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(共34张PPT)
语文园地四
同学们，这个单元我们学习了4篇课文，有介绍传统节日的，有介绍纸的发明过程的，还有介绍“赵州桥”以及“名扬中外的画”的。其中，有的课文段落描写的篇幅比较长，内容比较多，那么如何突出这一段落的主要内容呢？
梳理与交流
写的时候先把中心句放在段首，一眼就能让人看到这段主要讲什么。
围绕1-2 个关键词来写，别写无关的内容。
把要写的主要人、事、物说清楚，多余的话删掉，只留关键信息。
梳理与交流
接下来，我们一起讨论一下如何突出重点。
梳理与交流
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
《赵州桥》第3自然段，为了写清楚”赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
怎样在一段话里把一个意思写清楚？
互相交流
梳理与交流
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
反复朗读，体会这种围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
梳理与交流
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
《一副名扬中外的画》第3自然段，写了挂着各种招牌的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，从而写出了“画上街市的热闹”。
怎样在一段话里把一个意思写清楚？
互相交流
梳理与交流
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
反复朗读，体会这种围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
梳理与交流
（1）运用这种写法，首先要确定表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，最后想想怎样有条理地把这几个方面写具体。
（2）在以后的阅读中应注意这种写法，便于理清文章结构。在以后的写作中应善于运用这种写法。
梳理与交流
识字加油站
援（援助） 掷（投掷） 捞（打捞）
拆（拆分） 搅（搅动） 拓（拓展）
yuán
zhì
lāo
chāi
jiǎo
tuò
读一读，写一写
学生借助拼
音自主识字
掷
投
捞
拆
搅
拓
援
识字加油站
援（援助） 掷（投掷） 捞（打捞）
拆（拆分） 搅（搅动） 拓（拓展）
yuán
zhì
lāo
chāi
jiǎo
tuò
读一读，写一写
掷
投
捞
拆
搅
拓
援
指名朗读
教师指导朗读
翘舌音
翘舌音
识字加油站
掷
投
捞
拆
搅
拓
援
全班齐读，读准字音
援（援助） 掷（投掷） 捞（打捞）
拆（拆分） 搅（搅动） 拓（拓展）
援
捞
拆
搅
拓
同学们，我们一起来观察汉字的读音与其组成部分的联系。
这些生字均为形声字，形旁均为 。
提手旁
投
掷
识字加油站
援（援助）
掷（投掷）
捞（打捞）
拆（拆分）
搅（搅动）
拓（拓展）
援
掷
捞
拆
搅
拓
这组汉字的特点：都是形声字，意思与手的动作有关。
投
识字加油站
对照流程图读读下面这段话
词句段运用
自主认读
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。
剪碎或切断 浸 捣 抄 晾
对照流程图读读下面这段话
词句段运用
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
剪碎或切断 浸 捣 抄 晾
自由讨论
并推选代表读一读
他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里
捣烂成浆
再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片
晾干后就成了既轻便又好用的纸
jìn
dǎo
chāo
liànɡ
捏泥人
流程图：搓→卷→贴→粘
我先把红色、蓝色的橡皮泥搓成长条，然后把长条卷起来，再将卷好的条切成一小块，接着用白色卷成圆形，把刚才切成一小块的橡皮泥贴在白色的球上，再搓圆，头和脸的大致轮廓就完成了。另外我又给泥人粘了一些黑色橡皮泥做成头发，小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的，黄色的鼻子，红色的嘴巴，浅黄色的耳朵。就这样，头完成了。接下来我用绿色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和脚，这样，一个小泥人就捏成了。
仿照流程图的格式，口头介绍一次手工活动的过程。
如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。
词句段运用
读句子，找出两段话中的共同点。
词句段运用
自主认读
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
读句子，说说自己的发现。
词句段运用
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
两段话都是先概括后具体的段式。
都运用了“有的……有的……”的句式。
都用了冒号。
请你仿照上面所给句段写句子。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
词句段运用
课间的操场上是蹦蹦跳跳、开心玩耍的同学：
有的踢着毽子，有的拍着皮球，有的有的扔着沙包，有的坐在树下悠闲地聊天。
动物园里的小动物们的姿态各不相同：有的在草地上打滚，有的在树枝上荡秋千，有的在水池里游来游去，有的在懒洋洋地晒太阳。
词句段运用
日积月累
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
中医四诊：望闻问切
wén fáng sì bǎo：bǐ mò zhǐ yàn
yǎ rén sì hào：qín qí shū huà
zhōng yī sì zhěn：wàng wén wèn qiè
自主朗读
日积月累
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
中医四诊：望闻问切
指名认读词语
文房四宝：笔墨纸砚
笔 · 毛笔
古代主要的书写工具，以兽毛制成，柔软而富有弹性。
墨 · 墨汁/墨块
书写和绘画的颜料，经砚台研磨后使用，色泽黑亮。
纸 · 宣纸
中国独特的书画用纸，质地绵韧，百折不损，墨韵万变。
砚 · 砚台
用于研磨墨块的文房用具，质地坚硬，发墨不损毫。
文房四宝是古代文人书房必备，它们共同成就了汉字与中国画的独特美感。
日积月累
雅人四好：琴棋书画
琴 · 古琴雅韵
指古琴，一种古老的弹拨乐器，声音悠扬，寄寓高雅情操。
棋 · 运筹帷幄
指围棋，策略性极强的棋类游戏，体现了古人的智慧与思辨。
书 · 笔墨丹青
指书法，以毛笔书写汉字，讲究气韵生动，是线条的艺术。
画 · 意境深远
指国画，以笔墨纸砚绘出山水花鸟，追求天人合一的境界。
这四项技艺是古代文人修身养性的必修课，赋予生活以诗意与乐趣。
日积月累
中医四诊：望闻问切
望 · 观气色
观察病人的脸色、舌苔、形态等外部表现。
闻 · 听声息
听病人说话的声音高低强弱，闻身体气味。
问 · 询病情
详细询问病人的症状、病史及生活习惯。
切 · 诊脉象
用手触摸病人的脉搏，感知脉象的变化。
日积月累
请同学们交流对这些词语的理解
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
中医四诊：望闻问切
日积月累
这些词语都是四个字，还都代表四样东西，读起来特别顺口，都是咱们中国独有的东西。
我奶奶看病找中医，医生会摸手腕的脉搏，这就是 “切”，原来这就是“望闻问切”里的一种。
原来我们学的书法、国画，还有看中医，都是中国的传统文化，太有意思了，我想多了解一点。
日积月累
这些词语是咱们中国人的生活方式、审美情趣和智慧结晶。
作为中国人，我们为能了解这些珍贵的传统文化而感到特别骄傲。希望大家以后多去发现生活里的传统文化，把这些美好一直传下去。
日积月累
大声齐读这些词语，读出咱们中国传统文化的韵味
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
中医四诊：望闻问切
日积月累
说说自己最喜欢本单元里面的哪一个主题。
我喜欢名扬中外的《清明上河图》，画里的场景特别热闹，有好多小人物和有趣的画面，画家张择端太有才华了！
我最喜欢赵州桥这个主题！赵州桥特别雄伟，而且古代工匠特别聪明，造的桥既坚固又美观，太厉害了！
归纳总结
大家都有自己喜欢的主题，不管是雄伟的赵州桥、精美的《清明上河图》，还是实用的纸的发明、热闹的传统节日，都是咱们珍贵的传统文化。希望大家永远喜欢这些传统文化，做传统文化的传承人！
归纳总结
归纳总结
同学们，通过这节课的学习，老师觉得你们不仅善于观察发现，而且能够用心感悟所学的知识。其实语文学习就是这样一个不断积累丰富的过程，相信你们只要做学习生活中的有心人，就一定能学到更多有价值的知识。

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