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大禹治水
第一课时
引入新课
今天，我们要学习《史记》中的一个故事，故事的主人公是我国古代一位为民造福的英雄——禹，你们知道人们为什么尊称他为“大禹”吗？下面，我们来看看他到底做了什么事吧。
传说是我国部落联盟的领袖，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。
引入新课
1.边读边画出生字词，读准字音，碰到难读的长句子多读几遍，读通、读顺。
2.勾画出课文中不理解的词语。
3.思考：课文讲述了一个什么样的故事？
自读课文，要求：
初读课文
洪 滥 毁 毒 伤 继 续
hónɡ làn huǐ dú shānɡ jì xù
bài xùn shū nǔ qū huī ɡōnɡ jì
败 训 疏 努 驱 恢 功 绩
我会认
多音字
灾难
难
nàn
nán
难道
艰难
听到飞机上的人员遇难的消息，他很难受。
nán
nàn
困难
辨析：“难”表示“不容易”“使人不好办”“不好”时，读nán；表示“灾患，困苦”“诘责”时，读 nàn。
逃难
难民
我会认
氵
洪 滥
偏旁归类
流-氵+ =疏
换一换
绩
继
纟
识字方法
续
识字方法
组词识记
毒牙 中毒
失败 败北
毒
败
训练 训导
功能 功课
训
功
结合生活识记
受伤 伤口
识字方法
洪水
泛滥
冲毁
毒蛇
伤害
灾难
继续
失败
教训
疏导
努力
驱赶
恢复
功绩
不辞劳苦
成千上万
流离失所
安居乐业
我会认
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。文中指人们生活安定美满的样子。
我知道
本课是一个流传千古的＿＿＿故事，讲的是古时候＿＿＿治理＿＿的故事。他“＿＿＿＿＿＿＿”的＿＿＿＿＿＿ 精神被世人所敬仰，代代相传。
神话
大禹
洪水
三过家门而不入
无私奉献
默读课文，边读边思考：这篇课文主要写了大禹的什么事？
初读课文
氵
首字母：
Z
结构：
左右
部首：
笔画数：
8
组词：
治理 统治
笔顺：
zhì
“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“台”上下中心相对，重心安稳，“口”上宽下窄，大小适中。
会写的字
氵
首字母：
H
结构：
左右
部首：
笔画数：
9
组词：
洪水 山洪
笔顺：
hóng
左窄右宽，第2笔点在横中线上方，“共”横画平行，下横要长。
会写的字
女
首字母：
X
结构：
左右
部首：
笔画数：
8
组词：
姓名 姓氏
笔顺：
xìng
“女”两撇平行，距离适中，横画左伸。“生”撇画短斜，横画均匀、平行，竖画正直居中。
会写的字
巾
首字母：
D
结构：
上下
部首：
笔画数：
9
组词：
带动 带领
笔顺：
dài
上部竖向笔画排布均匀，两边竖稍向中斜；中部宜宽；下竖对准上部中竖垂直而下。
会写的字
丶
首字母：
B
结构：
独体
部首：
笔画数：
5
组词：
必然 必须
笔顺：
bì
独体字。卧钩写成月牙状，撇画舒展，三点位置恰当。
会写的字
彡
首字母：
X
结构：
左右
部首：
笔画数：
9
组词：
须臾 花须
笔顺：
xū
“彡”三撇方向一致、间距均匀；“页”上横长下横短，竖撇舒展，点画位置恰当。
会写的字
亻
首字母：
R
结构：
左右
部首：
笔画数：
4
组词：
仍然 仍旧
笔顺：
réng
“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“乃”整体左斜，横折折折钩与撇画斜度一致。
会写的字
纟
首字母：
J
结构：
左右
部首：
笔画数：
10
组词：
继续 继承
笔顺：
jì
左窄右宽，最后一笔是竖折。
会写的字
纟
首字母：
X
结构：
左右
部首：
笔画数：
11
组词：
持续 陆续
笔顺：
xù
“纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“卖”横向笔画平行，下横稍长，右下点位置恰当。
会写的字
业
首字母：
Y
结构：
独体
部首：
笔画数：
5
组词：
作业 农业
笔顺：
yè
两竖正直，左短右长，底横要长。点撇左右对称。
会写的字
大禹治水
第二课时
洪
续
毒
努
滥
恢
难
帮大禹疏通河道
识字游戏
功
伤
继
驱
毁
败
绩
训
疏
复习导入
通过上一节课的学习，谁来说一说这篇课文主要写了什么事？
课文讲解
默读课文第2自然段，说一说：这一自然段写了什么？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。
写洪水泛滥时人们生活痛苦的景象。
课文讲解
洪水泛滥给人们带来了哪些灾难？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。
课文讲解
课文讲解
默读课文第3自然段，圈画相关内容，说一说：鲧是怎样治水的？结果怎样？
课文讲解
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。
治水失败
课文讲解
默读课文第4自然段，圈画相关内容，说一说：禹是怎样治水的？
禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
为什么禹能治水成功？
因为他的方法正确
课文讲解
禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？
离开家乡很久很久
治理洪水决心很大
心系百姓、无私奉献
禹为了治水到处实地考察地形，一心寻求最佳治水方案，工作态度很务实。
课文讲解
为什么禹多次路过家门，却一次也没有走进家门看一看呢？
因为他认为治水要紧。
从中你感受到了什么？
禹治水的决心之坚定、牺牲之大
课文讲解
禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。
毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
禹治水的结果怎么样？
治水工程的浩大、不易，体现禹及百姓的坚持
期待已久
治水成功后，情况发生了什么变化？
成功
驱逐毒蛇猛兽
人们回归家园
课文讲解
禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土
地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。
治水成功后，禹又做了什么？
发放种子，耕种
修筑沟渠，浇田
发展农业
课文讲解
农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
禹的所作所为，产生了什么影响？
农业生产恢复
百姓安居乐业
生活幸福
课文讲解
治
水
成
功
人们称禹为“大禹”，说说你是怎么理解这个“大”的。
因为禹意志坚强、富于智慧，具有无私奉献的精神，是个伟大的人物，所以人们尊称他为“大禹”。
课文讲解
读课文，理清故事情节的发展：
洪水带来了灾难。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。
禹带领百姓恢复生产，大家过上了幸福生活。
请借助提示，按事情发展的顺序讲一讲大禹治水的故事。
课文讲解
归纳总结
课文是一个古代传说，记叙了大禹为治理洪水三过家门而不入的故事，赞扬了他心系百姓、无私奉献的精神。
课后作业
完成教材上的课后习题。

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