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(共18张PPT)
10　阿长与《山海经》
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)都是些fánsuǒ( )之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
(2)自己轻轻地拍着xiōngpú( )道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。”
(3)我似乎遇着了一个pīlì( )。
(4)书的模样,到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分cūzhuō( )的本子。
烦琐
胸脯
霹雳
粗拙
2.整体感知。
任务一　《朝花夕拾》为回忆性散文集,意思是“早晨的花,到晚上才拾起来”,课文中作者对阿长的情感也在“朝花”与“夕拾”之间交错转换。请你在通篇阅读、整体感知的基础上,完成下列填空。
敬意
新的敬意
怀念
仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵
任务二　细读课文,你会发现有几组关键词句反复出现。联系上下文,说说其不同的含义。
1.【“大”字的睡相】 课文中反复写阿长的睡相,诸如“摆成一个‘大’字”“满床”
“伸开手脚”等。第3段、第5段是为了“抑笔”,突出阿长作为女工　 　的特点,而第17段则写出了“我”对阿长的　 　,还带着点童心,富有童趣。
2.【绘图的“经”书】 课文中两次写绘图的《山海经》,第19段是为了突出“我”对远房叔祖所说的绘图的《山海经》的　 　,而第28段则是为了突出“我”得到《山海经》之后　 　的心理感受。
3.【伟大的神力】 课文中两次写到长妈妈有“伟大的神力”,第17段这样写的含义是
　 　,而第26段又一次这样写,并加了一个“确”字,其含义则是　 .
　。
粗俗、不拘小节
调侃
渴慕和念念不忘
惊喜和愉悦
认为长妈妈可以抵挡敌人的炮火,有戏谑调侃的意思
认为别人都没有长妈妈那么理解“我”,对“我”关心,
有庄重诚挚的意思
小语同学制作了一张“长妈妈人物卡”。请你阅读后,完成1～3题。
1.根据拼音写出相应的词语。
shǒuguǎ( ) fánsuǒ( ) zhènsǒng( )
2.文段中加点的词语使用正确的一项是( )
A.骇人听闻 B.诘问
C.憎恶 D.见异思迁
3.文段中画横线的句子有语病,请写出修改后的句子。
守寡
烦琐
震悚
C
答案:长妈妈对小鲁迅无微不至的关爱和细致入微的照顾,给予了小鲁迅极大的安全感,使他能够在一个相对温暖的环境中成长,这也使得他对人性中善良、质朴一面的感知更深刻、向往更强烈。
胡老师的木箱
陆天明
①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上时,客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨,也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月,更多的是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时,跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头,中等身材还偏矮偏瘦了一些,厚嘴唇,大脑袋,略有些驼背。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”,甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级,校领导把我俩分到一个宿舍里,方便我俩“切磋教艺”。
⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。就好像突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通之人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经看轻他的同事一样,看轻过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦变得金碧辉煌,但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着,甚至是“牺牲”,构筑起了金碧辉煌的大厦。
⑧我们看到“普通”的伟大了吗
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗
⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲,付出的代价做一点实实在在的弥补吗
我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着……
(选自《文汇报》2017年11月5日,有删改)
【概括式批注】
4.阅读全文,完成下面的思维导图。
漠视(淡忘)
(1)　 　　(2)　 　　(3)　 　
胡老师烧木箱里的纸片
愧疚
5.根据文中提示分别完成下面的批注。
【赏析式批注】
(1)试结合加点词语,对人物形象进行品析。
答案:“只要……就……”写出了胡老师对工作的认真负责,“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教学中的想法,“锁”和“碰”两个动词写出了胡老师对其成果的珍视。
【理解式批注】
(2)这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗 你如何理解
答案:我认为两者看似矛盾,实则不矛盾。“微笑”表现了胡老师烧掉底稿,心愿已了时的欣慰和满足;“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世,自己的教书体会和心得不能整理完成的无奈与遗憾之情。
【评价式批注】
6.根据文章内容,完成对话。
奠定了全文的感情基调;小雨是贯穿全文的线索;以小雨暗
喻胡老师谦和、含蓄、坚忍、执着的品格,借小雨比喻一种虽普通却执着地
坚守梦想并为之努力的人生态度;烘托人物心情。
【联想式批注】
7.你如何理解“‘普通’的伟大” 请结合链接材料,联系全文,加以阐述。
链接材料　这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。(鲁迅《阿长与<山海经>》)
答案:①文中胡老师其貌不扬,被同事瞧不起甚至取笑,但是他毫无怨言,并坚持在纸片上写出自己的体会和想法,病入膏肓仍念念不忘;阿长是“我”儿时的保姆,大字不识的她却为“我”买来了心心念念的绘图的《山海经》,她的身上保留着朴实善良的品质,使“我”生发敬意。②他们虽是默默无闻的普通人,但他们的善良、朴实、恪尽职守的品质却凸显了其人格的伟大。③我们也是芸芸众生中的普通一员,也应当如他们一样,在平凡的生活中,带给别人温暖,活出自己的色彩。
8.学完《阿长与<山海经>》后,为了加深同学们对鲁迅及其作品的理解,班级拟开展以“走近鲁迅”为主题的专题学习活动,请你完成以下任务。
(1)小文和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了讨论。小文认为“阿长”这个昵称过于普通,请你结合书中内容为她重新取一个昵称(“长妈妈”除外)。
答案:(示例一)山海经使者　(示例二)福橘传递者
(2)鲁迅先生在《朝花夕拾》中抒发了对往日亲友和师长的怀念之情,这份深情可用一副对联加以概括。请你结合《阿长与<山海经>》的相关内容,拟写下联。
上联:改讲义,纠解剖图,忆藤野热情无私
下联:　 　
(示例)讲故事,送图画书,颂阿长仁慈善良(共16张PPT)
12　台阶
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打招呼说:“shǎngwǔ( )饭吃过了吗 ”
(2)yánwàizhīyì( ),就是你们家有地位啊。
(3)虽然这些都很wēibùzúdào( ),但他做得很认真。
(4)dàtíng-guǎngzhòng( )之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
晌午
言外之意
微不足道
大庭广众
2.整体感知。
任务　细读课文,文章多角度、多层次地围绕某个话题进行了反复的细节描写。请在以下话题中任选一个,先明晰细节描写的方法,然后进行批注。
【话题预设】 ①父亲的坐姿　②父亲的头发　③父亲的笑　④父亲的草鞋　⑤父亲的脚　⑥扁担的“叫声” 　⑦“青石板”的反复出现　⑧数字的具体运用　⑨文末的标点　⑩父亲的自言自语　 父亲与雾
知识卡片
　　细节描写能使人物形象更鲜明,主题更深刻。一般是对联想想象、修饰限制、反复描摹、精准动词、具体数字、标点句式等的综合运用,细节中见时代背景,见内心世界,见人物性格,见情节发展,见主题,见真情,见回味和思考的空间。
我选择话题　 　。细节描写的方法是　 　。批注:　 　
　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　
(示例)②
动作描写
第19段中的一个
“挑”字准确生动地写出了父亲建台阶时的兴奋、高兴、精力旺盛和激情满怀,还表现
了父亲劳作的辛苦。第30段的一个“埋”字准确生动地写出了父亲在台阶建成后茫然、
若有所失的状态,反映了人物不同的心态,前后文形成对比。
阅读下面文字,完成1～3题。
　　《台阶》中的父亲由于自家的台阶低,经常自言自语地感叹,感觉低人一等。这种长期的心理压抑,让本就老实hòudao(　　　)、低眉顺眼的他辛苦了一辈子。乡邻们戏称“台阶高”,言外之意,就是有地位,父亲便把一生的追求锁定在要盖一栋高台阶的新屋上。新屋盖成了,台阶垒起来了,父亲却老了;更zāogāo(　 　)的是,父亲的身体垮了,连日常的琐碎活计都应付不来。彻底失去生活重心的父亲,既觉得无事可做,又时常感到fánzào(　　　)。这栋九级台阶的屋子,成了父亲的人生坐标。文中的父亲有着中国农民所共有的谦卑的特点,他坚韧不拔,不达目的不罢休,有着愚公移山般执着。
1.根据拼音写出相应的词语。
hòudao( ) zāogāo( ) fánzào( )
2.以上文段中,有不少成语,请写出其中的三个。
厚道
糟糕
烦躁
答案:自言自语　低眉顺眼　言外之意　坚韧不拔　愚公移山(任选3个)
3.文段中画波浪线的句子有一处语病,请把修改后的句子写在下面。
答案:他坚韧不拔,不达目的不罢休,有着愚公移山般执着的精神。
父亲的扁担
吴晓波
①在父亲所有的农具中,扁担可能是最常用的。春天,要给庄稼地备足农家肥,父亲是一担一担地挑,扁担是咯吱咯吱地响,早归的燕子绕着父亲上下飞,和扁担擦肩而过;夏天,父亲的扁担是响在田埂上最欢的一把口琴,抢收抢种,父亲要把刚刚打下的稻谷一趟一趟地往谷场上挑;秋天,扁担在父亲的肩上唱着金色的歌,经常是一头挑着星星,一头挑着月亮,早出晚归。
②印象中,扁担基本上是和父亲形影不离的。上街赶集,父亲用扁担挑着箩筐,装满了新上市的稻米,在集上卖了,换回来的,通常是扁担挑着的农药和化肥。
③父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说,年轮小的竹扁担,韧性差,容易断;年轮越长,韧性越好,越磨越光,越磨越亮。
④的确,父亲的一生,也像他的扁担一样,韧性十足,负重前行。
⑤父亲十几岁时,祖父就因病撇下了他和祖母,父亲立志要用他的双手双肩撑起一个风雨飘摇的家。大集体时,公社招民工修理河道,每家每户都要出一个劳动力,那时父亲还不满十六岁,便带着他的扁担出发了,手挖肩挑,一点也不输给壮劳力,父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长,挣下了一个又一个工分。
⑥到了冬季,生产闲暇时,别人靠着草垛晒太阳,父亲却早早地挑着扁担,踩着薄薄的白霜,朝着几十里外的大山出发了。父亲要赶在日落之前,用他的扁担把大山里的木炭或毛竹挑回来,第二天天不亮,又挑着到十几里外的集镇上卖掉,两天一个来回,靠卖苦力赚个差价。其中的艰辛,父亲从不说,只有他肩上的扁担最为相知。
⑨走着走着,父亲就步入了老年,与他的扁担一起,在乡村的舞台上退役,静成岁月的一角。代替父亲扁担的,是隆隆而起的收割机,是一个艳如朝阳的新时代。
⑩但父亲和他的扁担,一生坦荡,坚韧,直行,回响在我人生的每一句诗行里。
(选自《中国青年作家报》2023年7月11日,有删改)
4.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.文章的标题既是文章的线索,又点明了文章的主要内容。
B.无论是上街赶集,还是生产闲暇时,扁担总是和父亲形影不离。
C.文章第④段承接上文描写父亲的扁担的用途和选材的内容,为下文对父亲一生中与扁担相关的具体事件进行渲染。
D.父亲与他的扁担一起退出时代舞台,但他们的品质仍引领“我”前行。
C
5.结合语境,按要求赏析。
(1)秋天,扁担在父亲的肩上唱着金色的歌,经常是一头挑着星星,一头挑着月亮,早出晚归。(从修辞手法角度赏析)
答案:运用拟人的修辞手法,将扁担人格化,赋予扁担人的情态和动作,生动形象地描绘出父亲劳作时扁担发出的美好动听的声音及父亲早出晚归辛勤劳作的情景,突出父亲勤劳能干的品质。
答案:“标配”的意思是指一般的、基本的装备,符合最低标准;也指标准的配备。句中是指把扁担斜挑在肩上,并在扁担上用绳扎一个包袱这样的装扮是父亲标准的配备,也是父亲与别人的区别所在,突出了父亲的形象特征——像他的扁担一样,韧性十足,负重
前行。
6.阅读下面的链接材料,具体说说本文中的父亲与链接材料中的父亲有何相似之处。
链接材料　父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。
于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。
(李森祥《台阶》)
答案:(示例)①勤劳能干、吃苦耐劳。本文中的父亲在春、夏、秋三季都挑着扁担一趟一趟地在田地里劳作,早出晚归。链接材料中的父亲一年中“七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋”,可见父亲为建造新屋一年中大部分时间都在劳作。因此两位父亲都勤劳能干、吃苦耐劳。②坚忍顽强、执着坚守。本文中的父亲从十几岁时起,便用年轻稚嫩的肩膀挑起家庭的重担,凭借自己的坚忍、顽强,历尽艰辛,让家人过上好日子。链接材料中写“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票”,可见父亲为了建成有九级台阶的新房,用大半辈子时间做着准备,有着坚韧不拔的毅力。因此两位父亲都坚忍顽强、执着坚守。
7.学习了《台阶》后,同学们深受感动。班级开展“孝亲敬老”的专题学习活动,请你完成下列任务。
【活动设计】
(1)请你仿照示例为本次活动拟写两种活动形式。
示例:“孝亲敬老”社区行
①　 　　②　 　
“孝亲敬老”主题班会
“孝亲敬老”演讲比赛
【国学运用】
(2)从养老院回来后,同学们纷纷写日记表达感受,下面引入日记最恰当的一项是( )
A.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
B.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
C.贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
D.生于忧患,死于安乐。
A(共15张PPT)
13　卖油翁
1.解释文中加点的词。
对男子的尊称
自夸
擅长射箭
园子
放下
斜着眼看
点头
没有别的(奥妙)
熟练
同“耳”,相当于“罢了”
气愤的样子
怎么
轻视
凭、靠
这里指倒入
指射箭是凭手熟
的道理
盖
慢慢地
同“勺”
打发
2.整体感知。
任务　在综合实践课上,老师决定把《卖油翁》改编成课本剧,小粤已经修改了一部分。请你仔细阅读课文,一起来完成下面的任务。
第一幕
(陈尧咨在家中的园子里射箭,卖油翁经过。)
陈尧咨(扬扬得意地放下箭)说:“哈哈,我又射中了!”
卖油翁(放下担子,站在一旁,斜着眼看了很久,只是对他微微点头):“　　A　　”。
第二幕
陈尧咨(　　B　　)地说:“你也懂射箭吗 我的箭术难道不精湛吗 ”
卖油翁(　　C　　)地回答:“没有别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。”
陈尧咨气愤地说:“你怎么敢轻视我的箭术 ”
卖油翁(胸有成竹)地说:“就凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”
卖油翁把葫芦放在地上,用钱盖住葫芦口,慢慢地用勺子舀油滴入葫芦,油从钱孔滴入,钱却没有湿。
第三幕
卖油翁(谦虚)地说:“我也没什么别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。”
陈尧咨(　　D　　)地笑了,然后让他走了。
1.原文中的“　 　。”和“　 　。”等词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度,结合原文中描写人物动作、行为的词语,可以在A处填入　 　。来模拟鼻子发出的声音,因为　 　。
2.第二幕中,原文中“汝亦知射乎”和“吾射不亦精乎”等语句都表现了陈尧咨
　 　的性格特点。联系上下文对人物语言的描写,根据“乎”和“尔”,可以推断出B、C两处可分别填入修饰词语“　 　”和“　 　”。
睨
微颔
(示例)哼
卖油翁似乎对陈尧咨的箭术不以为意
(示例)傲慢无礼
骄傲(或不屑)
淡定
3.在讨论给第三幕D处加个副词时,大家产生了分歧,你的选择是　 　(①礼貌　②惭愧　③尴尬),理由是　 .
　。
(示例)③
陈尧咨一直表现出来的是自满骄傲的样子,最后卖油翁阐明
道理,让他不得不心服口服,这种情况下,选择“尴尬”更合适(言之成理即可)
同“耳”,相当于“罢了”
同“勺”
(　 　)
(　 　)　　
同“耳”,相当于“罢了”
你
(　 　)
(　 　)　　
动词,射箭
动词用作名词,射箭的本领
指射箭的技术
轻视
点头
4.理解默写。
(1)写出了陈尧咨的骄横之态的句子是:“　 　!”
(2)《卖油翁》一文中“　 　,　 　”表现了卖油翁的谦虚及平静、超然物外的心态。
(3)《卖油翁》中,表现卖油翁技高一筹的语句是:　 　,　 　,
　 　,　 　,　 　。
尔安敢轻吾射
我亦无他
惟手熟尔
乃取一葫芦置于地
以钱覆其口
徐以杓酌油沥之
自钱孔入
而钱不湿
5.重点句子翻译。(加粗字词为重点内容)
(1)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
译文:　
(2)有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
译文:　
(3)汝亦知射乎 吾射不亦精乎
译文:　
(4)无他,但手熟尔。
译文:　
陈康肃公擅长射箭,当世没有第二个人能和他相比,他也凭借射箭的本领自夸。
有个卖油的老翁放下担子站(在一旁),斜着眼看他,很久都没有离开。
你也懂得射箭吗 我射箭的技术难道不精湛吗
没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。
6.文章写了两件事,为什么详写酌油,略写射箭
答案:文章主要是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理,所以重点写卖油翁酌油一事,而对陈尧咨的射技只是一笔带过。以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁的技艺高超、谦虚平和。
7.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节
答案:“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致,人物形象也非常鲜明,究其原因,是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲,卖油翁的从容稳重形象就跃然纸上了。
学校举办以“小人物·大智慧”为主题的舞台剧表演活动,七年级(5)班的同学准备把以下两篇文章改编成舞台剧进行表演。为了呈现更好的舞台效果,请你帮助他们完成以下任务。
　　【甲】 《卖油翁》全文。
　　【乙】 古人有学书于人者,自以为艺成,辞而去。师曰:“吾有一箧①物,不欲付他 人,愿托置于某山下。”其人受之,因其封题②不甚密,乃启而视之皆磨穴之砚也数十枚方知师夙用者。顿觉羞愧,乃反而学,至精其艺。(《一箧磨穴砚》)
　　【注】 ①箧:小箱子。②封题:物品封装妥善后,在封口处题签。
放下
轻视
打发
放置
9.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
译文:　 　
(2)顿觉羞愧,乃反而学,至精其艺。
译文:　
(卖油翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支,只是对他微微点头。
那个人顿时觉得十分惭愧,就返回继续学习,直到书法的技艺非常精通。
10.请用“/”给乙文中画线的句子断句,限断三处。
乃启而视之皆磨穴之砚也数十枚方知师夙用者
答案:乃启而视之/皆磨穴之砚也/数十枚/方知师夙用者
11.为了呈现更好的舞台效果,小演员们细读文本,在人物的神态、动作、语言等方面有以下几项表演设计,你认为不恰当的一项是( )
C
选项 文本内容 表演设计
A 睨之久而不去 卖油翁侧着头斜着眼睛看着陈尧咨射箭,不言不语,表现出见惯不惊、不在意的样子
B 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 陈尧咨接连反问卖油翁:“你也懂得射箭吗 我射箭的技术难道不精湛吗 ”表现出盛气凌人、傲慢无礼的样子
C 康肃笑而遣之 陈尧咨嘴角一撇,发出一声冷笑,挥挥手让卖油翁走,不愿与他纠缠计较,表现出通达、爽快的样子
D 自以为艺成, 辞而去 学书人辞别老师时说:“我已经掌握了书法的精髓,无须再学。”语气轻快,表现出自信、自傲的样子
12.小演员们围绕主题“小人物·大智慧”展开讨论。请根据语境并结合甲、乙两文的内容将下面对话补充完整。
小广:读小人物,见大智慧。卖油翁的智慧在于面对陈尧咨的怒气时,他不慌不忙地表演了倒油绝活,又顺势强调“我亦无他,惟手熟尔”,深入浅出地阐明(1)“　 　”
(填写一个成语)的道理,化解了矛盾冲突。
小东:读乙文中的人物也见大智慧。(2)　 　
　 　
　 　
　 　
熟能生巧
(示例一)老师的智慧在于在学生自以为艺成时,他没有直接点出学生的问题,而是借助一箱磨穿的砚台委婉道出持续学习、学无止境的道理,让学生意识到要继续学习。(示例二)学生的智慧在于在看到老师那箱磨穿的砚台时,立即领悟到持续学习、学无止境的道理,并回去继续学习。(共10张PPT)
整本书阅读　《骆驼祥子》
一、整本书阅读
任务一　《骆驼祥子》之内容
1.请调动你的阅读积累,在下面的思维导图中补填相应的情节。
祥子到北平当人力车夫,苦
干三年,终于凑够了钱,买了辆
新车。(买车)
祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一
空,希望第二次破灭。(被敲诈或被骗)
2.班级要举行《骆驼祥子》读书交流会,语文科代表大致梳理了祥子的重要经历及其思想变化,请帮助他完成下表中的内容。
重要经历 祥子买第一辆车 看到有车的老马过得很凄惨 小福子死亡 (2)　
思想变化 (1)　 　。 开始堕落 彻底 绝望 彻底堕落
充满希望
出卖阮明赚钱
任务二　《骆驼祥子》之人物
3.请根据阅读积累,在下面表格的横线处填写作品中相应的人物。
作品 人物 文段
《骆驼祥子》 (1)　 他已经跑出二三十步去,可又不肯跑了,他舍不得那几匹骆驼。他在世界上的财产,现在,只剩下了自己的一条命。
(2)　 他并不怎么高明。他只是有时候教点书,有时候也作些别的事的一个中等人物。他自居为“社会主义者”,同时也是个唯美主义者。
(3)　 她长得不难看。虽然原先很瘦小,可是自从跟了那个军官以后,很长了些肉,个子也高了些。
(4)　 过了年,她无论如何也不准祥子在晚间出去,她不定哪时就生养,她害怕。
祥子
曹先生
小福子
虎妞
4.《骆驼祥子》中,祥子周围的人在他悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位,结合小说情节简要分析其对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响。
虎妞　　小福子　　孙侦探　　曹先生
答案:(示例)虎妞:祥子并不爱虎妞,但不得已接受了她的爱情,虎妞从假装怀孕,到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事,生活又一次跌入谷底,他逐渐走向堕落。
5.有人曾评价《骆驼祥子》中的人物:“祥子不祥,虎妞真虎,小福子无福。”请任选一个人物,来说说对其评价是否恰当。请联系相关情节说说你的看法。
答案:(示例一)“祥子不祥”恰当。祥子原本对生活满怀希望,为拥有一辆属于自己的车而努力奋斗,但由于当时黑暗社会的压迫和剥削,祥子在经历新车被大兵抢、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子上吊等一系列打击后,最终沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。所以说“祥子不祥”。
(示例二)“虎妞真虎”恰当。虎妞本是人和车厂刘四的女儿,将车厂打理得井井有条。她性格泼辣,敢于追求自己的幸福,为了和祥子结婚假装怀孕,甚至和刘四断绝关系。所以说“虎妞真虎”。
(示例三)“小福子无福”恰当。小福子淳朴善良,但却被父亲卖给了一个军官,她和祥子心意相通,虎妞去世后,小福子表示想要和祥子共同生活,却遭到了祥子的拒绝,最后不堪生活的压迫上吊自杀。所以说“小福子无福”。
任务三　《骆驼祥子》之阅读方法
6.圈点和批注是传统的读书方法。请从所给的批注角度对文段进行批注。
《骆驼祥子》节选 批注角度
　　①从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车,那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章……他老想着远远的一辆车,可以使他自由,独立,像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车,他可以不再受拴车的人们的气,也无须敷衍别人,有自己的力气与洋车,睁开眼就可以有饭吃。 ②他不怕吃苦,也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习,他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。 (1)批注加点词“徽章”。(从修辞手法的角度)
(2)批注语段中祥子此时的形象特征。
答案:(示例)运用比喻的修辞手法,把那辆车比作武士的徽章,生动形象地写出那辆车是祥子所有努力与辛苦的结晶,如同战功累累的武士戴在胸前的勋章,彰显着他的奋斗和成就。
答案:(示例)此时的祥子是一个为了理想努力奋斗、吃苦耐劳、勤快能干、积极上进的好青年。
7.请将下面读书笔记本中空缺的内容补充完整。
读书笔记本
暴风雨 烈日
　　云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。 批注: 运用夸张和拟人的修辞手法,描绘了暴风雨来临前天气恶劣的场景,渲染了压抑、恐怖的氛围,衬托出祥子着急、焦虑的心情。 　　六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已像下了火。一些似云非云,似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。 批注:
　
　
　
　
　
　
　
运用了夸张和比喻的修辞手法,描绘了烈日炙烤大地的场景,渲染了炎热、沉闷的氛围,衬托出祥子着急、焦虑、烦躁的心情。
8.小语想写《骆驼祥子》读后感,下面她拟的标题中最恰当的一项是( )
A.旧事重提,韵味醇厚——读《骆驼祥子》有感
B.想象奇幻,预见未来——读《骆驼祥子》有感
C.活如牲口,堕落成鬼——读《骆驼祥子》有感
D.径回东土,五圣成真——读《骆驼祥子》有感
C
二、勾连阅读
9.孙悟空追随唐僧取经,曾经三次出走,但最终成为“斗战胜佛”;祥子追寻幸福生活,历经三起三落,却沦为“行尸走肉”。有人认为:“孙悟空的成功在于放下自我、融入团 队,祥子的失败源于固执己见、自甘堕落。”你赞同这种说法吗 请结合《西游记》与《骆驼祥子》的具体内容说说你的看法。
答案:(示例一)我赞同。孙悟空生性桀骜不驯,大闹天宫,自封“齐天大圣”,体现极端自我。但取经路上他接受唐僧约束,学会服从,多次为保护师父放弃个人恩怨,如三打白骨精时忍受误解,最终修成正果。祥子坚信买车能改变命运,即使被抢车、被骗钱,仍坚持单干。他太过于坚持自己的想法,没根据社会现实作出相应的改变,所以最终沦为行尸
走肉。
(示例二)我不赞同。孙悟空生性桀骜不驯,坚持自我,大闹天宫,自封“齐天大圣”。他的自我意识始终存在,取经途中仍然保留了反抗意识,如大闹五庄观。他的成功不是因为放下了自我,而在于完善了自我。祥子坚信买车能改变命运,即使被抢车、被骗钱,仍坚持单干。但这不是他沦为行尸走肉的根本原因,根本原因在于当时社会对底层人民的剥削使他们无法通过勤劳努力过上幸福生活。(共9张PPT)
阅读综合实践
一、知识梳理
二、阅读训练
小胜儿
孙　犁
①冀中有了个骑兵团。这是华北地区八路军的第一支骑兵,是新鲜队伍。
②农民们亲近自己的军队,也爱好马匹。每当骑兵团在早晨或是黄昏的雾霭里从村边开过,农民们就放下饭碗,担起水筲,帮助战士饮马。
③“骑黑马的是杨主任,在前面背三件家伙的是小金子!”
④“这孩子!你看他像粘在马上一样。”
⑤小金子十七岁参加了军队,十九岁给杨主任当了警卫员,骑着一匹从敌寇手里夺来的红洋马。
⑥今天,队伍不知开到哪里去,走得并不慌忙,很是严肃。
⑦过了两天,这个队伍就打起仗来,打的是那有名的英勇壮烈的一仗。敌人“五一大扫荡”突然开始,骑兵团分散作战,两个连突到路西去,一个连作后卫陷入了敌人的包围,整整打了一天。在五月麦黄的日子,冀中平原上,打得天昏地暗,打得树木脱枝落叶,道沟里鲜血滴滴。杨主任在这一仗里牺牲了,炮弹炸翻的泥土,埋葬了他的马匹。小金子受了伤,用手刨着土掩盖了主任的尸体,带着一支打完子弹的短枪,夜晚突围出来,跑了几步就大口吐了血。
⑧小金子受伤回到家里,他饭也吃不下,觉也睡不着。主任和那些马匹,马匹的东奔西散,同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转,使他坐立不安。他的病一天一天重了。
⑨敌人在田野拉网“清剿”,村里成了据点,正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心,焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来,每天早晨,小胜儿把饭食送进洞里 去,又把便尿端出来。
⑩那天,小胜儿从洞里出来,就和她娘说:“我们该给小金子买些鸡蛋,称点挂面。”
1.本文主体部分扣住一件袄展开叙述,请你阅读文章,将下面主体部分的写作思路的导图补充完整。
略写
小胜儿提出卖自己的为出嫁准备的袄,母亲
给小胜儿说自己的打算,小胜儿用小金子晚上缺
少食物的现实来说服母亲
略写
2.文中画横线句子的环境描写十分精妙,请你从环境描写作用的角度进行分析,完善笔记内容。
佳句积累 批注笔记
在五月麦黄的日子,冀中平原上,打得天昏地暗,打得树木脱枝落叶,道沟里鲜血滴滴。
答案:①交代了故事发生的时间、地点,增强了故事的真实性。②渲染了战争残酷、紧张的氛围。③为下文写杨主任的牺牲和小金子受伤后被小胜儿母女照料做铺垫。
3.文章采用第三人称叙述有什么好处 请你结合文章内容简要分析。
答案:①使文章叙述更客观,更全面。如文中写骑兵团的成立、农民对军队的支持、小金子的个人经历以及小胜儿母女的无私奉献。②能随时对人物的思想及行为作出解释和评价。如文中写小胜儿的母亲卖衣裳后的表现,突出了她的不舍和对小胜儿的疼爱。
4.结合文章内容,谈谈小胜儿是一个怎样的人。
答案:①勇敢坚韧。面对敌人的拉网“清剿”和清查户口,小胜儿没有表现出丝毫的胆怯和退缩,而是勇敢地照顾受伤的小金子。②善良无私。为了给小金子补充营养,小胜儿提出卖掉自己的花丝葛袄。③勤劳能干。小胜儿在给自己做鞋的同时,也给小金子、部队做鞋。(共14张PPT)
11　山地回忆
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)他们用石块垒起,用泥土包住,在边沿栽上枣树,在中间种上yùshǔ( )。
(2)这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒fáng’ài( )了人。
(3)蹬在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在ǎojīn( )底下取暖,望着我笑了。
(4)从此以后,我走遍山南塞北,那双袜子,整整穿了三年也没有pòzhàn( )。
玉黍
妨碍
袄襟
破绽
2.整体感知。
任务　理情节,寻线索
1.快速默读课文,并在课本上标画批注,仿照示例,理清情节。
袜表鱼水情
互助一家亲
失袜深怀念
送布心连心
2.这篇小说采用了怎样的记叙顺序 有什么好处
答案:这篇小说采用了倒叙的记叙顺序。好处主要有以下几方面。①设置悬念,吸引读 者:小说开篇写“我”与一位从阜平乡下来的农民代表见面,看到他的穿着而想起过去的事情,引发读者的好奇心,增强了作品的吸引力。②突出主题:先写当前的场景,再回忆过去在山地的经历,将过去的军民鱼水情与现在的和平生活联系起来,更能突出战争年代军民之间深厚情谊的珍贵以及这种情谊对“我”的深刻影响,使主题更加鲜明深刻,也更容易让读者产生情感共鸣。③结构紧凑:倒叙使文章的结构更加紧凑,避免了平铺直叙的单调。从现实到回忆再回到现实,时空的转换自然流畅,使故事的叙述不显得拖沓,增强了文章的生动性。
阅读下面的语段,完成1～3题。
1.根据拼音写出相应的词语。
páshān-yuèlǐnɡ( )　　pòzhàn( )　　jīdànɡ( )
2.上面语段中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.轰轰烈烈 B.尽己所能
C.默契 D.崎岖
3.语段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.当侵略者的铁蹄踏上中华大地,中华民族奋起抗争的号角轰然吹响。
B.当侵略者踏上中华大地,中华民族奋起抗争轰然吹响。
C.当侵略者的铁蹄踏上中华大地,中华民族奋起抗争吹响。
D.当侵略者的铁蹄踏上中华大地,中华民族抗争轰然吹响。
爬山越岭
破绽
激荡
D
A
4.在下面语段横线上填写句子,排序最恰当的一项是( )
冀中平原是孙犁的家乡,白洋淀是他生活和战斗过的地方,孙犁　　　　,　　　　,
　　　　,赋予白洋淀以英雄的气质和浪漫的色彩。“白洋淀”也因此与孙犁深度绑定,成为他独特的文学标识。一提到孙犁,人们就仿佛看到白洋淀“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开”。
①以白描的手法刻画自己的父老乡亲　②用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊　③用革命的乐观主义精神讲述他们的故事
A.②①③ B.③②①
C.①③② D.②③①
A
山里的春天
孙　犁
这天,从家乡来了一个人,我高兴地要请他吃饭,跑着去各家买鸡蛋,走到一个人家,一个年轻的女人正坐在炕沿上,哭丧着脸,在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我问: “老乡,有鸡蛋吗 卖给咱几个 ”她立时很生气地喊叫起来:“没了,还有什么鸡蛋 ”我说:“我是问一问你,没有就算了!”
她还是哭丧着脸不搭理。我走了出来,吃过午饭,送走客人,村干部来找我,说是叫我去给抗日军属翻沙。我们两个走到村东,过了河滩,到了一方堆着石沙的地里,村干部说: “就是这块地,男人到咱们队伍上去了,这块地去年叫水冲了,你给她把这沙子挑到四边去,好种玉茭子①。辛苦你了,回头我叫她给你送水来。”
说完,村干部笑一笑走了。我把军装上衣脱下,同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月,枣树快要长叶儿了,河滩上的一排大杨树,叶子已经有铜钱大了,绿油油的。我开始把沙子翻起来,然后铲到筐里,挑到地边,堆成土埝,叫夏天的水冲不到地里来。
起晌的时候,我看见远远走来一个妇女,左手拉着一个小孩,右手提着一把水壶,我想是主人家给我送水来了,走近一看,原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我,有点尴尬,后来才说:“原来求的是你啊!”我说:“原来是你的地啊!”她把水壶放下,对我说: “上午,你赶得不巧,我正生气。你看人家家里有人的,有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天,我拉着孩子来一看这个地这样费劲,一个女人和一个孩子怎么会种上,就生起气来,正在心里骂我们当家的,撇下大人孩子不管,你就来了,我那时一看见你们这当兵的就火了。”我说:“我们当兵的可没得罪你呀。”她说:“你没得罪我,我是恨我们家那个当兵的。”我问:“他走的时候没告诉你 ”她狠狠地说:“人家会告诉咱 头一天晚上,人家说去报个名,一去就没回家。第二天,我到区里去给人家送衣服鞋袜,人家还躲着不见哩。”
我一听她这样说,想起自己从军的事,笑了。那一年,我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会,排上队就去参加了学兵营,家里人听见,急了,母亲说:“你们再到家里睡一夜再走,没人拉你们啊!”可是我们谁也不听,头也不回就跑了。第二天,媳妇们也凑了一队,仗着胆子,给我们送衣服,我们藏起来,叫她们放下回去。她们说:“只是见一下,谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。
我喝了几口水,就又开始翻沙。在挑的时候,女人已经拿起铁铲,替我装筐。她看我能挑那么重的东西,就问:“你在家里也种地 ”我说:“种地,我有三亩菜园子。”女人说:“有人给你家属种地吗 ”我说:“家乡来的人说,一到春天,不用她说话,就有人给她种上了;一到该锄苗的时候,不用她说话,就有人给她锄去了;秋天,她的粮食比起别人,早打到屯里。我在家的时候,是我一个人种地,忙得不行,现在有好多人帮她耕种。我们八路军的弟兄,比亲弟兄还亲,他们在那里驻防,打敌人,知道我不在家,就会替我去种上地,照顾我的大人孩子,和我在家一样。”
这时候,这女人才真正眉开眼笑了,她说:“刚才我还觉得辛苦你,自己不落意,这样一说,你和我们当家的是一家人,他要住在你们村里,也准得给你家里去帮忙吧 ”我说: “一定,我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理,你就不用惦记 他,他也就不再惦记你们了。”
这时候,女孩子跑到小枣树下面,伸手去够那枪,又回过头来望望我,望望她母亲。我放下担子过去,哄着她穿上我那军装上衣,系上皮带,把枪放在她那小手里,那孩子就像一个小战士一样,紧紧地闭着小嘴。对面的母亲,响亮地笑了。
一九四四年
(选自孙犁《白洋淀纪事》,山东文艺出版社2022年版,有删改)
　　【注】 ①玉茭子:玉米。
5.下列对文章内容和写法的分析,不正确的一项是( )
A.“我”帮忙翻沙的家属就是和“我”吵嘴的女人,这一巧合的设置出人意料,推动了情节的发展。
B.“枣树快要长叶儿”,大杨树“绿油油的”,这段景物描写照应小说题目,写出山中一派生机的景象。
C.“我”翻沙时的一段插叙,交代了“我”从军的经历,流露出“我”当时没有见家人一面的后悔。
D.小说语言平实而充满温情,“你在家里也种地”“我有三亩菜园子”等对话真实自然,充满生活气息。
C
6.联系上下文,品味下面的语句,回答括号内的问题。
答案:“翻”“铲”“挑”“堆”四个动词连用,生动形象地描绘出“我”翻沙的整个过程,突出了“我”动作的熟练和工作的辛苦,表现了“我”对抗日军属的热心帮助和认真负责的态度;也使读者能够更直观地感受到“我”的辛勤付出和无私奉献的精神。
7.本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾,有怎样的作用 请结合全文分析。
答案:①象征着抗日精神的传承,给未来带来希望。②营造温馨美好的氛围,凸显军民一家亲的融洽。③深化主题,展现八路军与百姓间深厚的情谊。女孩的举动和她母亲的笑,生动体现出军民鱼水情,让读者深切感受到战争中温暖、乐观的一面,也使文章在温情中收尾,余味悠长。
班级举行“热爱祖国·论英雄”专题学习活动,同学们展开了自由讨论。
8.请你结合对话,对小粤的问题做一个答复。
小语:古代的英雄如岳飞、戚继光等,勇武过人,谋略超群,实在值得钦佩。
小文:那些电影里的“超人”才叫厉害,每次都能拯救地球。
小东:那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们,才是真英雄。
小广:现在是和平时期,基本不打仗,也没有外星人入侵,这些英雄再厉害都没有用啦。
小粤:那我们今天还需要英雄吗 怎样才能成为英雄
答案:(示例)同学们,我们今天仍然需要英雄。当今时代,全国上下都在为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作,在各行各业作出贡献的人就是当代英雄。(共5张PPT)
课外古诗词诵读
一、直接默写
1.独坐幽篁里,　 　。(王维《竹里馆》)
2.　 　,散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)
3.故园东望路漫漫,　 　。(岑参《逢入京使》)
4.杨花榆荚无才思,　 　。(韩愈《晚春》)
弹琴复长啸
谁家玉笛暗飞声
双袖龙钟泪不干
惟解漫天作雪飞
二、理解默写
5.王维在《竹里馆》一诗中,写夜静人寂、明月相伴情景的两句是:　 　,
　 　。
6.岑参在《逢入京使》一诗中,写自己由于行色匆匆,只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是:　 　,　 　。
7.《晚春》中运用拟人的修辞手法,生动形象地写出晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象的句子是:　 　,　 　。
深林人不知
明月来相照
马上相逢无纸笔
凭君传语报平安
草树知春不久归
百般红紫斗芳菲
三、阅读鉴赏
8.王维的诗“诗中有画,画中有诗”。学校正在进行《竹里馆》短视频拍摄,需要你帮助完成设计方案。
背景 (1)时间:　 地点:幽篁里
画面提示 A.独坐幽篁里,弹琴复长啸 B.深林人不知,明月来相照
(2)请展开想象,从A、B两项中任选一项再现“诗中有画”的意境: 　 　 　 　
情感指导 (3)　 　
明月相照的夜晚
(示例)独自闲坐在幽静的竹林里,一边弹琴一边高歌长啸(或深深的山林
中无人知晓,只有一轮明月静静与我相伴)　
表现诗人的闲适生活以及情趣,传达出清幽的氛围与淡泊的心态
(言之有理即可)
9.《春夜洛城闻笛》《逢入京使》这两首诗都是思乡之作,但喜忧之情各有不同。请结合诗句内容具体分析两首诗中喜忧的不同变化。
答案:《春夜洛城闻笛》中,诗人漂泊异乡,在夜深人静的时候听到悠扬的笛声,内心很是欣喜,但是听着听着,诗人听出了吹笛人吹奏的是《折杨柳》,内心不禁产生浓烈的思乡之情,心情急转直下,由喜转忧。
《逢入京使》中,诗人想起远在千里之外的故乡和亲人,不禁泪流满面,心中满是悲伤。此时刚好遇见回京使者,诗人喜出望外,于是托付他给故乡的亲人寄封家书,心情由悲
转喜。
10.人们对“杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”的理解颇有争议,同学甲和乙也对此进行了讨论。你赞同哪一种看法 请结合诗歌内容和诗人所表达的思想感情,谈一谈理由。
同学甲:“韩愈在诗中说‘杨花榆荚无才思’,明显是一种贬抑嘛。”
同学乙:“我反而认为韩愈是在赞扬杨花榆荚的某种品质。”
答案:(示例)我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽,但面对即将逝去的春天,它们也加入了留春的行列,为留住春色不惜牺牲自身,像雪花那样漫天飞舞,为增添春意而贡献自己的力量。(共5张PPT)
第三单元
单元素养目标
【阅读】
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的,平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡,也可能有缺点,但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。
学习本单元,要熟读精思,了解人物的生活和情感,感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。要抓住重点反复阅读,细心品味,深入思考;注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章特点,理解文章意蕴。
课文 课文学习目标 阅读综合实践任务
10 阿长与 《山海经》 1.精读课文,理清文章的思路,理解文中带有感彩的词句,把握作者情感变化的过程 2.体会先抑后扬的表现手法;学习使主题更鲜明、人物更突出的写作手法 3.体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情 1.感受普通人物身上闪现的人性光芒,能用“人+事+品格”的格式概括人物形象
2.熟读课文,梳理故事内容,体会文章在事件选择、详略安排上的特点,以及是如何体现“曲折”之美的
3.注意在语言运用中词语的选择与锤炼,尤其是动词、形容词的巧妙运用在语句中产生的意想不到的表达效果
11 山地回忆 1.通过文章对故事详略的安排把握文章主体部分的写作思路 2.通过对文中人物的语言描写把握“妞儿”的形象特点 3.体会文中生活化的场景描写及口语化的语言特征,感受细腻又有着浓厚泥土气息的语言风格
12 台阶 1.结合小说的文体特征,从情节入手,深入细节,欣赏人物形象 2.自读过程中,抓住一些生动传神的细节描写进行点评式批注 3.体会“台阶”的含义,感受父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力
13 卖油翁 1.了解有关欧阳修的文学常识。掌握重点实词的意义,能使用现代汉语翻译课文 2.积累文言词汇,理解词义、句义。学会利用文中关键词句揣摩人物的心理和态度 3.感悟“熟能生巧”的道理,以及一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处
【写作】
1.了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。
2.细节描写需要注意的点:细微,要善于发现并抓住表现对象的细微之处进行刻画;典型,细节贵在精而不在多;生动,用语要生动、简洁。(共5张PPT)
写作　抓住细节
【课文示例】
细节描写要“细”,要典型,要生动。
好的细节描写必须是有用的——为文章的主题服务;真实的——符合现实生活实际;典型的——突出人物的个性特征。好的细节描写可以使人物、情节、主题更突出、更
生动。
她说着,扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。(选自孙犁《山地回忆》)
【仿写训练】
运动场上,“跳远”成了焦点,请同学们用细节描写把跳远的过程细致地刻画出来。(300字左右)
跳　远
运动员小文在沙坑前做准备活动,屈腿、踢腿和深蹲各两次,脸上带着自信的笑容。(总写小文的准备活动,并描写了他的表情。)裁判一声令下,小文走到起跑线前,左脚在前,右脚在后,双腿摆出弓步。眼睛睁得大大的,像豺狼发现猎物一样,随时准备攻击。
(运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了小文起跳前的状态。)小文先是缓慢而稳定地跑着,然后又像有人在后面推,开始加速。他脸上的笑容消失了,取而代之的是严肃的表情。(细致地描写了小文的表情,和前面“脸上带着自信的笑容”相照应。)在红白线的尽头,他用尽全力,双脚像生了翅膀,“飞”向踏板。左脚一踩“油门”,时间仿佛凝固了。(“飞”“油门”用词精当。)所有人都屏住呼吸,只看到他用力踩下踏板,然后跳了半米高,在空中画出漂亮的弧线,“飞”进了沙坑。(观察细致,“踩”“跳”“画”“飞”等动词描写了小文跳远的过程。)他弯着腿,双手握拳蹲在那里,人群中爆发出热烈的掌声。

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