删改)
1.阅读文章,梳理文章脉络,将下面的表格补充完整。
所在 所见 所感
玛曲县尼玛梁山梁 (1)　 玛曲的黄河与人们对黄河的认知不同
顺着黄河行走 (2)　 黄河如“母亲”一般的感觉在心中不断滋长
玛曲黄河大桥 欢欣激越的黄河 (3)　 .

(4)　 夕阳西坠的黄河 赞叹黄河以退为进的智慧
柔美地逶迤远去的黄河
支流纵横的黄河
黄河的本真与眷恋,人
们对黄河的敬畏与感恩
玛曲草原
2.联系上下文,品味下列句子,回答括号中的问题。
(1)古老的黄河从巴颜喀拉山而来,越过青藏高原,像一台蒸汽列车,冒着白汽驶入陇原大地,开始了陇上的漫漫行旅。(作者是怎样描写黄河的源头的 这样写有什么好处 )
答案:运用比喻的修辞手法,把黄河源头的水流比作蒸汽列车,从视觉角度描写其形态和气势,给读者留下直观而新颖的印象,同时引出黄河在陇原大地的漫漫行旅,为后文的描写奠定了抒情基调。
答案:“扎入”一词将黄河水拟人化,形象地描绘出黄河水流进甘南时的迅猛与直接;
“掉转”一词描绘了水流在遇到某种阻碍后突然改变方向的动作,充满了力量感与动态美;“拐出”则进一步强调了这一转折的剧烈程度。这三个动词生动地描绘了黄河奔腾向前的气势,增强了画面的动态感,将黄河水勇往直前的姿态展现得淋漓尽致。
3.第⑤段中作者为什么用“她”而不是“它”来指代黄河 请简要分析。
答案:①运用拟人的修辞手法,将黄河人格化,赋予黄河女性(或“母亲”)般的温柔、灵动与生命力;②拉近了与读者的距离,使黄河的形象更亲切可感;③强烈地表达了作者对黄河的热爱、感激与赞美之情,突出了黄河像母亲一样滋养土地、哺育人民的特点。
4.游记这一体裁,涉及内容广泛,写法自由,风格多样。请分析文中画横线句子与链接材料中的句子在描写黄河的语言特色和形象特征方面有何不同。
链接材料
　　黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。
(选自《壶口瀑布》)
答案:语言特色:本文中画横线句子运用比喻的修辞手法,语言生动形象、活泼灵动,长短句结合,节奏柔美舒缓;链接材料中的句子运用排比的修辞手法,语言凝练典雅、雄浑有力,直抒胸臆。形象特征:本文中画横线句子突出黄河“富有创造力”的形象,它如丹青高手般勾勒出草原的水草丰美与原始古朴;链接材料中的句子突出黄河“博大宽厚、不屈不折”的形象,展现其面对压迫与困难时的顽强与勇往直前。(共19张PPT)
18　在长江源头各拉丹冬
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)近些年来,zhòurán( )掀起一股长江考察热,一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。
(2)融雪处祼露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,léngjiǎo( )与层次毕现,富有雕塑感。
(3)杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,rúdòng( )在巨大的冰谷里,一列小小身影。
骤然
棱角
蠕动
(4)而我似乎已经shuāijié ( ),心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。
(5)过午的太阳强烈,冰面疏松多了,有流水mànyì( )出来。
(6)那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的青藏高原腹地出发,
开始 yǎnyì( )长江的故事。
衰竭
漫溢
演绎
2.整体感知。
品读课文,体会描写手法
小广发现,课文在描写时非常注意将主观的感受、想象与客观的描写融为一体,并摘抄了一处作为例证。请你结合小广的观点对该处作简要分析,然后简述这种写法的作用。
　　风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
答案:运用情景交融的写法,在写景中融入作者的想象,写出风的大与无休止,突出了雪域高原气候的恶劣。这样的写法既增加了文章的厚度,也赋予文章独特的韵味。
阅读下面的文字,完成1～3题。
1.根据拼音写出相应的词语。
fēngyún-biànhuàn( )　　xièdài( )　　wānyán( )
风云变幻
懈怠
蜿蜒
D
3.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.正是因为这段经历的缘故,她深入了解了藏北的人文与自然特征,并创作出《藏北游历》一书。
B.正是这段经历的缘故,她深入了解了藏北的自然与人文特征,并创造出《藏北游历》
一书。
C.正是因为这段经历,她深入了解了藏北的自然与人文特征,并创作出《藏北游历》一书。
D.正是因为这段经历,她深入了解了藏北的人文与自然特征,并创造出《藏北游历》一书。
C
走进阿里
巴　荒
①我要一人进阿里。
②那个烛灯悠悠的夜,长长而低矮的案桌四周,围满了新老朋友们,每一双眼睛都在等待着我说“不去了”,而进阿里这个久久潜入我心中的强烈愿望已势不可当,我觉得西部荒野的大自然,有一个神秘的呼唤正等着我去回答和验证些什么。
③我幸运地搭上了去阿里的越野车,启程后的百余里路程中,我都魂不守舍。直到车离开北面逆流的雅鲁藏布江,驶上岗巴拉山口,我才从冥想中拔足,同车内的藏族同胞一起呼喊:“嗦嗦罗——”
④我第一次看见“圣湖”羊卓雍措,它是喜马拉雅山北坡最大的内陆湖泊,面积约
638平方千米,湖水平躺于蜿蜒绵亘的群山之中。从高出湖面几百米的山口眺望,它确如镶嵌在群峰之中的蓝宝石,那种纯粹的色彩和宁静的感觉,以及湖畔密集的白色水鸟、成群的牛马所带来的悠悠生息,是如此令人赏心悦目。
⑤去阿里的路沿羊卓雍措前行,经过浪卡子进入日喀则的江孜地区,远远就可看见江孜宗山上的旧城堡垒。江孜宗山古堡因1904年江孜人民抵抗英国侵略者而在历史上闻名。我跟随着车里的藏族同胞穿进一片藏式民居密集的街巷,在墙头和柱身涂有彩绘的藏式小楼上喝了酥油茶,然后又梦幻般地消失于这个场景。
⑥而真正的阿里荒原(泛指无人区)是从拉孜起数的234千米桩后的岔口伊始的。车行至此,正如音乐曲调一转,爵士乐接替了古典乐。在一块插入泥土的铁牌处——生锈的铁牌上白色的手写藏汉文写着:“向前,仲巴203千米;向右,措勤236千米。”——离开车道往右边翻浆的干泥坑地“哐啷”“哐啷”,我激奋的心也随它的“哐啷”声开进雨水和洪水侵蚀后又被太阳蒸干的荒滩,开进无垠的阿里高原,就像一只小船驶进波涛汹涌的大海。
⑦阿里,阿里。
⑧我终于跨进了地球上这块高高隆起的30万平方千米的土地,它位于平均海拔
4 500～5 000米的阿里藏北高原之上,在脚下这片向西北延伸,一直到新疆昆仑、到青海可可西里的20万平方千米的藏北无人区之中……
⑨而关于阿里,我在踏入这块神秘区域之前对它的了解甚少。我读过的那一则关于阿里札达古格王朝遗址的考察报告,仅仅是因那几张图片把一座依山叠起的风化古堡深深地印记在我的脑海里,“阿里”这个地名才第一次跃入我的心中。
⑩我还曾读到过一篇涉及青藏高原的小说,它总让我联想起“母亲”这个亲切的词语。它把高原自然中的野性的粗犷、苍劲甚至忧伤,像梦一样烙刻在我的记忆里。我感觉到与自然的独特缘分,它的生、它的死、它的喜怒哀乐、它跳动的脉搏直通我的千万缕血脉。阿里这条最颠簸、最荒凉的陌生之路竟让我觉得这么熟悉这么亲切,一跨进这片广袤的土地,我就有一种回故乡的感觉。
穿越阿里东部三县的一千余千米路途中,时而沟壑纵横时而又平滑如鱼脊的野坡,时而无穷无尽起伏的荒滩时而又一马平川的草原,到处散落着风干的动物尸骨,到处伫立着逶迤而冷峻的高山,横卧着平静而神秘莫测的湖泊。
在天还未启明、地还未解冻的凌晨,赶路的车灯射出两道雪亮的光柱,引起散布在山岗土道的野兔阵阵惊惶逃窜,成千上万只土拨鼠在开裂的土堆上来回穿梭。而正
午,在水边沼泽地里养息的旱獭,在水中嬉戏的黄鸭、丹顶鹤缓缓扬起头,三五成群的黄羊奔向隐蔽的野岗。有时,一头孤狼在深沟隔断的对岸高台观望,而后像擦肩而过的陌生人掉头消失于远处的山脊;有时,一只孤雀在茫茫草原上飞行,落在一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头,摇摇晃晃像个疲惫的流浪儿。不知从何处来,向何处去,何处又是它躲避风寒的巢穴
(选自《阳光与荒原的诱惑》,四川美术出版社1994年版,有删改)
所至 岗巴拉山口 江孜宗山旧城堡垒 进入无人区 穿越阿里东部三县
所见 羊卓雍措 (2)　 翻浆的干泥坑地 地貌变化,自然百态
所感 (1)　 梦幻一般 (3)　 (4)　

4.梳理游踪顺序,填写下面表格。
纯粹,宁静,
赏心悦目
藏式民居
激奋,亲切
冷峻,平静,
神秘莫测
5.品读下列句子,体会作者当时的思想感情。
(1)那个烛灯悠悠的夜,长长而低矮的案桌四周,围满了新老朋友们,每一双眼睛都在等待着我说“不去了”,而进阿里这个久久潜入我心中的强烈愿望已势不可当,我觉得西部荒野的大自然,有一个神秘的呼唤正等着我去回答和验证些什么。
答案:表现了“我”去阿里的坚决,以及对阿里强烈的渴望和向往之情。
答案:表现了作者行于高原之上的孤单与疲惫,烘托了作者内心的茫然。
(2)有时,一只孤雀在茫茫草原上飞行,落在一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头,摇摇晃晃像个疲惫的流浪儿。不知从何处来,向何处去,何处又是它躲避风寒的巢穴
答案:交代自己对阿里产生兴趣和强烈渴望的原因,为粗犷、苍凉甚至忧伤的阿里高原增添了一些温情的气息。
6.作者谈论自己读过关于阿里札达古格王朝遗址的考察报告和一篇涉及青藏高原的小说,有何作用
答案:在长江源头各拉丹冬》中,作者除了写高原美景,还多次写到自己身体不适,是为了在表现藏北高原奇异壮美景色的同时,表达作者由心底涌出的惊叹和对自然的敬畏之情;本文作者丝毫不曾提及自己经历过接近死亡的病痛和种种磨难,意在表达对阿里的纯粹的虔诚与向往之情,以及面对苍茫荒原时内心的孤独寂寞之情。(言之有理即可)
7.高阶思维 同样是女作家写的高原游记,《在长江源头各拉丹冬》中,马丽华除了写高原美景,还多次写自己身体不适甚至感觉自己快要死了,此文作者巴荒也同样经历了接近死亡的病痛和种种磨难,但在此文中,她丝毫不曾提及。试分析两文在创作主题上的不同匠心。
8.阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一　一场以数字艺术诠释长江文化的展览“何以长江——长江文化数字大展”在江苏大剧院举办,吸引了众多观众前来观展。展览作品由多支专业数字艺术团队和十余位艺术家共同完成。艺术与科技的融合,让充满诗意的传统绘画与奔流不息的滔滔江水交汇,为观众带来了别样的审美享受。
材料二　传统绘画与舞蹈的创意融合产生叠加效应,激发了美术新活力。杭州亚运会开幕式文艺表演环节,第一个节目《水墨入诗画》以中国画为基本元素,身着青绿色长裙的舞者在山水画卷中翩翩起舞,营造出“人在画中游,画在景中走”的优美意境。舞蹈诗剧《只此青绿》同样以经典山水画为灵感,通过舞蹈再现画家王希孟创作《千里江山图》的过程,并以刚柔相济的肢体语言、精心设计的舞蹈动作呈现山水神韵。
(1)请用一句话概括上述两则材料的内容。
答案:艺术与科技融合,传统绘画与舞蹈创意融合,激发了美术新活力。
(2)请欣赏下面这幅山水画,仿照例句写一句话。
(示例)群山逶迤,我感受到了杜甫笔下“岱宗夫如何 齐鲁青未了”的宏伟磅礴。
例句:飞瀑奔泻,我体会到了李白诗中“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮丽雄奇。
仿写:　 　 (共15张PPT)
19　登勃朗峰
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)前往勃朗峰的途中,我们先坐火车去了马蒂尼,yìrì( )早晨八点多,便徒步出发。
(2)五光十色中的粉红嫩绿,尤为 wǔmèi( )动人,所有色彩轻淡柔和,交相辉映,妖媚迷人。
(3)不必为此烦恼——静下心来——不要fúzào ( )——他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。
(4)如此diānbǒ( ),我生平从未有过。
翌日
妩媚
浮躁
颠簸
(5)近来的几场暴雨冲毁了几处路面,但我们不停不歇,一如既往地保持着速度,疾驰向前,什么乱石废物,沟壑kuàngyě( ),一概不顾——有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起。
(6)这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然反光灼
灼,shùnxī-wànbiàn( ),真是无穷变幻,fēnzhì-tàlái( )。
(7)哈,看到了吗 如我所说吧——我可是míngfùqíshí ( )的车夫之王啊。
旷野
瞬息万变
纷至沓来
名副其实
2.整体感知。
赏析句式特点
请从句式变化的角度赏析下面的句子。
　　但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。
答案:短句与长句结合。短句整齐、节奏明快,富有音乐美;长句舒缓,便于表现复杂内容。二者结合,句式错落有致,有张有弛,文采飞扬,读来抑扬顿挫。
阅读下面的文字,完成1～3题。
　　风光秀丽的喀纳斯,以它　　　　的旅游资源,吸引着众多的中外游客fēnzhì-tàlái。极目远望,山峰上云雾liáorào,山径蜿蜒曲折,像qīnggē-mànwǔ 的仙女舞动着的彩带从云间飘落下来,游人似一个个小白点,零零星星　　　　在彩带上,缓缓地移动着。假若从空中俯瞰,一个个湖泊宛若一颗颗　　　　的宝石,镶嵌在广袤的大地之上。喀纳斯湖之所以被誉为“美丽而神秘的湖”的原因,是因为喀纳斯的湖水随着季节和天气的变化可以改变颜色。或深蓝,或墨绿,或灰白,或橘红,所以有“变色湖”之称。
1.根据拼音写出相应的词语。
fēnzhì-tàlái( )　　　　liáorào( )　　　
qīnggē-mànwǔ( )
2.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )
A.得天独厚　散布　晶莹剔透 B.钟灵毓秀　散布　晶莹剔透
C.钟灵毓秀　分布　光彩照人 D.得天独厚　分布　光彩照人
3.语段中画波浪线的句子有语病,请你提出修改建议。
纷至沓来
缭绕
轻歌曼舞
A
答案:去掉“的原因”。
游敬亭山
　　①天空灰蒙蒙的,雨丝斜斜地织成帘幕。我站在敬亭山脚下,仰头望着这座因李白诗句闻名的小山,青石台阶蜿蜒向上,隐入云雾深处。
　　②“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”我默念着诗仙的名句,踏着湿漉漉的石板路前行。雨滴打在茶园墨绿的叶子上,溅起细碎的水花。经过“江南诗山”石刻时,手指抚过凹凸的字痕,仿佛触到了千年时光的纹路。
　　③转过山腰,一座飞檐翘角的建筑映入眼帘。“石涛纪念馆”的匾额让我愣住。这位明末清初画家与敬亭山有何渊源 带着疑问走进展厅,墙上的画作揭晓了答案——画中茶农穿梭云雾,墨色浓淡间流动着山岚气息。原来这位皇室后裔国破后在此生活,将满腔心绪化作笔下山川。玻璃柜里的旧茶篓还沾着褐色茶渍,恍惚间似看见他登山写生的身影。
　　④山雾愈发浓重,能见度不足十步。雨衣摩擦的簌簌声里,我数着台阶机械地向上。忽然有松香钻入鼻腔,抬头便见几株古松刺破雾帐,遒劲枝干挂着晶亮水珠,像悬在空中的星子。这景象让我想起石涛画里那些破云而出的松针,三百多年前的他是否也在此
驻足
　　⑤凉亭里歇脚时,山风送来零散对话。几个采茶妇人背着竹篓快步走过,藏青布衣被雨水染成深色。“这雨再下,明前茶就赶不及了。”她们的愁语随风散在雾里。我想起在山下看到的茶庄广告,现代机械早已取代手工,但她们仍执着地守着祖辈的手艺。
　　⑥登顶刹那,云雾散开,整座宣城在脚下铺展。远处水阳江如银带蜿蜒,近处水库碧波倒映着枫林,红叶落在水面,像谁打翻了胭脂盒。这画面让我想起毛泽东“看万山红遍”的词句,不同时代的文人,原来都爱对着山水抒怀。
　　⑦下山时特意绕道太白独坐处。青石桌凳寂然空置,石缝里钻出几丛野菊,嫩黄花瓣沾着雨水。或许千年前那个秋日,李白衣袂上也落着这样的雨珠。他望见的孤云早已消散,但石桌上深深浅浅的刻痕里,还留着后人题写的诗句。
　　⑧山脚茶寮飘来缕缕清香,我要了杯敬亭绿雪。茶叶在杯中舒展,宛如云雾中的新芽。老板是位银发老者,絮絮说着:“这茶得用山泉泡,城里自来水总差些味道。”他布满茧子的手擦拭着青瓷茶具,动作轻柔得像对待婴孩。
　　⑨雨不知何时停了,夕阳给云层镶上金边。回望敬亭山,雾霭又漫上来,将青翠山体染成水墨晕染的灰。背包里的笔记本被雨水洇湿,墨迹化开的字句竟与石涛画上的题跋有几分相似。或许这场雨,早在千年前就下在了某个诗人的衣襟上。
(选自江山文学网2025年4月4日,有删改)
4.【游记·行踪】请根据作者的游览顺序,补全下面表格。
游踪 山脚驻足 ①　 . 山腰遇馆 穿行浓雾 ③　 . 山顶 俯瞰 下山品茶
景物/事件 青石阶 隐入云雾 触摸“江南 诗山”石刻 ②　 . 古松 破雾帐 听采茶 妇人对话 碧波 映红叶 茶香透古今
踏石板
路前行
观采
茶画
凉亭
歇脚
5.【游记·语言】请从修辞角度赏析文中第⑥段画线句。
答案:运用了比喻和引用的修辞手法,将红叶落水比作“打翻了胭脂盒”,生动形象地描绘出红叶点缀水面的绚烂,同时引用毛泽东诗词,贯通古今文人对山水的情感共鸣。
6.【游记·人物】请从人物描写角度说说第⑧段画线句的妙处。
答案:运用了动作描写(或细节描写),生动形象地写出了老者擦拭青瓷茶具的小心翼翼,突出其对传统茶艺的珍视与虔诚。
7.【游记·意象】文中多次描写“雨”,请分析“雨”这一物象在文中的作用。
答案:①“雨”是贯串全文的线索,串联古今时空;②营造空蒙意境,烘托文化寻访的朦胧感;③象征历史长河的文化浸润,千年雨水滋养诗画传统;④隐喻传承使命,如雨水洇湿笔记本暗合文化血脉的延续;⑤烘托独行者的孤寂,见证古今文人的精神共鸣。
8.【游记·构思】有人认为第⑤段描写采茶妇人的对话多余,请结合全文谈谈你的理解。
答案:(示例)我认为不多余。结构上:承上启下,承接前文采茶画作,引出下文茶庄机械化生产的对比。内容上:通过“明前茶赶不及”的焦虑,凸显传统手艺在现代的困境;采茶妇人的坚守与广告中的机械化生产形成传统与现代的碰撞,引起读者思考。
9.阅读下面的文段,用简洁的短语概括出写游记要注意的四个方面。每个方面不超过6个字。
　　游记就是把你游览时的经历和感受写下来,它至少包含两个方面的内容。
　　第一,游览的经历。你去了哪些地方,看到了些什么,做了些什么。这部分只需简略地写,能起到交代和串联的作用即可。第二,游览的感受。游记与攻略不同,游记要抒发自己的感受,所以不能写成导游词那样的景点介绍。
　　在写游记的过程中,我们最容易犯的一个错误,就是记流水账。“游记”不等于“记游”。我们应选取旅途中的精华部分突出重点,使之变成各自独立又与文章中心紧密联系的若干画面,且行文要有详有略,舍得在重点处浓墨重彩,舍得对无关紧要的内容大刀阔斧地删减。
　　叶圣陶老先生强调:“要把得到的感觉写出来。”这正是游记和拍照不一样的地方,也是游记写作的价值所在。一定要把感觉具体化。只写“美丽呀”“舒服呀”“有趣呀”……这是不行的,这些都是空洞的形容词,不具体。
　　最后还要注意炼字炼句。古诗词中有很多优美的句子,我们可以引用、借鉴,像“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”之类的名句,能为文章增添文采。
答案:①抓住经历感受;②注意突出重点;③感觉要具体化;④注意炼字炼句。(共8张PPT)
整本书阅读　《昆虫记》
一、整本书阅读
任务1:关注科学性
A.法布尔描述池塘中的石蚕在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡能帮助它呼吸。
B.法布尔详细地记录了蟋蟀的歌唱行为,并用诗歌般的语言赞颂它的歌声。
C.法布尔对蟋蟀住宅的描述细致入微,赞美它们在建造过程中展现出惊人的智慧和耐心。
D.在法布尔看来,黄蜂筑巢时的动作符合物理学和几何学的定理,它们本能地像科学家一般地工作。
A
2.班级围绕《昆虫记》开展了分享交流活动,请你参与其中。
(1)小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册,其中部分内容不太完整,请你帮助他补全下面的手册内容。
昆虫名称 图鉴 文字介绍
①　 外貌:体形矫健,上衣雅致,体色淡绿,薄翼修长,小嘴尖尖,头可以左右旋转,俯仰自如
特点:善于利用②“　 　”制服敌人
螳螂
心理战术
(2)请你仿照下面小文的分享,从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词,结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。
科学——《昆虫记》中,法布尔通过长时间的观察、不断的假设、反复的推理以及严密的求证,一步步揭开昆虫世界的真相,体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神,以科学的态度探究问题、接近真理。
答案:(示例)趣味——《昆虫记》中,法布尔运用了高超的写作技巧,行文活泼,语言诙谐,常常以拟人的修辞手法描摹昆虫的行为情态,读来生趣盎然,趣味无穷。这也启示我们,在进行文学创作的过程中,要学会恰当地运用写作技巧,为文章增色。
任务2:发掘人文性
3.学习小组聚焦法布尔在《昆虫记》中对昆虫的各种有趣的称呼,制作了下面的表格,请你完成表格内容。
昆虫 称呼 原因 称呼背后的深意(科学与人文)
蝉 夏日歌唱家 形容其夏日高声鸣唱的习性 (3)
　
切叶蜂 灵巧的裁缝 能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子 杨柳 天牛 (1)　 外观特征使其看起来像是穿着一件“缺了布料”的短身燕尾服 螳螂 凶残的刽 子手 (2)　 吝啬鬼
强调其捕猎时的冷酷无情
体现了法布尔对昆虫习性的精准洞察,又以人性化视角赋予其情感色彩,字里行间饱含法布尔的人文关怀,展现了其对生命的尊重,对自然万物的赞美
4.阅读法布尔《昆虫记》中《绿色蝈蝈》选段,按要求回答问题。
　　①为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱做作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,蝉的肚子既有肉,又有甜食。
　　②不是在任何地方都能吃到甜的蝉肉的,因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。
　　③这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫,尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。
　　④蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然,在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会,就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。
(1)“我”为什么要给蝈蝈变换食物的花样 由此“我”发现蝈蝈最喜欢吃哪两类食物
答案:为了了解蝈蝈的食性。蝈蝈最喜欢吃的两类食物是甜食和没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。
(2)《昆虫记》堪称“科学与文学”完美结合的典范。请你结合选文内容具体谈谈其“科学性”和“文学性”是如何“完美结合”的。
答案:科学性:选文中通过对蝈蝈食性的细致观察和描述,如“它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉”“蝈蝈也存在着同类相食的现象”等,体现了作者对昆虫研究的严谨态度,具有科学性。
文学性:以“蝉的屠夫”等拟人化称呼赋予蝈蝈人格,用英国人嗜食牛排类比蝈蝈喜甜习性,生动有趣。
二、勾连阅读
以下是豆豆的读书笔记,请根据提示,将表格补充完整。
书名 传言与真相 获得的启示
(1)《　 . 　》 外界对红色中国有很多传言,例如,有些人否认红军的存在。埃德加·斯诺深入苏区,最终发现红军不仅存在,而且长期英勇顽强地战斗着 传言与真相往往存在很大的反差。作为纪实或科普类作品的作者,斯诺和法布尔都用(3)　 　的方式去面对传言。正因为他们这样做了,才让读者获得了更接近于真相的认知
《昆虫记》 螳螂长久以来被人们看成传达神谕的预言家,但其实它是凶神恶煞的刽子手;(2)　 . 　(请依据名著内容再举一例) 红星照耀
中国
(示例)蚂蚁被认为是勤劳的
象征,但其实它是贪婪的掠夺者
实地考察(共6张PPT)
第五单元
【阅读】
古人说,读万卷书,行万里路。旅行其实也是“阅读”,是认识世界的另一种方式。本单元所选的文章都是游记,用多样的笔法记述游览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹。阅读这类文章,跟随作者去遨游,可以丰富见闻,增长知识,开阔眼界。
单元素养目标
学习本单元,要了解游记的特点,感受其中的山水风情、人文历史,体会作者的思想感情。阅读时,要循着游踪,梳理文章内容,把握写景的角度和方法;还要揣摩和品味语言,积累精彩语句。
课文 课文学习目标 阅读综合实践任务
17 壶口瀑布 1.领会文中所写的黄河的伟大性格,激发热爱中华民族母亲河的感情 2.感受课文独特的写景角度,把握所写景物的特点,理解作者的所感所思 3.了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系 4.仔细品味本文独具特色的语言,体会课文的风格特点 1.研读《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》中描写景物的语段,把握景物特征,体会文中表达的对祖国山河的独特感受
2.归纳本单元游记的共同特点,比较分析各篇写法上的特色
3.搜集并观看与本单元游记有关的视频资料,结合具体景观与同学讨论阅读游记和观看视频感受的不同,分析以文字为载体的游记的独特价值,并撰写小型研究报告
4.赏析语句中修饰语的运用,体会其蕴含的情味
18 在长江源头各拉丹冬 1.欣赏作者笔下的各种景物,感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点 2.把握写景顺序和角度,理解作者对自然的感悟与思考 3.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法 4.品味本文看似随意实则精巧的语言,体会其妙处
19 登勃朗峰 1.了解文中所写的景物、人物的特点,领会作者的生活态度 2.把握文章综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧,体会两种写法的表达效果 3.欣赏课文的语言,品味“马克·吐温式的幽默” 20 一滴水经过 丽江 1.了解丽江的自然风景与人文风情,感受它的美丽、淳朴、厚重、和谐 2.把握课文新颖的构思、独特的视角,理解这种写法的妙处,体会作者的感情 3.品味作品的语言,学习作者运用表达方式的技巧 【写作】
1.根据游踪和自身体验,合理安排游记写作的顺序,使文章有层次、有条理。
2.能够多角度观察生活,抓住景物或者游览场所的特点来写,突出重点,详略得当。
3.在记叙、描写的基础上,适当运用议论、抒情等表达自己的思想情感。(共5张PPT)
写作　学写游记
【技法指导】
描写景物、抒发感受是游记中的写作重点。一是要选取游踪中最有特色或代表性的景物来描写;二是要选好角度,构思好画面,从不同角度运用不同的写作手法来鲜明地呈现景观的独特之处,表达情感。
【课文示例】
　　我依在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
(选自《壶口瀑布》)
【文段写作】
写游记常常要对某处景物做定点观察,以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点,围绕其中一处风景,写一个片段。200字左右。
【范文示例】
丹霞游记
　　站在丹霞山观景台上,四望皆是绝色,处处皆藏妙境。近处,赤红岩壁傲然挺立,身披层层纹理霓裳,似历经千年风雨仍昂首挺胸,棱角间尽是豪迈风骨。远处,群峰错落相拥,有的如巨人昂首远眺,有的似仙女敛袖静立,千姿百态,灵动多姿。抬头望去,蓝天澄澈如洗,白云悠然飘荡,似轻纱掠过丹峰肩头,衬得红岩愈发明艳夺目。俯瞰山间,幽谷蜿蜒,碧水绕峰潺潺而行,偶有云雾漫过谷底,宛若给丹霞大地蒙上一层薄纱,朦胧如画。(从近处、远处、仰望、俯瞰四种角度观赏丹霞美景)山风拂过,岩壁好似在低声诉说岁月故事。(拟人)这般赤壁丹崖的奇绝风光,尽显大自然的神奇伟力,令人叹为观止。

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