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(共33张PPT)
慢性子裁缝和急性子顾客
第一课时
引入新课
今天老师给大家带来两个新朋友。看，它们来了。
它们有什么共同特点？
行动慢。
所以我们说蜗牛和乌龟都是——慢性子。
那么与它们性格相反的是什么？
急性子。
两种性格相反的动物在一起可能会发生什么有趣的事呢？
引入新课
引入新课
我看到同学们都笑了。你为什么笑了？
是啊，急性子的兔子和慢性子的树懒，碰撞出了有趣的火花。今天我们一起来学习一篇同样有趣的课文——《慢性子裁缝和急性子顾客》。
引入新课
1.听老师范读课文。
2.自学生字新词，试读课文。思考：这个故事发生在什么季节？一共经历了几天？并在课文中圈出表示时间变化的词语。
初读课文
xiānɡ
kuā
箱
夸
承
shān
zé
fù
yà
衫
负
衬
责
讶
jiǎnɡ
chénɡ
chèn
fénɡ
缝
夹
jiá
你用什么好办法记住这些生字呢？
袖
xiù
奖
nǎo
恼
我会认
（缝补）
（门缝）
缝
多音字
fénɡ
fènɡ
“缝”在本课读fénɡ，但在“裁缝”这个词中读轻声。
我会认
（夹起）
（夹袄）
夹
jiā
jiá
（夹住）
（皮夹克）
我会认
性
xìng
首字母：
X
结构：
左右
部首：
忄
笔画数：
8
组词：
性格 个性
笔顺：
左窄右宽，“忄”竖画正直，两点居竖画中上部；“生”撇画短斜，三横平行、均匀，竖画正直居中。
会写的字
gù
顾
首字母：
G
结构：
左右
部首：
页
笔画数：
10
组词：
照顾 顾客
笔顺：
“ ”横画宜短，竖提要正。“页”横画长短适中；“ ”上下等宽，撇从中间先竖后撇；点画长短、斜度恰当。
会写的字
kuā
夸
首字母：
K
结构：
上下
部首：
大
笔画数：
6
组词：
夸奖 夸大
笔顺：
上横宜短，撇捺舒展；中间两横短而平行；竖折折钩取左斜势，斜中求正。上下中心对齐。
会写的字
奖
jiǎng
首字母：
J
结构：
上下
部首：
大
笔画数：
9
组词：
奖状 奖金
笔顺：
上部左右两部紧靠，“夕”取左斜势。“大”横画宜长；撇起笔穿过横画中点，捺从横和撇交叉处起笔；撇捺舒展。
会写的字
chéng
承
首字母：
C
结构：
独体
部首：
乛
笔画数：
8
组词：
承受 承担
笔顺：
独体字，上紧下舒。三横平行等距，竖钩居中挺直，撇捺交点在横中线、弧度适中。
会写的字
首字母：
X
结构：
左右
部首：
衤
笔画数：
10
组词：
袖子 袖珍
笔顺：
xiù
袖
左长右短。“衤”竖画正直，与上点对齐，右撇点位置恰当。“由”框形上宽下窄，疏密均匀，竖画正直居中。
会写的字
衬
chèn
首字母：
C
结构：
左右
部首：
衤
笔画数：
8
组词：
衬衫 衬托
笔顺：
左右结构，左窄右宽。左“衤”窄长多一撇（异于“礻”），右“寸”紧凑靠后，竖钩挺直。
会写的字
衫
shān
首字母：
S
结构：
左右
部首：
彡
笔画数：
8
组词：
衬衫 汗衫
笔顺：
左右结构，左窄右宽。左“衤”写法同前，横撇不压宽，右“彡”三撇平行、间距均匀。
会写的字
负
fù
首字母：
F
结构：
上下
部首：
贝
笔画数：
6
组词：
负责 担负
笔顺：
上部撇画平行。“贝”框形端正，撇从中间先竖后撇；点画位置恰当。
会写的字
责
首字母：
zé
Z
结构：
上下
部首：
贝
笔画数：
8
组词：
责任 责怪
笔顺：
撇捺向左右伸展，构成最宽部分；下方收紧，竖钩居中。
会写的字
泄
xiè
首字母：
X
结构：
左右
部首：
氵
笔画数：
8
组词：
泄气 泄漏
笔顺：
“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“世”上横要长，三个竖向笔画排布均匀。
会写的字
恼
nǎo
首字母：
N
结构：
左右
部首：
忄
笔画数：
9
组词：
恼火 恼怒
笔顺：
撇捺向左右伸展，构成最宽部分；下方收紧，竖钩居中。
会写的字
慢性子裁缝和急性子顾客
第二课时
箱
收集纽扣
夸
恼
承
袖
负
奖
泄
衬
衫
缝
复习导入
性子 顾客 夸奖
承认 袖子 衬衫
负责 泄气 恼怒
复习导入
通过上一节课的学习，我们熟悉了本课的生字，带着问题朗读了课文，对课文有了初步的了解。这一节课，我们继续去看看慢性子裁缝和急性子顾客之间发生的有趣的故事。
复习导入
朗读第1～13自然段，思考：这部分讲了什么故事？
急性子顾客想让慢性子裁缝做冬装。
故事发生在什么时候？
冬天。
急性子顾客有什么要求呢？
他想做件棉袄。
课文讲解
课文讲解
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
从哪里看出顾客是个急性子的人？
这位急性子顾客，偏偏遇到了一位怎样的裁缝？
慢性子裁缝。
当这位性子最急的顾客听说自己的棉袄要到明年冬天才能取时，决定把布料拿走不做了，可为什么又留下了呢？
慢性子裁缝劝住了他。
课文讲解
组内分角色朗读，思考：时间才过了一天，急性子顾客提出了什么要求？
把棉袄改成夹袄。
品读第14～16自然段。
慢性子裁缝是怎么说的？
“行啊”“没说的”。
你猜猜慢性子裁缝现在已经做好棉袄了吗？
没有，要不他也不会让急性子顾客明年冬天来取了。
课文讲解
小组朗读，思考：第三天，急性子顾客又有什么新的要求？
把夹袄改成夏天穿的短袖衬衫。
品读第17～19自然段。
课文讲解
自由朗读，体会裁缝和顾客的语气，思考：又过了一天，急性子顾客又提出什么新的要求？
把短袖衬衫接上袖子，改成春装。
品读第20～29自然段。
慢性子裁缝是怎么表现的？
先摇摇头表示不同意，说这样接上去的衣服会很难看，会坏了他的名声，后来又说他有办法不用接袖子也能做出漂亮的春装，因为布料还在柜子里搁着，根本没有动。
课文讲解
归纳总结
课文讲述了急性子顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁；而慢性子裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子顾客裁布做衣的事。这个故事告诉我们：无论做什么事都要循序渐进，不能急躁，也不能拖拉。
课后作业
完成教材上的课后习题。

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