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第八课 中华人民共和国主席
8.2 国家主席的职权
教学设计
课题 8.2 国家主席的职权 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本节课承接 “国家主席的产生与地位”，重点学习国家主席的四项职权：公布法律、发布命令、任免权、外事权、授予荣誉权。教材以宪法规定为依据，强调国家主席职权必须根据全国人大及其常委会的决定行使，突出我国国家机构民主集中制、依法行使职权的原则。本课是帮助学生认识我国元首制度、理解中国特色社会主义政治制度、增强政治认同的重要内容。
学情分析 八年级学生对 “国家主席” 有基本印象，但多停留在新闻画面，对四项职权分不清、记不牢、易混淆，且不理解 “职权必须根据全国人大及其常委会决定” 这一难点。学生好奇心强，喜欢时政、游戏、角色扮演、AI 互动等形式，适合用情境化、活动化、生活化方式突破抽象知识。
学习目标 政治认同：认同我国国家元首制度，理解国家主席依法履职，增强制度自信与国家自豪感。法治观念：识记国家主席四项职权，明确职权行使的法律依据，树立依宪治国理念。健全人格：通过元首履职案例，感受大国担当与责任精神。公共参与：关注时政新闻，能用所学知识解读国家政治生活。
重点 国家主席的四项职权内容。
难点 国家主席必须根据全国人大及其常委会决定行使职权，不单独决定国家重大事务。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 1.教师活动：播放剪辑短视频：国家主席签署主席令、国事访问、授予国家勋章、发布特赦令等画面。2.提问：视频中你看到国家主席在做什么？这些行为在宪法上叫什么？3.学生活动：观察视频，自由发言，分享直观感受。4.教师总结并板书课题：国家主席的职权。 结合近期元首外交热点，用短视频形式导入，直观、生动，自然引出本节课的教学主题，同时为后续知识点的学习和热点分析做好铺垫。
讲授新课 活动一：职权 “关键词” 拼图 ——动手拼图速记活动 1.教师活动：课件出示四项职权名称 + 核心关键词条，打乱顺序：公布法律、发布命令；任免权；外事权；授予荣誉权。为每组发放一套磁性拼图卡片（职权名称 + 核心行为），组织学生以小组为单位进行拼图。拼图完成后，开展全班快速抢答：教师说行为，学生抢答职权名称。2.学生活动：小组合作，快速将职权名称与核心行为配对拼图。积极参与抢答，巩固记忆。同桌互相考查，互相纠错。3.教师点拨：四项职权名称要记准、记牢，不能混淆，这是我们理解国家机构运行的基础。活动二：时政快递员 ——案例分类标注活动1. 教师活动：下发 “时政快递包”，内含 4 则近期真实热点材料：① 全国人大常委会通过新法，国家主席签署主席令公布；② 国家主席根据全国人大决定，任命国务院总理；③ 国家主席出席国际峰会，进行国事访问；④ 国家主席授予功勋模范国家勋章、国家荣誉称号。2.学生活动：独立思考、标注职权；小组交流、统一答案；小组代表展示，全班点评。3.教师归纳：每一项职权都对应着真实的国家政治生活，国家主席依法履职，保障国家正常运行。活动三：AI 职权小侦探 ——AI 智能辨析探究活动1. 教师活动：提出3 个易错易混问题，引导学生启动 AI 探究：① 法律是国家主席制定的吗？② 国家主席可以随意决定任免官员吗？③ 国家主席能自己宣布战争状态吗？指导学生使用AI 智能助手，完成三项任务：查询：国家主席行使职权的法律依据是什么？辨析：国家主席与全国人大及其常委会的关系。总结：国家主席职权行使的三不原则（不单独立法、不单独决策、不随意任免）。2.学生活动：分组操作 AI，读取 AI 生成的权威解释；记录关键信息，小组讨论；派代表分享 AI 探究结果。3.教师精讲难点：国家主席是重要国家机构，必须根据全国人大及其常委会的决定行使职权，不能单独决定国家重大事务。活动四：职权大法官 ——情境判断辩论活动1.教师活动：出示易混淆情境判断题卡：① 国家主席公布法律 → 正确 / 错误？② 国家主席直接制定法律 → 正确 / 错误？③ 国家主席接受外国使节 → 属于哪项职权？④ 国家主席任免省长 → 正确 / 错误？组织学生担任 **“职权大法官”**：起立表示 “正确”，坐下表示 “错误”，并说明理由。2.学生活动：快速判断，起立 / 坐下表态；主动发言，阐述判断理由；不同观点可以简短辩论。3.教师点评：及时纠正错误认知，强化：一切权力行使都要有法律依据。活动 5：我是元首发言人 ——模拟履职播报活动1.教师活动：准备 “新闻播报任务卡”，学生随机抽取：任务 1：播报公布新法律的新闻任务 2：播报任免国务院总理的新闻任务 3：播报国事访问的新闻任务 4：播报授予国家勋章的新闻2.学生活动：上台模拟国家主席新闻发言人，完整播报；台下同学认真倾听，判断职权使用是否准确、依据是否正确。3.教师点评：表扬规范表达，纠正不严谨表述，强化职权行使的法定程序。 采用动手拼图 + 抢答游戏形式，变枯燥记忆为趣味活动，实现全员参与，快速落实重点知识，提升课堂活跃度，符合初中生具象思维特点。以时政案例分类为载体，让学生在真实情境中识别职权，把抽象知识与现实政治生活结合，加深理解，突破教学重点，培养时政解读能力。融入AI 技术，打造现代化智慧课堂，让学生在自主探究中突破难点，提升信息素养与思辨能力，强化法治意识与制度认知。采用情境判断 + 即时表态形式，节奏快、参与度高，有效暴露认知误区，在辩论中深化理解，巩固重难点，提升课堂思维张力。通过角色扮演、模拟播报，让学生沉浸式体验国家主席履职流程，在表达中深化记忆、规范表述，突出重难点，增强政治仪式感与制度认同。
课堂练习 1.2025 年 12 月，全国人大常委会通过《危险化学品安全法》，国家主席签署主席令予以公布。这是行使（）A. 公布法律、发布命令 B. 任免权 C. 外事权 D. 授予荣誉权2.2026 年，国家主席根据全国人大常委会决定，任命工信部部长。这体现（）A. 外事权 B. 任免权 C. 授予荣誉权 D. 发布动员令3.国家主席出席上合组织峰会、进行国事活动，属于行使（）A. 任免权 B. 外事权 C. 公布法律 D. 授予荣誉权4.2026 年 1 月，国家主席授予航天员 “一级航天功勋奖章”，行使的是（）A. 授予荣誉权 B. 发布特赦令 C. 任免权 D. 外事权5.下列关于国家主席职权说法正确的是（）A. 可自主制定法律 B. 根据全国人大及其常委会决定行使职权C. 直接任免省长 D. 自主决定战争状态
作业 1.搜集 2026 年国家主席履职新闻，分类标注对应职权，制作 1 页思维导图。2.用 AI 工具生成 “国家主席职权” 科普短文，发给家人讲解。
板书 8.2 国家主席的职权一、四项职权公布法律、发布命令任免权外事权授予荣誉权二、行使依据根据全国人大及其常委会的决定三、地位我国重要国家机构，依法履职
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