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(共40张PPT)
寓言二则
第一课时
引入新课
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？为什么？
喜欢，寓言故事很有意思。
喜欢，寓言故事往往蕴含着一定的道理，让我从中受益。
今天咱们一起学习《寓言二则》吧。
引入新课
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.给每个自然段写上序号。
3.圈画生字词语。
初读课文
寓 则 亡 补 牢 圈 叼 修
堵 悔 实 焦 筋 喘 费 截
yù zé wánɡ bǔ láo juàn diāo xiū
dǔ huǐ shí jiāo jīn chuǎn fèi jié
我会认
juàn
quān
羊圈
圆圈
☆羊圈（juàn quān）里有一个圆圈（juàn quān），那是供羊吃草的槽子。
圈
√
√
我会认
字源识字法
“寓”形声字，本义是居住。上面的宝盖头表示房屋，下面的“禺”是它的读音。
“寓”还指寄托。“寓言”就是把一个道理寄托在生动、有趣的故事里。
公寓
寓所
寓言
识字方法
说一说，“则”可以换成哪些字。
换字识字法
寓言二则
则
篇、个
另组词：法则、规则
识字方法
再读课文，思考：这两则寓言
主要讲了什么？
初读课文
首字母：
W
结构：
独体
部首：
亠
笔画数：
3
组词：
逃亡 死亡
笔顺：
wánɡ
第一笔在竖中线上；第二笔起笔在横中线上，稍长；第三笔的竖段长短要恰当，折段不宜过长。
会写的字
首字母：
B
结构：
左右
部首：
笔画数：
7
组词：
补充 补偿
笔顺：
衤
bǔ
左部为“衤”，勿写为“礻”，左右间距匀称，竖画正直。
会写的字
首字母：
L
结构：
上下
部首：
笔画数：
7
组词：
牢固 牢记
笔顺：
宀
láo
宝盖头扁宽覆“牛”，撇短，两横上短下长，竖画居中，三横等距。
会写的字
首字母：
Q
结构：
左右
部首：
笔画数：
4
组词：
劝说 劝告
笔顺：
又
quàn
左短右长。左右横画高低一致。“力”取左斜势，横折钩的斜度与撇画大致一样。
会写的字
首字母：
D
结构：
上下
部首：
笔画数：
6
组词：
丢失 丢掉
笔顺：
厶
diū
上撇短平，竖画居中，下横宜长；短撇与两横间距均匀。撇折起笔对准竖与下横连接点，点画位置恰当。
会写的字
首字母：
Z
结构：
左右
部首：
笔画数：
7
组词：
笔顺：
力
帮助 助力
zhù
左右两边基本等宽，呈左高右低之势。左部“且”勿写宽，横画之间要保持平行。
会写的字
首字母：
H
结构：
左右
部首：
笔画数：
7
组词：
坏人 坏话
笔顺：
土
huài
左窄右宽，“土”横短竖正。“不”横画稍长；撇不宜太长，竖画居中直下；长点位置恰当，与撇画对称。
会写的字
首字母：
S
结构：
半包围
部首：
笔画数：
6
组词：
死板 死活
笔顺：
歹
sǐ
上横长短适中，两撇平行，上短下长；竖弯钩的竖要正，弯转自然，钩底要平，出钩向上。
会写的字
寓言二则
第二课时
同学们，我们今天继续学习《寓言二则》，有谁记得是哪二则寓言故事吗？
《亡羊补牢》
《揠苗助长》
非常棒，接下来让我们继续学习这二则寓言吧！
复习导入
①
②
③
④
⑤
思考：课文哪些自然段讲“亡羊”？哪些自然段讲“补牢”？
第1～4自然段讲“亡羊”，第5自然段讲“补牢”。
课文讲解
思考：这个人一共丢了几只羊？为什么会丢羊呢？
第一次丢羊的原因是羊圈破了；第二次是因为他不听邻居劝告，没有及时修补羊圈。
两次。
课文讲解
邻居是如何劝告的？养羊人有怎样的反映？
邻居劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第一次丢羊
赶紧
已经
干什么
邻居：语气焦急、诚恳劝告
养羊人：不以为然、毫不在意
课文讲解
养羊人坚持不修羊圈，结果如何？为什么会这样？
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第一次丢羊
原因：不听邻居的劝告，没有堵上窟窿。
结果：再一次丢了羊。
课文讲解
两次丢羊后，养羊人是怎么想、怎么做的？结果又是什么？
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
课文讲解
说说：养羊人是一个怎样的人？
前期：固执己见、不听劝告。
后期：知错就改，及时补救，挽回了损失。
课文讲解
讨论：请你说说“亡羊补牢”的意思。你从这则寓言中收获到了什么道理？
“亡羊补牢”的意思是指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚，也叫“亡羊补牢，为时未晚”。
这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。
课文讲解
“揠苗助长”是什么意思？
把禾苗拔起，帮助禾苗生长。
课文讲解
文中的那个人为什么要“揠苗助长”？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
课文讲解
太阳晒得火辣辣的时候，他去看禾苗了吗？
看了。
刮风下雨的时候，他去看了吗？
看了，不论刮风下雨，他都去田里看禾苗。
课文讲解
是啊，他天天去看禾苗有没有长高，说明他非常焦急，找出相关的句子，并试着用焦急的语气读出来，自己先试试。
课文讲解
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天， 三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
课文讲解
揠苗助长
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
这里藏了一个表示“急”的词语，你发现了没有？
急忙
那个人是怎么做的？
课文讲解
结果怎样？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
禾苗都枯死了
把禾苗一棵一棵往高里拔
禾苗都枯死了
课文讲解
从这个寓言中，你明白了什么？
不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
课文讲解
☆他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
☆他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
比较下面两个句子，你认为哪一句比较好？
第二句多了“赶紧”，说明养羊人堵窟窿的动作很急迫。
课文讲解
☆他在田边转来转去。
☆他在田边焦急地转来转去。
“焦急地”，体现出人物着急的心理。
这类词语能让动作、心情更具体，让句子更生动。
课文讲解
给“他跑向操场”加修饰词，说说表达效果。
他焦急地跑向宽阔的操场。“焦急地”写出了“他”心情的焦急，“宽阔的”写出了操场的面积大。
课文讲解
归纳总结
本课讲了《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。故事情节简单有趣，给人启发与教育。让人明白：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。也让人知道：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
拓展延伸
结合生活实际谈一谈生活中你做过或见过的亡羊补牢和揠苗助长的现象。
课后作业
完成教材上的课后习题。

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