资源简介

沪外教版八年级下册 UNIT 4 单元语法知识梳理
知识板块 核心知识点梳理 知识讲解与重点词汇例句 重难点及备考指导
句法
(Syntax) 连词 for 引导原因状语从句
(for + clause to show reason) 基本用法：使用连词 for 连接两个句子，用来引出补充说明的原因或推断理由。 recyclable (adj. 可再生的；可回收的)
People should use recyclable bottles, for it can help reduce pollution.
（人们应该使用可回收的瓶子，因为这有助于减少污染。） greenhouse (n. 温室) / gas (n. 气体)
The Earth's temperature is rising, for there is too much greenhouse gas in the air.
（地球的温度正在上升，因为空气中有太多的温室气体。） creature (n. 生物；动物) / differently (adv. 不同地)
Thomas builds all of his creatures from trash, for he wants people to look at trash differently.
（托马斯用垃圾制作了他所有的生物雕塑，因为他想让人们以不同的眼光看待垃圾。） 【规则变化】 在书面语中，当使用 for 引导原因状语从句时，其前面通常需要加上一个逗号 (,)。 【注意】 for 表示的原因通常是附加的解释、推断的理由，语气较弱，主要用于书面语。
for 与 because 的区别 suggestion (n. 建议；提议)
I will take your suggestion because it is very useful.
（我会采纳你的建议，因为这非常有用。）（直接的因果关系） trash (n. 废物；垃圾)
We should clean up the trash on the street, for it is our responsibility to keep our environment clean.
（我们应该清理街上的垃圾，因为保持环境整洁是我们的责任。）（推断或补充理由） 【易错点】 for 引导的从句绝对不能放在句首，只能放在主句之后。而 because 引导的从句既可以放在句末，也可以放在句首。 错误示范：For it is raining, we stay at home. (×)
重点短语的运用 lead to (导致)
Using too much plastic can lead to plastic pollution.
（使用过多的塑料会导致塑料污染。） make out of (用……制造)
You might be surprised because these structures are made out of trash.
（你可能会感到惊讶，因为这些建筑物是用垃圾做成的。） 【易错点】 lead to 中的 to 是介词，而不是不定式符号，所以它后面必须接名词、代词或动名词 (doing)，绝不能接动词原形。
构词法
(Word Building) 混合词
(Blending) 基本概念：通过将两个或多个单词的部分（通常是首尾部分）结合在一起，创造出一个拥有全新含义的新词。 pollution (n. 污染)
The air pollution is getting worse, and heavy smog (smoke + fog) covered the city.
（空气污染越来越严重，浓重的雾霾笼罩了城市。） 【拓展】 英语中常见的混合词还有：
breakfast + lunch = brunch (早午餐)
motor + hotel = motel (汽车旅馆)
internet + citizen = netizen (网民)
语音
(Pronunciation) 连读：同化
(Assimilation /d/ + /j/) 发音规则：在口语表达中，当一个单词以辅音 /d/ 结尾，而紧接着的下一个单词以半元音 /j/（如 you）开头时，它们通常会发生同化，连读为 /d / 的音。 reduce (v. 减少)
Could you give me some advice about reducing air pollution
（关于减少空气污染，你能给我一些建议吗？）
(Could的尾音 /d/ 和 you 的首音 /j/ 连读发出类似 /d / 的声音) 【注意】 连读与同化是自然语流中产生的语音现象，为了让口语更地道、流畅。书面拼写时依然保持原样 (Could you)，但在做听力题时，需特别注意辨音。沪外教版八年级下册 UNIT 2 单元语法知识梳理
知识板块 核心知识点梳理 知识讲解与重点词汇例句 重难点及备考指导
构词法
(Word Building) 名词前缀：mini- 在一些名词前加上前缀 mini-，表示“微型的；小型的 (small)”。当它被加在一个词前时，意味着这个事物本身变得更小。 minibus (n. 小型公共汽车；微型客车)
Our school ordered a minibus to take students on a field trip to the museum.
（我们学校订了一辆小型巴士带学生去博物馆实地考察。） mini-text (n. 短文)
Read the mini-texts and match the pictures.
（阅读这些短文并将图片进行匹配。） 【拓展】 常见的带有 mini- 前缀的词还有：
skirt (裙子) → miniskirt (迷你裙/超短裙)
bus (公共汽车) → minibus (小型巴士)
market (市场) → minimarket (小型超市)
重点词组的运用 sign up for (报名参加)
I signed up for a volunteering programme where I could walk dogs and feed cats.
（我报名参加了一个志愿项目，在那里我可以遛狗和喂猫。） make a difference (起作用；产生影响)
I want to make a difference in my community.
（我想对我的社区有所贡献/产生积极影响。） run low on (缺乏；快用尽)
The animal shelter often runs low on food during winter.
（动物收容所在冬天经常快没有食物了。） 【注意】 make a difference 意为“有影响，起（重要）作用”。如果要表达“对……产生影响”，可以用介词 to，即 make a difference to sb./sth.。 【注意】 run low on 后面通常接不可数名词或复数名词，表示某种物资即将耗尽，是极为地道的英语表达。
句法
(Syntax) so that / in order that 引导的目的状语从句 基本用法：使用连词 so that 或 in order that 来引导一个句子（从句），以此说明主句动作发生的“目的（为了……/以便……）”。 realise (v. 实现；意识到)
I decided to spend the summer volunteering at the local animal shelter so that I could realise my dream.
（我决定在这个夏天去当地动物收容所做志愿者，以便我能实现我的梦想。） donation (n. 捐赠物；捐款)
I collected small donations from my school in order that I could help the shelter.
（我从学校收集了小额捐款，为了我能帮助这个收容所。） 【注意】 在口语和非正式表达中，当使用 so that 时，其后面的 that 经常可以省略，只保留 so。例如：I read news to her so she would not feel lonely. 【注意】 in order that 相对 so that 而言较不常用，且通常只用于较为正式的语境中。
目的状语从句中的情态动词与时态呼应 在 so that 或 in order that 引导的从句中，通常会包含情态动词（如 can, could, will, would, may, might 等）。 community (n. 社区)
I’m going to help clean up the city park so that I can make a difference in my community.
（我打算去帮忙清理城市公园，以便我能为我的社区做点贡献。） lonely (adj. 孤独的)
I read news and funny stories to her so that she would not feel lonely.
（我给她读新闻和有趣的故事，以便她不会感到孤独。） 【规则变化】 时态一致性：
1. 如果主句是现在时或将来时，从句谓语通常用 can / will / may + 动词原形。
2. 如果主句是过去时，从句谓语必须变成对应的过去式，即 could / would / might + 动词原形。
从句位置要求 由 so that 或 in order that 引导的目的状语从句，通常放在主句的后面。 survival (n. 生存；存活)
We need to raise money so that we can ensure the shelter's survival.
（我们需要筹集资金，以便我们能确保收容所的生存。） 【易错点】 与 because 引导的原因状语从句不同，so that 或 in order that 引导的从句通常不能放在整个句子的开头。 误：So that I could help the shelter, I collected small donations. (×)
目的状语：复合句与简单句的同义转换 当主句和从句的主语相同时，so that / in order that 从句（复合句） 可以与 Unit 1 学习过的 to do / in order to / so as to（简单句） 进行同义句转换。 pass (v. 通过)
She stayed up late studying so that she could pass the exam.
→ She stayed up late studying in order to pass the exam.
（她熬夜学习是为了能通过考试。） 【规则变化】 转换步骤：
1. 将 so that / in order that 替换为 in order to / so as to。
2. 去掉从句中的主语。
3. 去掉从句中的情态动词（can/could/will/would 等）。
4. 保留行为动词的原形。沪外教版八年级下册 UNIT 3 单元语法知识梳理
知识板块 核心知识点梳理 知识讲解与重点词汇例句 重难点及备考指导
构词法
(Word Building) 形容词后缀：-al 在名词的词尾加上后缀 -al，可以构成形容词，用于描述特征、品质或相互关系。 traditional (adj. 传统的)
Yao hopes that more young people get to know and like this traditional art.
（姚希望更多的年轻人能够了解并喜欢这门传统艺术。） 【拓展】 常用的加 -al 后缀构成的形容词还有：
nature (自然) → natural (自然的)
center (中心) → central (中心的)
magic (魔术) → magical (有魔力的) 【规则变化】 部分以不发音的 -e 结尾的名词，加 -al 时通常需要去 -e。如：nature → natural。
重点词汇的运用 alive (adj. 有生气；有活力；活着的)
Her job is to keep this folk art alive.
（她的工作是让这门民间艺术保持活力。） material (n. 材料；原料)
The artist used expensive material to create his sculpture.
（这位艺术家使用了昂贵的材料来创作他的雕塑。） skilled (adj. 有技能的；熟练的)
The skilled artist's hands turned the chocolate into art.
（这位技艺精湛的艺术家的双手将巧克力变成了艺术品。） 【注意】 alive 作形容词时，一般作为表语或宾语补足语（如 keep sth. alive），通常不放在名词前面作前置定语修饰名词。
句法
(Syntax) 被动语态的概念与基本结构
(The passive voice) 基本用法：当我们要强调动作的承受者（即被作用的对象），或者不知道/不需要说明动作的执行者是谁时，使用被动语态。
基本结构：主语 + be 动词 + 过去分词 (Past participle) + (by + 动作执行者)。 praise (v. 赞扬；称赞)
The Yixing clay teapot is praised as the best teapot in China.
（宜兴紫砂壶被赞誉为中国最好的茶壶。） decorate (v. 装饰)
Qipao can be decorated and made beautiful with this skill.
（旗袍可以通过这项技艺被装饰得更加美丽。） 【规则变化】 动词的过去分词变化规则：
1. 规则动词一般在词尾加 -ed（如 praise → praised）。
2. 不规则动词需要单独记忆（如 make → made, see → seen）。
一般现在时的被动语态 结构：am / is / are + 过去分词。 make (v. 制造)
The sculpture is made by Lily.
（这座雕塑是由莉莉制作的。） use (v. 使用)
Sugar of different colours is used to make his figurines more attractive.
（不同颜色的糖被用来让他的小雕像更具吸引力。） 【易错点】 在构造被动语态时，be 动词（am/is/are）必须与新主语（即动作的承受者）在人称和单复数上保持一致，而不能和动作的执行者保持一致。
例：Many traditional arts are loved by people.
一般过去时的被动语态 结构：was / were + 过去分词。 turn (v. 转变)
The chocolate was turned into art by the skilled artist's hands.
（这块巧克力被这位技艺精湛的艺术家的双手变成了艺术品。） invent (v. 发明)
The earliest umbrella was invented thousands of years ago.
（最早的伞是在几千年前被发明的。） 【注意】 时间状语是判断时态的关键。例如句中有 thousands of years ago, in the Tang Dynasty 等明确表示过去的时间状语时，被动语态的 be 动词必须用 was 或 were。
主动语态与被动语态的转换 将主动句变为被动句的步骤：
1. 将主动句的宾语变为被动句的主语。
2. 将主动句的谓语动词变为相应的“be + 过去分词”结构。
3. 将主动句的主语放在介词 by 之后（若主语指代不清或不重要时可省略）。 draw (v. 画)
主动：Artists drew paintings on oil-paper umbrellas.
（艺术家们在油纸伞上画画。）
被动：Paintings were drawn on oil-paper umbrellas by artists.
（画作被艺术家们画在油纸伞上。） 【易错点】 如果主动句的宾语是代词的宾格形式（如 me, him, them），在变为被动句的主语时，必须改为相应的主格形式（如 I, he, they）。 【拓展】 不及物动词（如 happen, sleep 等）不带宾语，因此没有被动语态。沪外教版八年级下册 UNIT 1 单元语法知识梳理
知识板块 核心知识点梳理 知识讲解与重点词汇例句 重难点及备考指导
构词法
(Word Building) 名词后缀：-th 在一些形容词或动词词根后加上后缀 -th，可以构成表示性质、度量或状态的名词。 strength (n. 力量；优势；强项)
Her strength in learning new languages allowed her to become fluent in Spanish within a few years.
（她在学习新语言方面的优势使她在几年内流利地掌握了西班牙语。） length (n. 长度)
We need to measure the length of this desk.
（我们需要测量这张桌子的长度。） growth (n. 生长；成长)
The warm weather is good for the growth of the plants.
（温暖的天气有利于植物的生长。） 【拓展】 常用的带 -th 后缀的名词还有：
deep (深) → depth (深度)
wide (宽) → width (宽度)
true (真的) → truth (真相) 【规则变化】 添加 -th 时，部分词根会发生拼写（元音或辅音）的改变。例如：
long → length
strong → strength
重点词组的运用 focus on (集中于)
I need to focus on my studies to prepare for the coming exam.
（我需要集中精力学习以准备即将到来的考试。） break down (划分；分解)
You can break down a difficult concept into simpler ones to help you learn.
（你可以把一个复杂的概念分解成几个简单的概念来帮助你学习。） 【注意】 动词短语在特定语境中会有不同含义，如 break down 还可表示“（机器）发生故障”。记忆时需结合单元主题（学习方法）理解。
句法
(Syntax) 动词不定式作目的状语
(Infinitive of purpose) 基本用法：使用动词不定式 (to do) 来明确说明主语做某事的目的或动机。 remind (v. 提醒)
I made a picture story to remind me of the word "playful".
（我做了一个图片故事，为了提醒我记住“playful”这个词。） improve (v. 提高；改善)
You can do more to improve and become an excellent student.
（你可以做更多事情来提升自己，并成为一名优秀的学生。） concept (n. 概念)
To understand a concept, Tom drew a picture.
（为了理解一个概念，汤姆画了一幅画。） 【规则变化】 无论主句的谓语动词是什么时态（过去时、现在时或将来时），目的状语部分的不定式形式 永远保持不变 (stays the same)。 【注意】 动词不定式作目的状语可以放在句首，也可以放在句末。放在句首时，通常用逗号与主句隔开。
in order to / so as to 的用法 进阶用法：为了强调目的，或者使语气更加正式，可以在不定式的 to 前面加上 in order 或 so as。 vocabulary (n. 词汇量)
I began reading more English magazines in order to increase my vocabulary.
（为了扩大词汇量，我开始阅读更多的英语杂志。） balance (v. 平衡)
She carefully manages her time so as to balance her hobbies and school life.
（她仔细管理时间，为了平衡爱好和学校生活。） 【易错点】 in order to 可以放在句首作目的状语，但是 so as to 只能放在句中，绝不能放在句首。
正：In order to pass the exam, she stayed up late.
误：So as to pass the exam, she stayed up late.
不定式作目的状语的否定形式 当表示“为了不……”的否定目的时，必须使用 in order not to 或 so as not to。 forget (v. 忘记)
I repeated the word several times in order not to forget it.
（我把这个单词重复了几遍，为了不忘记它。） average (adj. 普通的；一般的)
He works extremely hard so as not to be just an average student.
（他非常刻苦地学习，为了不只是做一个普通学生。） 【易错点】 表达否定目的时，千万不能单独使用 not to，一定要在其前加上 in order 或者是 so as。 错误示范：I repeated the word not to forget it. (×)
复合句与简单句的同义转换 由 because 引导的原因状语从句，在主语一致的情况下，通常可以转化为由不定式（to do / in order to）引导的目的状语简单句。 review (v. 复习)
I read the textbook because I want to review the lesson.
→ I read the textbook to review the lesson.
（我读课文是为了复习功课。） expert (n. 专家)
She went to Paris because she wanted to learn from the art experts.
→ She went to Paris in order to learn from the art experts.
（她去巴黎是为了向艺术专家们学习。） 【规则变化】 进行转换时，需要去掉从句的连词（because）、从句主语以及情态动词（如 can / want to 等），直接将后面的行为动词变为 to + 动词原形 的形式。

展开更多......

收起↑