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(共24张PPT)
四 万以内的加法和减法
3．加、减法各部分间的关系
.4 练一练
加法的意义
☉把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。
814 + 1142 = 1956
加数
和
加数
在加法中，相加的两个数叫作加数，加得的数叫作和。
加数 + 加数 = 和
减法的意义
☉已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加
数的运算，叫作减法。
…
被减数
…
减数
…
差
1956 – 814 = 1142
在减法中，已知的和叫作被减数，减号后面的数叫作减数，减得的数叫作差。
被减数－减数 = 差
加、减法各部分之间的关系
◎加法各部分间的关系
和=加数+加数
加数=和 另一个加数
◎减法各部分间的关系
差=被减数 减数
减数=被减数 差
被减数=减数+差
☉减法是加法的逆运算
估算方法：
用估算解决实际问题时，需要根据具体情况对估算方法进行调整，有时需要估成整百数，有时需要估成几百几十数。
估算策略：
用估算解决问题时，要根据问题和生活实际灵活地选择往小估或往大估。往小估都不够，就一定不够；往大估都够了，就一定够。
用估算解决问题
1．
下面各题用什么方法计算？为什么？
（1）滑雪场上午售出86张门票，下午售出59张门票。滑雪场上午和下午一共售出多少张门票？
86 ＋ 59 ＝ 145（张）
口答：滑雪场上午和下午一共售出145张门票。
这是把两个数合并成一个数，要用加法计算。
（2）滑雪场上午和下午一共售出145张门票，其中上午售出86张门票，下午售出多少张门票？
145 – 86 ＝ 59（张）
口答：下午售出59张门票。
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数，要用减法计算。
（3）某小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？
843 – 418 ＝ 425（人）
口答：女生有425人。
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数，要用减法计算。
加数＝和－另一个加数
2. 根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个算式。
28+19=47
203+147=350
47-28=19
47-19=28
350-203=147
350-147=203
被减数＝减数＋差
减数＝被减数－差
67-55=12
850-239=611
12+55=67
67-12=55
611+239=850
850-611=239
3. 下面算式中的 代表的数分别是多少？
+18=37 150+ =210 540- =210
55+ =80 - 73=100 200+ =360
+ 18 = 37 150+ =210 540 - =210
=37-18＝19
=210–150＝60
…
加数
…
加数
…
和
…
加数
…
加数
…
和
减数＝被减数-差
…
被减数
…
减数
…
差
加数＝和-另一个加数
加数＝和-另一个加数
下面算式中的 代表的数分别是多少？
=540–210＝330
下面算式中的 代表的数分别是多少？
55 + =80 - 73 = 100 200+ =360
…
加数
…
加数
…
和
…
被减数
…
减数
…
差
…
加数
…
加数
…
和
加数＝和-另一个加数
=80-55 ＝25
被减数＝减数+差
加数＝和-另一个加数
=100+73＝173
=360–200＝160
4．一本书有237页，小丽读了143页。下面的话对吗？
237 – 143 ＝ 94（页）
94 < 100
口答：下面的话对。
5. 学校食堂要制作1000个课间点心，已经做了500多个，还需要再做（400多，500多)个。圈出正确答案。
6. 某博物馆的参观人数情况如下。根据算式选择相应的条件和问题，并将序号依次填在横线上。
①上午有420人来参观 A.上午有多少人来参观
②下午有384人来参观 B.下午有多少人来参观
③全天共有804人来参观 C.全天共有多少人来参观
， 。 ？ 420+384=804(人）
， 。 ？ 804-420=384(人)
， 。 ？ 804-384=420(人)
①
②
C
③
③
①
B
②
A
7.
（1）小军说今天卖出的雪糕不到600根，他说的对吗？
把219看成200，
把402看成400。
200＋400＝600（根）
219＋402＞600
口答：他说的不对，至少卖了600根雪糕。
7.
今天大约还剩多少瓶矿泉水？
把528看成530，184看成180。
530－180＝350（瓶）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
（所提问题不唯一，合理即可）
口答：今天大约还剩350瓶矿泉水。
8. 已知两数之和比其中一个加数多369，比另一个加数多485。这两个加数的和是多少
369 ＋ 485 ＝ 854
1．说一说本节课的收获。
2．说一说还有哪些需要注意或不太明白的地方。

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