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(共36张PPT)
太空生活趣事多
第一课时
引入新课
同学们，2025年4月，神舟二十号载人飞船成功发射，三名航天员在空间站生活了一段时间。那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习《太空生活趣事多》。
自由朗读课文。
要求:标出自然段序号，圈画出生字，读准字音，读通句子。
初读课文
宇 宙 稳 必 须 固 杯 重
态 即 使 饮 挤 浴 桶 简
yǔ
zhòu
wěn
ɡù
tǒnɡ
bēi
yǐn
yù
bì
xū
zhònɡ
tài
shǐ
jǐ
jiǎn
重
jí
木字旁
木字旁
我会认
重
zhònɡ
重量 重要
chónɡ
重阳 重新
☆这件事情很重（zhònɡ chónɡ）要，我再重（zhònɡ chónɡ）新说一遍。
☆重（chónɡ　zhònɡ）阳节是我国的传统节日。
我会认
偏旁归类
宀
木
宇 宙
杯 桶
识字方法
宇宙飞船
图片识字
识字方法
识词游戏
宇宙
稳固
必须
即使
浴桶
失重
水杯
挤压
简单
我会认
再读课文，思考：课文的主要内容是什么？
这篇课文从睡觉、活动、喝水、洗澡四个方面写了太空生活的趣事。
初读课文
舟
首字母：
H
结构：
左右
部首：
笔画数：
10
组词：
航空 航天
笔顺：
háng
左窄右宽，“舟”框形窄长、端正，“亢”点画居中，横折弯钩圆转自然。
会写的字
首字母：
Y
结构：
上下
部首：
笔画数：
6
组词：
宇航 庙宇
笔顺：
宀
yǔ
三个横向笔画大致均匀、平行，“于”竖钩端正。
会写的字
首字母：
Z
结构：
上下
部首：
笔画数：
8
组词：
宇宙
笔顺：
宀
zhòu
上宽下窄，下部“由”不要写成“田”，竖画正直居中。
会写的字
首字母：
H
结构：
半包围
部首：
笔画数：
8
组词：
或许 或者
笔顺：
戈
huò
横画不宜太长，“口”稍小，斜钩舒展，弯斜自然，撇宜短，居斜钩中部，点画位置恰当。
会写的字
首字母：
Y
结构：
左右
部首：
笔画数：
10
组词：
浴室 沐浴
笔顺：
氵
yù
“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“谷”撇点距离适中，中部撇捺舒展，“口”居撇捺中部，上宽下窄，大小适中。
会写的字
首字母：
T
结构：
左右
部首：
笔画数：
11
组词：
水桶 木桶
笔顺：
木
tǒnɡ
“木”横画稍短，竖画正直，撇与右点位置安放恰当。“甬”上部稍小，下部框形端正，宽窄适中，疏密均匀。
会写的字
太空生活趣事多
第二课时
水杯　失去　容易　淋浴　宇宙　安稳
饮水　船舱　一件　难题　密封　固定
复习导入
文章主要讲了什么？
航天员有趣的太空生活。
课文讲解
课文讲解
太空中的趣事都有趣在哪里呢？请你用下面的句式来说一说你喜欢的趣事吧！
点击返回
在太空中，航天员　　　　必须　　　　，不然，　　　　。
在太空中，航天员睡觉必须钻进固定在舱壁上的睡袋里，不然，一不小心就会飘到别处去。
课文讲解
太空中的趣事都有趣在哪里呢？
钻进固定在舱壁上的睡袋里。
课文讲解
“没法睡觉，睡得不安心”，在课文中就有一个词与其意思相反，你能找出来吗？
安稳觉。
如果不钻进固定在舱壁上的睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，航天员在太空睡觉的情景。
课文讲解
课文讲解
依靠特制的扶手或其他设施。
课文讲解
对比地球与太空生活
用腿脚行走
主要靠手臂和扶手
课文讲解
有趣之一：跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。
有趣之处
课文讲解
有趣之二：为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。
课文讲解
课文讲解
点击返回
用带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
用加点词语造句。
即使明天下雨，我们也要按时上学。
对比地球与太空生活
使用带吸管的饮水袋
用普通杯子喝水
课文讲解
密封浴桶和免洗湿巾。
课文讲解
蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空淋浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞，然后把双脚固定起来。不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器一点点吸干。
世界首位太空游客蒂托回到地球后讲述洗澡的趣事
课文讲解
对比地球与太空生活
洗澡
密封浴桶、免洗湿巾
课文讲解
的确，在太空生活中，睡觉、活动、喝水、洗澡都很有趣。
课文讲解
归纳总结
课文用轻松活泼的语言，深入浅出地介绍了新奇有趣的太空生活，激发了我们热爱科学、遨游天空、探索宇宙的兴趣。
老师知道你们也搜集了一些太空生活中的趣事。请同学们做太空小导游，给大家介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事。
拓展延伸
要求：（1）运用教材中的内容把话说完整；
（2）用了解到的资料把话说完整；
（3）联系生活，大胆想象，把话说完整。
课后作业
完成教材上的课后习题。

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