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(共15张PPT)
25　活板
1.解释文中加点词的意思。
指雕版印刷
同“以”
版印书籍,相对于抄本而言
平民。古代平民不能穿锦绣,故称“布衣”
铜钱的边缘
坚硬
混合
覆盖
这里指铁制模框
放
烘烤
指上文说的松脂、蜡
等的混合物
同“熔”,用高温使固态物质转变为液态
磨刀石
已经
准备(好了)
交替,轮流
完成
用作动词,用标签标记
指韵部,韵书中把同韵的字归在一起
成为一部
这里指生僻字
木头的纹理
烧
完毕
珍藏
2.整体感知。
任务　探究活字印刷之“活”
小语:本文虽然以《活板》为题,但是在介绍活字印刷的方法和流程时,并没有出现一个“活”字,所以我认为“活”并不是主要特点。
小文:这正是沈括的高明之处,其实文章字里行间,无不在说明这一“活”字。“每字为一印”,(1)　 　,可见字印是灵活的;“密布字印”,可见(2)　 　是灵活的;“一板印刷,一板已自布字”“更互用之”,可见(3)　 是灵活的;“每一字皆有数印”“每字有二十余印”,可见(4)　 　.
是灵活的;“(5)　 　”,制字取材容易简便,可见做法是灵活的。一个“活”字,贯穿了活字印刷的全过程,真是匠心独运啊!
字印独立,不像雕版那样所有的字都固定雕在一块板上
排版
印刷
字印的数量
有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成
小语:这样说来,拆版时,“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落”,(6)　 .
　,这也进一步说明了活板的灵活性。我还发现,课文开头提及雕版印刷,是为了(7)　 　,从而突出活字印刷术的“活”的优越性,这也是别具匠心的。
用完拆下字印,
便于下次重新排版印刷
将雕版印刷的死板同活字印刷的灵活形成鲜明的对比
同“版”
同“以”
同“熔”,用高温使固态物质转变为液态
(动词,　 　)
(名词,　 　)
用标签标记
标签
(动词,　 　)
(动词,　 　)
靠近
完成
(动词,　 　)
(连词,　 　)
如,比得上
如果
3.重点句子翻译。(加粗字词为重点内容)
(1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
译文:　
(2)有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
译文:　
(3)则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
译文:　
(4)昇死,其印为予群从所得,至今宝藏。
译文:　
用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。
有些平时没有准备的生僻字,可以很快刻制,用草火烘烤,很快就能制成。
就用纸来标记字印,每个韵部做一个标签,用木格分别贮存它们
毕昇死后,他的字模被我的堂兄弟和子侄们得到,直到今天依然被珍藏着。
4.本文综合运用了什么说明顺序 结合文章内容进行具体说明。
答案:①本文总体上是按时间顺序说明的。首先交代活字印刷发明之前雕版印刷的使用时间和情况,然后点明活字印刷的发明时间,最后交代活字印刷的下落。由此可知,全文是按照时间顺序来介绍的。
②主体部分在具体介绍活字印刷的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序和逻辑顺序进行说明的。介绍活字印刷的制作、印刷是按时间顺序进行说明的,介绍活字印刷的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的。
③本文综合运用时间顺序、逻辑顺序来说明,符合事物自身的规律,科学而有条理。
【甲】 《活板》全文。
【乙】 方家①以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇,指爪及碗唇②上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠,不若缕悬为最善。其法取新纩③中独茧缕④,以芥子⑤许蜡缀于针腰,无风处悬之,则针常指南。其中有磨而指北者,余家指南、北者皆有之。磁石之指南,犹柏之指西,莫可原⑥其理。
(选自《梦溪笔谈·指南针》,有删改)
　　【注】①方家:此处指精通某种学问、艺术的人。②碗唇:碗边。③纩(kuàng):丝绵。④独茧缕:单根茧丝。⑤芥子:芥菜的种子,这里指用芥子大小的蜡块把丝粘在针腰上。⑥原:推究。
D
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)其印自落,殊不沾污。
译文:　
(2)予家指南、北者皆有之。
译文:　
字印自然落下,根本不会被弄脏。
我家(的指南针)指南、指北的都有。
7.将下面的“科学实验探究单”补充完整。
篇目 《活板》 《指南针》
实验过程 尝试制作木活字、泥活字发现:(1)　 . . . . 　(根据原文,用自己的话回答) 以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也
遇到的问题及解决办法 问题:遇到生僻字,没有现成的字模 解决办法:(2)　 . 　(根据原文,用自己的话回答) 问题:水浮多荡摇,指爪及碗唇上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠
解决办法:(3)　 　(摘录原文两字概括)
实验发现 若止印三二本,未为简易;若印数十百千 本,则极为神速 指南、北者皆有之。磁石之指南,犹柏之指西,莫可原其理
木头
的纹理有疏有密,一旦沾水就会变得高低
不平,上面粘的松脂等不容易拿下来;而
胶泥烧制的字平整且不容易被弄脏(大意
对即可)
马上刻制,用草火烘烤,很快
就能制成
缕悬
8.同学们在整理完探究单进行探究小结时,产生了如下的讨论,请你参与并发言。
小语:在科学精神方面,我很欣赏《活板》中毕昇的精神,但不赞同《指南针》中人物的精神,最后一句“莫可原其理”可以看出他没有探索求知的科学精神。
我:我也很欣赏毕昇,但我不赞同你对《指南针》中人物的评价,我认为　 .
.
　
(示例)《指南
针》中的人也有探索求知的精神,他为了测试指针指向,多次进行对比实验,但受时代
和认识的局限,有些问题解答不了,是可以理解的。(共5张PPT)
任务二　搜集与整理
为了迎接“全国科技工作者日”,七年级(1)班准备开展以“学习科学家精神”为主题的专题学习活动。
1.七年级(1)班邀请科技馆李馆长来作讲座。下面是班长听完讲座后的即席发言,发言的内容中有两处表达不妥,请找出来并修改。
　　①同学们,让我们用热烈的掌声感谢李馆长的精彩讲座!②通过本次讲座,大家了解了各领域中先进科技工作者的事迹,明白了什么是科学家精神 ③也许有的同学会认为科学离我们很远。④但事实上,生活中的许多东西都离不开科学,科学已融入我们生活的方方面面。⑤因此,我们应该将本次讲座的重要内容好好记下来。今后,我们要努力学习科学知识,培养科学思维,不断提高我们的科学文化。
⑥接下来,为了让同学们进一步理解科学家精神的内涵,我们班将开展形式多样的学习活动,有人物卡片展示、墙报设计等。⑦希望同学们积极参与!
　
第②句:将句尾的问号改成句号。第⑤句:在“科学文化”后加上“水平”或“素质”。
2.为促进同学们对科学家精神的理解,宣传委员决定挑选人物卡片制作一面墙报。请根据提示在横线上填写相应的内容。
人物卡片
墙报栏目设计表
栏目名称 栏目内容(填写相应卡片上的人名)
淡泊名利 (1)　
(2)　 “神舟十四号”航天员
勇于创新 (3)　
钱学森
团结协作
于敏
3.活动结束后,小语同学有很多感想,以下是她的活动感受,其中语句排序最恰当的一项是( )
①无论是老一辈科学家,还是年轻科学家,都应以“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的胸怀和担当,与祖国同行,践行自己的使命。
②著名科学家钱伟长也说过:“我从不考虑自己的得与失,祖国和人民的忧乐就是我的忧乐。”
③正是在这种爱国精神的驱动下,一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗,突破了一次次难关,取得了一个又一个卓越的成就。
④程开甲院士曾说:“我这辈子最大的幸福,就是自己所做的一切,都和祖国紧紧地联系在一起。”
⑤如果说求真务实是科学家精神的底色,那么爱国就是科学家精神的第一要义。
⑥故科学成就离不开精神支撑,更离不开爱国精神的驱动。
A.⑤①④②③⑥ B.①⑤⑥④②③ C.⑤①⑥②③④ D.①⑤②④③⑥
A(共15张PPT)
23　“蛟龙”探海
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)古往今来,五大洲各种肤色的人都向往海洋、chōnɡjǐnɡ( )海洋。
(2)当历史老人的脚步pánshān( )着走到了20世纪。
(3)这就是举国关注、世界zhǔmù( )的中国载人潜水器“蛟龙号”。
(4)是梦想,是hónɡtú( ),是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。
(5)无不huìshēnɡ-huìsè( )地展现了那个充满无穷奥秘的世界,将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得línlí-jìnzhì( )。
憧憬
蹒跚
宏图
瞩目
绘声绘色
淋漓尽致
(6)蓦然,定格于hàohàn-wújì( )的西太平洋中一片bōlán-qǐfú( )的海域。　
(7)“蛟龙号”海试团队……穿过长江吴淞口,chóuchú-mǎnzhì( )地奔赴西太平洋。
(8)凭着这种志向与精神,我们英雄的海试团队pībō-zhǎnlànɡ( ),按计划在这片海域开始了一次又一次的深潜试验。
浩瀚无际
波澜起伏
踌躇满志
劈波斩浪
2.整体感知。
小语和小文一起预习了这篇课文后,对文章的内容和情感进行了讨论,请你补全对话。
小语:本文的标题是《“蛟龙”探海》,由此可以概括出本文的主要事件是(1)　 .
　。
小文:你概括得真好!作者通过写“蛟龙”探海实验的过程,展现了(2)　 .
　,字里行间充满(3)　 　之感。
中国载
人潜水器“蛟龙号”深潜7 000米海试成功
我国科技事业的
伟大成就
骄傲和自豪
任务　细读课文,体悟情感
作者不仅重点写“蛟龙”入海,还写了“神舟”上天,海空“连线”,体会其中蕴含的思想情感。
答案:“蛟龙”入海,“神舟”上天,奇迹般的海空“连线”,都展现了我国科技发展的伟大成就,表达了作者对科技人员的赞美和敬佩之情,对祖国取得如此伟大成就的骄傲和自豪之感。
阅读下面的文字,完成1～4题。
1.根据拼音写出相应的词语。
zhǔmù( )　　jiāolóng( )　　zhāngxiǎn( )
2.语段中加点词使用不恰当的一项是( )
A.一丝不苟 B.淋漓尽致 C.劈波斩浪 D.锲而不舍
3.语段中画线句子有一处语病,请写出修改意见:　 　。
4.语段中的“宏图伟业”“浩瀚海域”的短语结构类型分别是　 　短语和　 　短语。
瞩目
蛟龙
彰显
B
删除“通过”或“使”
并列
偏正
材料一　①2009年,我国自主研发的第一代载人潜水器“蛟龙号”开始海试的时候,杨申申还是一名正在逐步熟悉深海装备的年轻人。到2017年“深海勇士号”投用时,他已先后攻克了深海锂电池技术、液压技术等多项关键技术,助力了我国深海技术发展和关键设备的自主可控。2020年,“奋斗者号”前往试验海区的航行途中,杨申申带领团队解决了遇到的困难,为其下潜顺利开展作出了贡献。
②如今已成为我国载人潜水器机电一体化领域学科带头人的杨申申,正在与团队成员研制“全通透载人潜水器”,预计今年年底前就会制造出模拟球,2025年投入使用。杨申申说,他的梦想在深海,科研方向能够跟国之重器连接在一起,他感到非常幸运,也将为之奋斗一生。
③从载人潜水器实现零的突破的“蛟龙号”,到由集成创新迈向自主创新的“深海勇士号”,再到关键部件国产化率超过96.5%的“奋斗者号”,以及应用场景更为广阔的下一代“全通透载人潜水器”,我国一代代的载人潜水器经历了从“跟跑”到“并跑”到“领跑”的过程,也见证着一代代科技工作者的不断成长。
(选自姚雪青《“我的梦想在海洋”》,《人民日报》2023年5月2日,有删改)
材料二　①近日,中国科学院海洋研究所“科学号”科考船完成西太平洋科考任务返回青岛母港。本航次是第13个“西太平洋科学考察实验研究”航次。在系列航次支撑下,我国科研人员在西太平洋画出了五条“观测线”,为开展西太平洋科学研究提供了数据支撑。
②从科考地图上来看,这五条“观测线”长短不一。科研人员介绍,这五条“观测线”并不是一次画出来的。2010年,国家自然科学基金委员会设立共享航次——“西太平洋科学考察实验研究”航次计划正式实施。最开始,主要使用“科学一号”考察船,对一条线开展观测。2012年,“科学号”在青岛正式交付中国科学院海洋研究所运行管理,我国海洋科考真正具备了走向深海大洋的能力。2015年以来,“科学号”代替“科学一号”开展系列航次科考,“观测线”逐渐增加到五条。
③“科学号”作为我国新一代海洋科学综合考察船,被誉为最先进的“海上移动实验室”。“科学号”使我国的海洋科学研究从近海迈向远海,从浅海迈向深海。
(选自李勋祥《“科学号”科考船完成任务返青,在西太平洋接力画出5条“观测线”》,
《青岛日报》2023年5月24日,有删改)
材料三　①4月16日清晨,在青岛国家深远海绿色养殖试验区,养殖工船的尾部起重臂旋转,将一根吸鱼泵递出,伸进全潜式深海渔业养殖装备“深蓝1号”网箱内部,刹那间,一条条活蹦乱跳的大西洋鲑被“吸”上了工船。
②大西洋鲑是三文鱼的一种,主要分布在高纬度的北大西洋和北太平洋海域。受气候等因素影响,我国大西洋鲑长期依赖进口。2018年7月,作为山东“海上粮仓”重点建设项目,
“深蓝1号”正式启用,目前已实现大西洋鲑低纬度深海规模化养殖。
③“深蓝1号”直径60米,重约1 400吨,养殖水体达5万立方米,该装备突破了沉浮控制、鲨鱼防护等多项关键技术,同时配备摄像头、传感器等设备,打造了智慧化的养殖集控管理系统。
④此次“深蓝1号”获得丰收,标志着青岛国家深远海绿色养殖试验区由试验阶段迈入生产阶段。
(选自李蕊《“深蓝1号”让大西洋鲑在黄海安家》,《人民日报》2023年4月25日,有删改)
5.根据材料一,下列理解不正确的一项是( )
A.“蛟龙号”是我国自主研发的第一代载人潜水器,实现了我国载人潜水器零的突破。
B.“深海勇士号”投用时,杨申申的研究助力了我国深海技术发展和关键设备的自主
可控。
C.在一代代科技工作者的努力下,我国载人潜水器经历了从“跟跑”到“并跑”到“领跑”的过程。
D.应用场景更为广阔的“全通透载人潜水器”是2023年底已投入使用的载人潜水器。
D
6.根据材料二和材料三,下列理解不正确的一项是( )
A.“深蓝1号”获得丰收,标志着大西洋鲑低纬度深海规模化养殖已经进入试验阶段。
B.我国科研人员在西太平洋画出的五条“观测线”,长短不一,并不是一次画出来的。
C.“科学号”被誉为“海上移动实验室”,“深蓝1号”是山东“海上粮仓”重点建设
项目。
D.“科学号”是新一代海洋科学综合考察船,“深蓝1号”是全潜式深海渔业养殖装备。
A
7.材料一中,“杨申申说,他的梦想在深海,科研方向能够跟国之重器连接在一起,他感到非常幸运,也将为之奋斗一生”。概括杨申申取得的哪些成就能够践行他自己的誓言。
答案:①2017年,他已先后攻克了深海锂电池技术、液压技术等多项关键技术,助力了我国深海技术发展和关键设备的自主可控;②2020年,“奋斗者号”前往试验海区的航行途中,杨申申带领团队解决了遇到的困难,为其下潜顺利开展作出了贡献;③如今杨申申正在与团队成员研制“全通透载人潜水器”,预计2025年投入使用。
风帆中学开展以“科技创新”为主题的校园科技文化节,请你参与。
8.校团委准备邀请市科技馆张馆长于3月26日上午9点作为嘉宾出席文化节的开幕式,安排宣传委员小东同学对张馆长进行电话邀请,请根据情境将对话补充完整。
小东:(1)　
张馆长:你好,小东同学。
小东:张馆长,打扰您了。我校将于3月26日上午9点举行校园科技文化节的开幕式活动,
(2)　
张馆长:有时间,很荣幸收到你们的邀请,我会准时到场的。
小东:好的!我们期待着您莅临指导。
张馆长,您好!我是风帆中学校团委的宣传委员小东。
想邀请您作为嘉宾参加,请问您有时间吗 (共3张PPT)
任务三　表达与呈现
1.为探索者“画像”。请你仿照示例,或以其他形式,为你了解的科技工作者“画像”。
示例:邓稼先,他是中国科学院院士,著名核物理学家。他为了中国的核武器事业隐姓埋名,在艰苦的环境中默默工作了多年。他不顾个人安危,亲自参与核试验,为中国的核武器发展作出了巨大贡献。他的爱国精神和无私奉献精神,体现了科学家精神的内核。
答案:略。
2.请你选择一部科技影视作品,将其介绍给同学们。
作品名称 (1)　　 　　　
内容简介 (2)



推荐理由 (3)



答案:略。
3.请你以《从地球到月球》为题,进行合理想象,写一篇科幻故事。
要求:符合科学知识,主题明确,有独特的思考探索,不少于500字。
答案:略。(共13张PPT)
24　带上她的眼睛
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)广阔的草原上到处diǎnzhuì( )着星星点点的小花。
(2)我在草原上mànbù( ),很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
(3)在xiánxiá( )时甚至睡梦中,她身处的环境常在我的脑海中出现。
(4)壁画上是从太空中pāishè( )的wèilán( )色的地球。
(5)炽热的岩浆刺目地闪亮着,翻滚着,随着飞船的下潜,在船尾飞快地hélǒnɡ( )起来。
(6)一阵bùqī’érzhì( )的微风,都会令她激动不已。
点缀
漫步
拍摄
闲暇
蔚蓝
合拢
不期而至
2.整体感知。
情节发展 “我”的视角 “她”的视角
开始 主任让“我”带一双眼睛去度假 (3)　 .

发展 (1)　 . . 飞船误入地核区域,失去动力,深陷地心,仅靠中微子通信系统与地面保持了一年联系
高潮 (2)　 . 她在“我”的带领下,重游草原,最后表示会乐观地投入地心科研,等待飞船对接
结局 “我”挂念她,带着伤感和咏叹 (4)　 .

“我”来到小姑娘起航前去过的
地方,带着她的“眼睛”完成了草
原之旅
“我”发现她是“落日六号”的
领航员
通信设备能量耗尽,她与地面彻底
失去联系,将独自在地心度过余生
她是“落日六号”飞船的领航员,
到地心科考
任务　“当小说遇上科幻”主题探究
小说是虚构的艺术,当虚构的情节中有了科技的参与,就显得更加汪洋恣肆。课文中有多处体现“科学依据”的语句。你认为哪处最富有科技带来的神奇感 请将它摘录出
来,并把你的阅读感受与同学们分享。
摘录:(1)　 .
.
　
阅读感受:(2)　 .
　
(示例)所谓眼睛就是一副传感眼镜,当你戴上它时,你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切,就像你带着他的眼睛一样。
(示例)有了科学依据的介入,阅读时感觉更真实,更能融入这个科幻小说所营造的故事氛围中去,给我更美妙的阅读体验。
阅读下面的文字,完成1～3题。
1.请根据上面语段的语境和拼音,写出相应的词语。
diǎnzhuì( )　　tiānyá-hǎijiǎo( )　　xiánxiá( )
2.上面语段中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.合拢 B.遥不可及 C.心有灵犀 D.不期而至
3.语段中画线的句子有语病,请把修改后的句子写到下面。
点缀
天涯海角
闲暇
D
答案:这些令人神往的场景并非凭空降临,只有脚踏实地,以探索未知的勇气深入钻研,才能让这些美好的想象照进现实。
外星母舰来的那一天
河森堡
①“教授!快跑啊!都什么时候了!您还坐着看书 ”小伙子焦急地跑来,对坐在公园长椅上的教授说。
②教授低头读着书,漫不经心地问:“跑 为什么要跑 ”
③“这不明摆着吗 那艘巨大的外星母舰一夜之间出现在咱们头顶上!谁知道他们会不会动武!大家都被疏散进掩体了!您也快跟我一起跑吧!”教授低头翻了一页书,继续淡定地读着:“他们不可能动武。”“您凭什么这么肯定 ”教授说:“就凭他们能来这儿。”
④“您该不会是被吓疯了吧 您这话根本就没有逻辑可言!”
⑤教授缓缓抬起头,看着眼前的小伙子,扶了一下眼镜:“年轻人,你知道吗 人类历史中其实只发生过一件事,那就是工业革命。工业革命之前,人类的人均GDP(国内生产总值)一直都没有发生本质变化,为什么呢 因为在那之前,主要的劳动力无非就是人和牲
畜,效率太低了。再加上其他条件的限制,能积累的价值总是有限的。”
⑥小伙子更急了:“您到底想说什么呀 !”
⑦教授又低头翻了一页:“人类社会积累出的价值有限,因此全人类不得不进行残酷的存量博弈,这导致我们对同类做了很多残酷的事,直到工业革命。”
⑧“工业革命怎么啦 !”小伙子看了看天上的母舰,急得跳脚。
⑨教授微微一笑:“工业革命之后,我们开始大规模地利用化石能源,不再依赖过去那种漫长且低效的食物链来传递转换能量,整个人类社会创造的价值总量变多了。”
⑩小伙子扯着自己的头发大叫:“所以呢 ”
4.在下面表格的空缺处,填写相关内容,梳理小说的情节线索。
情节 外星母舰突临地球 教授讲述文明实质 教授讲文明价值观 外星母舰果然离去
小伙子心情 焦急 (1)　 . . 将信将疑 信服、感慨
教授心理 (2)　 . 微笑、冷峻、凛然 笃定 望眼欲穿、若有所思
更急了,急得跳
脚、快哭出来、几
乎背过气去
漫不经
心、淡定
5.想象一下文中第 段画横线的部分小伙子会有什么样的心理活动,并进行补写。
答案:(示例)小伙子想:刚才听了教授的分析,我觉得好像有点儿道理。可是面对外星母舰,我还是觉得他们有攻击人类的可能。
6.阅读下面的链接材料,回答问题。
链接材料　科幻作品的核心,是对人性的审视。好的科幻作品就是要启发读者的思考,读者通过科幻作品深入了解人类社会,并对未来社会进行预测,进而更好地适应未来发展。
你同意这种观点吗 请结合这篇科幻小说谈谈理由。
答案:(示例一)我认同这种观点。虽然科幻作品写的内容是关于未来的,但其关注点仍然是现实人生。科幻小说中的科技可以无限发达,但小说所表现的人性却永远质朴。
(示例二)我不认同这种观点。科幻小说是对未来科技的展望,很多优秀的科幻小说所描述的内容后来都发展成了现实。所以科幻小说应该以对科学发展的合理预测为主。
7.班级开展以“科幻作品阅读”为主题的讨论会,小语认为中学生应该少读科幻作品,否则会对科学产生认知偏差。请你针对她的观点提出不同意见。
答案:我不认可这种说法。科幻作品中的想象是基于当前科技发展水平的合理延伸,适当阅读科幻作品能丰富我们的认识,激发我们的想象力,还可以培养我们的科幻思维。(共5张PPT)
课外古诗词诵读
一、直接默写
1.　 　,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
2.　 　,贾生才调更无伦。(李商隐《贾生》)
3.　 　,赚得行人错喜欢。[杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)]
4.　 　,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
烟笼寒水月笼沙
宣室求贤访逐臣
黄梅时节家家雨
莫言下岭便无难
二、理解默写
5.《泊秦淮》中表现诗人忧患意识(借古讽今)的诗句是:　 　,　 .
　 。　
6.《贾生》中笔锋一转,借古讽今揭示晚唐皇帝求仙访道,不顾国计民生的现实,寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是:　 　,　 　。
7.《约客》一诗中,表达诗人因友人“有约不来”而怅惘、无奈的两句诗是:　 .
　,　 　。
商女不知亡国恨
隔江犹唱
后庭花
可怜夜半虚前席
不问苍生问鬼神
有约不来
过夜半
闲敲棋子落灯花
三、阅读鉴赏
8.在复习诗歌时,小语发现《泊秦淮》和《贾生》这两首诗歌表达的情感有相似之处,可以进行对比阅读,请进行简要分析。
答案:这两首诗歌都借古讽今,写出了对统治阶级荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性的批判,表达了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
9.阅读下面两首理趣诗,根据要求完成问题。
诗歌比较 【甲】过松源晨炊漆公店(其五) [宋]杨万里 莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。 政入万山围子里,一山放出一山拦。 【乙】晓行望云山
[宋]杨万里
霁①天欲晓未明间,满目奇峰总可观。
却有一峰忽然长,方知不动是真山。
　　【注释】①霁(jì):雨雪停止,天放晴。
理趣 生活中处处充满困难,我们不能被眼前的顺境所迷惑,要放远目光,认真对待 生活中,常有以假乱真的现象发生,但假象终究不能掩盖现实,我们要全面深入地观察事物,以明辨真伪
(1)两首诗歌都借助　 　。这一艺术形象来传达人的情思。
(2)请为画线诗句“却有一峰忽然长”中的“长”选择合适的读音(A.cháng　B.zhǎng),并说明理由。
选　 　,理由:　 　
(3)下列诗句与乙诗所表达的理趣最接近的一项是( )
A.会当凌绝顶,一览众山小。
B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
D.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
山
B
“却有一峰忽然长”中的“长”是“上升”的意思,故应读作“zhǎng”。
C(共4张PPT)
第六单元
单元素养目标
科学探索是人类对未知世界的探寻,是对自身的挑战,体现了人类对真理和理想的执着追求。科学幻想则依据科学的原理、假说和发展趋势,展现人类对未来的大胆想象。本单元,我们将追寻探索者的足迹,领会创新的价值,理解科学精神的内涵;广泛搜集资料,了解我国的科技成就;以多样的形式表达对科学技术的理解,向科技事业和科技工作者致敬。
任务一　阅读与探讨 任务二　搜集与整理 任务三　表达与呈现
22 太空 一日 1.用浏览的方法快速了解课文主要内容,借助各部分的小标题,把握文本的结构特点 2.强化对拟声词在不同环境运用的理解,学习提取课文的主要信息的方法 3.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱,树立为祖国、为民族建功立业的远大志向及探索未知的科学精神 完成“中国的科技成就”主题学习任务 1.寻找选题,确定探究领域 2.搜集资料,了解科技成就 3.整合内容,完成表格编制 1.为探索者“画像”
2.介绍科技影视作品
3.创作科幻故事
23 “蛟龙” 探海 1.浏览课文,体会文中生动准确且富于感情的词语 2.了解课文通过正面描写及侧面描写表现“蛟龙”探海的难度之高、意义之大 3.注意文中的细节描写,尤其是对“神舟”和“蛟龙”通话的详细记述 4.理解人类对海洋永恒的向往和无尽的探索,培养科学探索精神
24 带上她 的眼睛 1.快速浏览课文,理清小说的情节 2.理解本文想象奇特、构思巧妙的特点,体会本文伏笔手法的精妙运用 3.理解人类探险时的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强
25 活板 1.借助注释,把握文章的基本内容,积累文言词汇 2.理清文章结构,了解活字印刷术及其主要特点,通过学习活字印刷术的程序说明,正确领悟课文的说明顺序 3.感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能(共13张PPT)
任务一　阅读与探讨
22　太空一日
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)八台发动机同时喷出chìrè( )的火焰。
(2)我曾fǔkàn( )我们的首都北京。
(3)估计在我之前áoyóu( )太空的国外航天员会有类似体验。
(4)对航天员最基本的要求是yánjǐn( )。
(5)归途如此jīnɡxīn-dònɡpò( )。
炽热
俯瞰
严谨
遨游
惊心动魄
2.整体感知。
任务　结合下列语句中的加点词语,探寻作为航天员的杨利伟所表现出来的科学态度。
答案:从“几次努力寻找”“叮嘱……仔细看看”“询问……很多航天员”可以看出,杨利伟对飞船上能不能看见长城这件事情非常上心,不仅自己多次努力寻找,而且多次询问他人,力求所得结论的准确性,这体现他极为严谨、科学的态度和对真理不懈追求的精神。
答案:句中对数据的具体描述,体现杨利伟对时间的把握、对与地面距离的掌控等都非常精确,对抛伞程序的判断和操作也准确无误。太空探索对数字的精确度要求很高,杨利伟对于数字精确度的掌握也体现了他极为严谨、科学的态度。
阅读下面的文字,完成1～3题。
1.根据拼音写出相应的词语。
cānɡqiónɡ( ) mónǐ( )
qiānjūn-zhònɡfù( )
2.上面语段中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.炽热 B.凝聚 C.惊心动魄 D.遨游
3.语段中画波浪线的句子有语病,请指出病因并把修改后的句子写到下面。
苍穹
模拟
千钧重负
C
答案:句式杂糅　修改:每一次火箭轰鸣、每一次太空漫步,都见证着中国航天事业以昂首之姿书写着人类探索宇宙的壮丽篇章。
中国第一双凝望太空的眼睛
杨学义
①2003年10月15日,杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船升空,有一个广为人知的细节。在等待火箭发射的最后两个小时里,杨利伟的心率保持在76次/分,与他平时72～73次/分的心率相差无几。当时还没有中国人上过太空,面对前方未知的世界,他竟如此镇定。
②那时的杨利伟,代表了中华民族千年飞天梦想的实现。他站在舷窗边,代表全体中华儿女望向浩瀚的太空。他最先望向的是地球,“那个时候你首先会感受到人类很伟大”。但当他的视线看向更远的宇宙,没了大气层的折射,星星不再闪烁,每一颗都明亮得耀眼,像黑色天鹅绒背景上的晶莹宝石。这时,他再望向地球,又感觉人类很渺小。
③再站到外太空和地球之间,杨利伟的感触更加强烈:壮观的万家灯火下,是人类顽强的生命力。人类能在浩瀚宇宙中繁衍生息,中国能在这颗蓝色星球上不断发展,一定是有深刻原因的。
④飞行结束后,杨利伟参加了很多活动。他来到“飞天”壁画所在地敦煌,敦煌研究院的樊院长领着杨利伟一个洞窟一个洞窟地看,详细讲述每一个洞窟的精彩故事,杨利伟听得入迷了。洞窟壁画上,有“飞天”的仙女;而洞窟中,是实现飞天梦想的杨利伟。那一刻,杨利伟顿悟了,那个在“神舟五号”上的疑问和谜团被解开——眼前的一切,就是人类、就是中国能在浩瀚星海中生生不息、不断繁衍的理由!在浩瀚太空飞行时思索的谜题,竟在脚下千年的黄沙戈壁中得到了答案。记者忍不住和他探讨:“中国人深厚的乡土意识和奔向宇宙的浪漫探索,是矛盾而统一的吗 ”杨利伟没有回答,他只是凝望着远方,似乎在憧憬着更遥远的未来。
⑤从此,中国空间站承载着满腔乡愁,中国航天员奔赴于星辰大海,既是征程,也是
归途。
(选自《环球人物》2021年第18期,有删改)
【分析细节】
4.人物通讯的细节描写能使人物形象更鲜活。请品读以下细节,回答括号里的问题。
　　在等待火箭发射的最后两个小时里,杨利伟的心率保持在76次/分,与他平时72～73次/分的心率相差无几。(为什么要强调杨利伟在等待火箭发射前最后两小时的心率 )
答案:强调杨利伟在火箭发射前最后两小时的心率是为了凸显出他在最后两小时等待过程中的心无杂念、镇定自若、内心坚定;体现出他平时准备充分,随时打算为国出征;同时,具体的数词凸显出新闻通讯的真实性。
【鉴赏写法】
5.请通读全文,完成小语和小文的对话。
小语:杨利伟最先望向地球时觉得人类很伟大,然而看向更远的宇宙后再望向地球,又觉得人类很渺小,不是很矛盾吗
小文:并不矛盾,因为　 .
.
.
　
(示例)人类能够将“神舟五号”送上太空,探索宇宙空间,可见科
技的发达和人类的伟大;然而,面对浩瀚的星河,地球是渺小的,地球上的人类更是渺
小,人类探索未知的旅程还很长。另外,“伟大”和“渺小”的矛盾对比,也引出了杨
利伟对人类文明的思考。
【阅读感悟】
6.航天事业的发展是一个国家综合国力日益强大的重要标志,也是所有中国人的梦想与荣耀。近年来,我国航天工程、探月工程的不断发展,为国人带来了一次又一次的惊喜与自豪。联系课文《太空一日》,谈谈你从中国航天人身上获得了怎样的启示。
答案:(示例)我国目前在载人航天领域中的很多技术都已经跻身于世界的先进行列,这一切都源于中华儿女的聪明智慧和自强不息、吃苦耐劳、精益求精等精神。作为中学生,我们要继承并发扬这些精神,努力学习,为将来报效祖国打下坚实的基础。
中国航天日来临之际,学校举办以“航天梦·中国梦”为主题的科普活动,请你完成下面的任务。
7.阅读小贴士,向大家简要介绍“中国航天日”标识。
小贴士:
1970年4月24日,我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。以此为标志,我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。
答案:(示例)标识上方是“中国航天日”的中英文,右边“4.24”既指“东方红一号”发射的日期,又是中国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞,右侧卫星代表我国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”。这一标识旨在弘扬航天精神,激发探索创新热情。
8.请参照活动一,再设计两个活动。
活动一:开设航天科普讲座
活动二:　 　
活动三:　 　
(示例)举办航天梦海报展
(示例)举办航模制作比赛

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