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小马过河
第一课时
引入新课
同学们喜欢读童话故事吗？你们读过哪些童话故事呢？
《美人鱼》《白雪公主》……
今天我们也要学习一篇有趣的童话故事。
自由读课文
1.给自然段标注序号。
2.圈画生字，不认识的字借助拼音多读几遍，要读准、读对。
初读课文
马
小
过
河
马棚
驮麦子
磨坊
挡路
伯伯
深浅
刚才
淹没
叹气
唉
马蹄
既然
识记游戏
坊
你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
街坊
fāng
fáng
我会认
愿
意
然
突
麦
伯
刻
掉
真棒！
小马上山
我会认
字谜识字
口诀：“大马驮东西”
坊
字谜：“芳草离离生塘边”
驮
土
方
口诀识字
识字方法
表示“淹”的意思和水有关
淹没
识字方法
默读课文，说说课文写了一件什么事。
这是一篇童话故事，课文主要讲了小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。妈妈叫小马试一试，小马终于蹚过了河。
初读课文
Y
半包围
厂
14
愿意 愿望
首字母：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
yuàn
上“原”下“心”，“心”卧钩呈月牙形，勿漏“原”中短横。
会写的字
首字母：
Y
结构：
上下
部首：
笔画数：
13
组词：
意见 意志
笔顺：
音
yì
上“立”中“日”下“心”，“日”勿写成“目”，三部分对齐不脱节。
会写的字
麦
首字母：
M
结构：
上下
部首：
笔画数：
7
组词：
麦片 麦子
笔顺：
mài
横画平行排列，下方是“夂”不是“攵”，捺画收笔比撇画略低。
会写的字
首字母：
B
结构：
左右
部首：
笔画数：
7
组词：
伯伯 大伯
笔顺：
亻
bó
左“亻”右“白”，“白”勿写成“百”，左右重心齐平。
会写的字
首字母：
K
结构：
左右
部首：
笔画数：
8
组词：
立刻 刻意
笔顺：
刂
kè
“亥”上点居中，撇向笔画平行，间距均匀，下点位置恰当。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。
会写的字
首字母：
T
结构：
上下
部首：
笔画数：
9
组词：
突然 突发
笔顺：
穴
tū
“穴”宜宽，上点居中，撇点位置恰当。“犬”横画稍短，撇捺舒展，且收笔齐平，点画位置恰当。
会写的字
首字母：
R
结构：
上下
部首：
笔画数：
12
组词：
然后 然而
笔顺：
灬
rán
上部左边两撇平行,点画距离适中；右边撇收捺放。四点底排布均匀。
会写的字
首字母：
D
结构：
左右
部首：
笔画数：
11
组词：
掉价 掉队
笔顺：
扌
diào
左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“卓”横向笔画平行；中框上宽下窄；下竖与上竖相对。
会写的字
小马过河
第二课时
同学们，上节课我们知道小马要过河去送麦子，今天我们继续学习《小马过河》，谁还记得课文中出现了哪些角色？
小马和老马
小松鼠
牛伯伯
复习导入
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
　　
老马和小马住的地方叫什么？
马棚。
课文讲解
小马为什么要过河？
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
他要把麦子驮到磨坊去。
课文讲解
“连蹦带跳”表现了小马怎样的心情？
“连蹦带跳”是小马说话时的动作，表现了小马愿意做事，开心的心情。
课文讲解
从对话中知道了什么？
知道了小马长大了，很愿意帮助妈妈做事。从“您”看出小马很有礼貌。
课文讲解
研读课文第3自然段
1.用“ ”圈出小马遇到的困难 。
2.用“ ”画出小马心理活动的句子。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
小马的心情
课文讲解
离家已经很远了
小马为难的原因
河水哗哗地流着
一条小河拦住去路
妈妈不在身边
课文讲解
轻声读第4～6自然段。边读边想：小马过不了河，他是怎么做的？老牛说河水浅，松鼠说河水深，他听了谁的话？是怎么做的呢？
课文讲解
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。”
从有水、草的地方走过去
马上
朗读指导：老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。
课文讲解
立刻
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”
松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
朗读指导：急促
课文讲解
找出第5～6自然段中的一对近义词。从这两个词语中你体会到了什么？
立刻、连忙。
小马“立刻”跑到河边准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚步。
“立刻”“连忙”两个词语的意思相近，都有“快”的意思，我体会到小马只是一味听别人的话，自己没动脑筋想。
课文讲解
朗读课文第7自然段，画出小马妈妈说的话，想一想她说的话是什么意思。
课文讲解
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
妈妈说：“那条河不是很浅吗？”
小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”
小马低下了头，说：“没……没想过。”
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
疑问
反问
循循善导
语重心长
课文讲解
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
不能光听别人说，自己不动脑筋，要自己实践，才能知道结果。
小马妈妈的话是什么意思？
课文讲解
妈妈问他：“怎么回来啦？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
应该怎么读小马的话？
声音要稍低，要注意省略号的停顿，把
难为情、很不好意思表现出来。
课文讲解
思考：过了河后他的感受怎么样？
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
课文讲解
小马的这种感受是怎么得来的？
这是小马自己试着过了河才知道的。因为小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小。
课文讲解
5.同是一条河，老牛和松鼠说法不一样，究竟谁说的是对的呢？为什么？
因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。
因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。
小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样(　　)， 所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
高
浅
小
深
高
小
课文讲解
表演朗读
分角色朗读课文。
朗读指导：课文中人物对话较多，要在充分理解课文内容，体会人物心情后，读好说话的语气。
归纳总结
课文通过叙述小马过河的故事，告诉我们：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋思考，勇于实践，这样才能找出解决问题的办法。
课后作业
完成教材上的课后习题。

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