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Unit 2 My words and actions
Part A Let’s spell
概述：
PEP小学英语三 年级下册Unit 2 My words and actions本单元共需六个课时，本课是第3课时， 能准确辨识字母Ee在开音节（/i /）和闭音节（/e/）中的发音，掌握发音口型要领； 能认读、拼读he, she, we, me, be, pen, red, desk, bed等核心单词，做到音形对应；
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
1. 语言能力
能准确辨识字母Ee在开音节（/i /）和闭音节（/e/）中的发音，掌握发音口型要领；能认读、拼读he, she, we, me, be, pen, red, desk, bed等核心单词，做到音形对应；能跟读、吟唱主题chant，运用简单句型描述动作，如“He likes to run.”。
2. 文化意识
感受英语自然拼读的发音规律，体会英语语音的韵律美；培养用英语表达日常动作的习惯，初步建立跨文化交流的意识。
3. 思维品质
通过观察、对比、归纳，总结Ee的两种发音规则，发展逻辑思维；
4. 学习能力
掌握“听-说-读-练”的语音学习方法，能主动运用拼读规则记忆单词；积极参与小组合作活动，提升自主学习和合作探究的能力。
三、教学重难点
重点：字母Ee在开音节（/i /）和闭音节（/e/）中的发音规则，核心单词的拼读与认读。
难点：区分Ee的两种发音，在实际语境中正确运用发音规则拼读新单词。
四、教学过程
（一）热身导入：激活兴趣，铺垫铺垫（5分钟）
1. 歌曲导入：播放字母Ee主题英文儿歌，带领学生跟随节奏唱跳，熟悉Ee的发音轮廓。
2. 情境提问：出示卡通Ee图片，提问“What sound does the letter e make ”，引导学生大胆猜测发音，自然过渡到课题。
3. 明确目标：告知学生本节课将探索Ee的两种发音，鼓励大家“Let’s go and find them!”，激发探究欲望。
（二）新知探究：感知发音，归纳规则（15分钟）
1. 学习开音节发音 /i /
出示单词he, she, we, me, be的图片和音频，引导学生听一听、读一读，感受发音共性；展示发音口型动画，讲解要领：舌尖抵下齿，舌前部抬起，双唇扁平，声带振动；小组跟读练习，教师巡回指导，纠正发音误区； 归纳规则：Ee在开音节中发字母本身音 /i /，结合单词例句强化记忆。
2. 学习闭音节发音 /e/
呈现pen, red, desk, bed等单词，对比开音节单词，让学生观察字母组合差异（-e-）；示范发音：舌尖抵下齿，舌前部略低，双唇张开，上下齿容一指，声带振动；开展“听词辨音”活动：教师读单词，学生举手判断发音是 /i / 还是 /e/；总结规则：Ee在闭音节中发短元音 /e/，用思维导图梳理两种发音的单词分类。
（三）巩固练习：游戏互动，强化运用（12分钟）
1. “摘苹果”游戏：黑板张贴带单词的苹果图片，学生认读单词并说出发音，读对即可摘下“苹果”，巩固音形对应。
2. Chant说唱：播放主题chant音频，带领学生跟读，强调重音和节奏；分组说唱，鼓励加入动作表演（跑、跳、唱歌等）。
3. 创编新chant：提供模板“He likes to ______. She likes to ______. We ______ and ______. Be happy and have fun!”，小组合作填充动词，创编专属chant并展示。
4. 发音辨析：完成课堂练习，判断单词发音是否一致、选出发音不同的单词，强化规则运用。
（四）课堂小结：梳理回顾，拓展延伸（5分钟）
1. 师生共同回顾Ee的两种发音规则和核心单词，用卡片快速抽查认读情况。
2. 引导学生分享本节课的学习收获，如“我学会了Ee的两种发音”“我能拼读pen和he”。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后寻找身边含Ee的英语单词，尝试用拼读规则认读。
（五）作业布置：分层落实，巩固提升（3分钟）
1. 基础作业：跟读录音10分钟，熟练朗读核心单词和chant，家长签字确认。
2. 提升作业：在卡纸上制作“Ee发音思维导图”，分类整理所学单词，下节课分享。Unit 2 My words and actions
Part A Let’s spell
作业设计
一、辨音题：听录音，判断下列每组单词中字母e的发音是否相同，相同打“√”，不同打“×”（10分）
1. pen ten（ ）
2. he bed（ ）
3. desk red（ ）
4. me she（ ）
5. leg we（ ）
二、选择题：选择下列单词中字母e发音不同的一项（10分）
（ ）1. A. pen B. he C. leg
（ ）2. A. she B. me C. red
（ ）3. A. ten B. we C. desk
（ ）4. A. bed B. me C. leg
（ ）5. A. we B. she C. pen
三、补全单词：（10分）
① This is my p__n.（钢笔）
② __e is my friend.（她）
③ I have a red l__g.（腿）
④ __e are students.（我们）
⑤ The d__sk is blue.（书桌）(共28张PPT)
Part A
Let’s spell
PEP·三年级下册
Unit 2 My words and actions
核
心
素
养
目
标
文化意识
感受英语自然拼读的发音规律，体会英语语音的韵律美；培养用英语表达日常动作的习惯，初步建立跨文化交流的意识。
通过观察、对比、归纳，总结Ee的两种发音规则，发展逻辑思维；
语言能力

能准确辨识字母Ee在开音节（/i /）和闭音节（/e/）中的发音，掌握发音口型要领；能认读、拼读he, she, we, me, be, pen, red, desk, bed等核心单词。
学习能力
掌握“听-说-读-练”的语音学习方法，能主动运用拼读规则记忆单词；积极参与小组合作活动，提升自主学习和合作探究的能力。
思维品质
Let’s sing
Lettle Ee
Lead in
What's the sound of the letter e
字母e的发音是什么？
Let’s go and find them.
Watch and find
read and find.
He likes to run.
She likes to jump.
We sing and dance.
Be happy and have fun!
WE ARE HAPPY!
字母Ee在单词中的发音
Ee
he
she
we
me
be
-e
/i /是长元音，发音时声带振动。舌尖抵下齿，舌前部尽力向口腔上壁抬起。双唇微微张开，呈扁平口形。
Ee在开音节中发字母音/i /
Ee
读对一个单词，离奖杯就会越来越近哦！
he
she
me
we
be
Game time
Listen and answer
WE ARE HAPPY!
What does he like
What does she like
What do we do together.
What does the chant tell us
He likes to run.
She likes to jump.
We sing and dance.
跑；奔跑
跳；跳跃
Be happy and have fun!
玩得开心
Listen, repeat and chant.
He likes to run.
She likes to jump.
We sing and dance.
Be happy and have fun!
WE ARE HAPPY!
Watch and chant
He likes to run.
She likes to jump.
We sing and dance.
Be happy and have fun!
Chant in groups(分组说唱).
He likes to ______.
She likes to ______.
We ______ and ______.
Be happy and have fun!
Make a new chant(新编说唱).
The red pen is on the desk. The yellow pen is on the bed.
read and find.
Hello. I’m _____, ____.
pen
red
desk
bed
-e-
/e/
“-e-”
ten
yellow
/e/是短元音，发音时声带振动。舌尖抵下齿，舌前部向口腔上壁抬起，但比发/ /音时略低些。双唇仍呈扁平口形，但比发/ /音时开大些。上下齿之间可容一指。
Ee
Ee在闭音节中发/e/
pet
ten
we
red
ten
be
maybe
she
bed
Read it correctly.
let
set
he
me
yes
Lee
be
we
wet
pencil
hen
desk
tell
she
tell
-e-
/i:/
-e
/e/
met
Pick the apples from the tree.
Read, listen and number.
1
2
3
4
5
Listen, circle and write.
e -e
e -e
e -e
e -e
we
he
she
-e
/i:/
课堂小结
pen
red
desk
bed
-e-
ten
yellow
/e/
be
课堂练习
下列各组单词画线部分读音是(√)否(×)一致。
( ) 1. we bed ( ) 2. get ten
( ) 3. me he ( ) 4 she red
( ) 5. pen leg
√
√
√
×
×
选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. he B. she C. five
( ) 2. A. pen B. meet C. ten
( ) 3. A. get B. let C. we
( ) 4. A. yes B. pen C. be
( ) 5. A. me B. bed C. beef
C
C
C
B
B
1. 多读，并识别字母Ee在单词中的两种发音。
2.在卡纸上总结归纳字母Ee在单词中的发音。
Homework
谢谢
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