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部编版历史七年级下册第15课明朝的统治同步训练题（含答案）
选择题
1．下图为《举子看榜图》，其中一位考生因为没有按照“八股文”形式答题而落榜。请你判断该图出现在（ ）
A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝
2．我们现在食用的马铃薯、花生、向日葵等是在何时从外国引进的（ ）
A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝
3．在中国古代政治史上，皇权和相权的关系，一直在不断摩擦和调整之中。明太祖解决这关系的措施是（ ）
A．废行省，设立三司 B．分封诸子为王，监控地方
C．废丞相，权分六部 D．设立锦衣卫，监视官民
4．洪式十三年（1380年）胡惟庸伏诛后，皇帝朱元璋下诏“今我朝要丞相”“以后嗣君并不许立丞相”。至此，中国一千多年的丞相制度终结，一切权力归皇帝。朱元璋立下这条“祖训”的根本目的是（ ）
A．提高行政效率 B．精简政府机构 C．加强中央集权 D．限制大臣权力
5．“文体如此板滞……不能发表个人的见解，知识分了埋首于空洞（僵化）的形式……，以猎取功名，日久年深，（以）至于民族的智慧，为之闭塞。”材料反映了（ ）
A．宋朝重文轻武的不足 B．明朝八股取士的弊端
C．清朝文字狱的危害 D．科举制度的最终废除
6．明太祖时期，派人“专主察听在京大小衙门不公不法”，这一机制后来进一步发展成为（ ）
A．行省制度 B．六部制度 C．“八股”取士 D．“厂卫”制度
7．“古代监察制以专制王权为中枢；监察制以服膺皇权为最高原则；监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任；等等。”那么，明太祖在中央设置的“监察官”是（ ）
A．御史大夫 B．御史台 C．锦衣卫 D．东厂
8.明成祖时，统辖东北地区的机构是（　　）
A．西域都护 B．奴儿干都司 C．辽阳行省 D．乌里雅苏台
9．“内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想”。材料描述的是（ ）
A．厂卫制 B．内阁制 C．文字狱 D．八股文
10．明朝考试对字数有严格规定，命题范围局限在“四书”“五经”中，答题议论内容必须根据朱熹《四书章句集注》等书仿摹以古人语气“代圣贤立言”。这表明明朝（ ）
A．考试内容简单 B．士人思想活跃 C．思想专制加强 D．文化发展兴盛
11.如图三个场景描述的是我国古代君臣关系的变化，它主要反映了（　　）
A．大臣决策权的变化 B．官员管理日益规范化
C．内阁制度完全成熟 D．封建君主专制不断强化
12.明代手工业在前代的基础上继续发展，当时的青花瓷畅销海内外。中国当时此类青花瓷的生产中心是（ ）
A．四川成都 B．河南洛阳 C．江西景德镇 D．山西大同
13.明朝时，手工业在前代的基础上继续发展，哪座城市成为丝织业中心（ ）
A．苏州 B．广州 C．南京 D．杭州
14.明朝商业发展繁荣，以下属于明朝商业繁荣表现的是（ ）
A.出现纸币“交子” B.设立市舶司管理贸易 C.出现娱乐场所“瓦子” D.出现区域性的商帮
15.朱元璋在地方取消中书省，设立“三司”，互不统属，三司的长官直接由中央任命，这主要是为了（　　）
A．增设机构，增强地方权力
B．分工明确，提高行政效率
C．权力分散，加强君主专制
D．防止腐败，缓和社会矛盾
16.小华同学学习完本课后制作了下面的学习卡片，这些内容共同反映了（　　）
①引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等 ②景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，畅销海内外 ③北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数十座较大的商业城市
A.明朝的建立 B.朱元璋强化皇权
C.明朝科举考试的变化 D.明朝经济的发展
17.“史实”是对历史事实的描述，“史论”是对历史的解释和评价。下列属于“史论”的是（　　）
A.明代引进了玉米、甘薯、花生等作物
B.苏州是明代的丝织业中心
C.明代商帮的出现缘于商品经济的活跃
D.景德镇的青花瓷器畅销海内外
18.朱元璋认为明朝的刑法难以达到明刑弼教的目的，又制定《大诰》。《大诰》拟罪唯朱元璋一人，官员拟罪须以《大诰》为依据，降一级。此措施体现了（　　）
A.追求法律平等 B.加强思想禁锢
C.维护官员利益 D.强化君主专制
19.某同学假期参观南京江南贡院，这里是中国历史上规模最大、影响最广的科举考场。江南贡院始建于南宋乾道四年（1168年），经历代修缮扩建，在明清时期达到鼎盛，清同治年间，仅考试号舍就有20 644间，可接纳2万多名考生同时考试。据此判断下列说法正确的是（　　）
A.科举制诞生于1168年
B.科举考试对答卷有严格规定
C.江南地区教育极为兴盛
D.考生成为皇帝旨意的顺从者
20.明代商业发展推动了工商业市镇的崛起。在松江府，棉织业市镇有朱泾镇、朱家角镇等；在嘉兴府，丝织业市镇有王店镇、王江泾镇等。这说明当时（　　）
A.区域生产的专业化明显
B.自然经济开始逐步解体
C.资本主义经济普遍出现
D.农产品商品化开始出现
二、非选择题
21．鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。
【地方管理】
材料一①郡县制度 ②刺史制度 ③三省六部制 ④八股取士 ⑤行省制度⑥取消行中书省，设“三司”⑦分大都督府为五军都督府⑧设军机处
【人才选拔】
材料二根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题"的基本信条，隋唐时期把平 等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
【治国之道】
材料三唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的 劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用 贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。
【安邦之策】
材料四
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的 宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官 担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图"行军布阵……
——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册
（1）从材料一的表中，找出下列各朝代中央对地方管理的制度或措施，将序号填入表格。
朝代 秦朝 汉朝 元朝 明朝
制度或措施
（2）材料二中的“选官制度”是什么？该制度的创立有何意义？
（3）根据材料三，归纳“盛世”和“鼎盛"局面出现的共同原因。
（4）材料四反映的是宋朝的什么政策？该政策有何积极作用和消极影响？
（5）根据以上材料并结合所学，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。
22.某校七年级（2）班同学以“制度创新”为主题展开深究活动，请你参与。
【选官制度】
材料一：隋唐科举制…产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。
----摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》
(1)根据材料一，概括隋唐科举制的报考原则。结合所学知识，指出隋唐科举制确立的标志。
【地方行政】
材料二：元朝疆域辽阔，行省避免中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体……元朝的行省实际是封建中央集权分寄于地方，故它的权力相当大。它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能就是聚集境内财富，以供中央需要。
(2)根据材料二，概括行省的主要职能。
【官制改革】
材料三：明初鉴于历代王朝地方权重，导致割据，尾大不掉，对中央离心离德的局面，废除行中书省，将行省权力一分为三，分别设立掌行政民事的布政使司、负责监察司法的按察使司、掌控军事的都指挥司，成为省一级地方行政机构，它们分别直属于中央不同部门的领导。
---摘编自李晓辉《明代督抚制度研究一以中央地方关系为视域的考察》
(3)根据材料三并结合所学知识，简述明朝地方行政制度改革的目的及内容。
23.材料一：行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领(掌管)之”。
材料二：今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此抗衡，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人淩迟，全家处死。 ——《皇明祖训》
（1）朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？朱元璋订立这条祖训的目的何在？
（2）强化皇权的措施有什么影响？
材料三： 故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。
——清 廖燕《明太祖论》
材料四：如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。这的确是文官考试制度的进步。
（3）. 结合材料与所学知识，与小组同学讨论，辩证分析八股取士的影响。
答案
1-5DDCCB 6-10DCBDC 11-15DCADC 16-20DCDCA
21.（1）秦朝①；汉朝②；元朝⑤；明朝④⑥⑦。
（2）科举制，该制度的创立是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力， 扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政， 同时也推动了教育的发展。
（3）善于用人、重视经济发展、善于改革、关注民生等。
（4）重文轻武政策；该政策扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将拥兵自重的情况，有利于政权的稳固和社会稳定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。但是宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。
（5）善于改革，发展经济，关注民生；重视人才的培养与任用；对各级官吏要加强监督等。
22.(1)原则：自由报考；标志；隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
(2)职能：管理行省内的政治、军事、经济等各类事务；聚集境内财富，以供中央需要。
(3)目的：巩固统治，加强皇权（或加强对地方的控制）；内容：取消行中书省，设立“三司” ，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属；分封诸子为王，驻守各地，监控地方。
23.（1） 官员权力的分散与制衡,皇权高度集中。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
（2）利：克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治，形成了比较安定的政治局面，为经济的发展创造了有利的环境。
弊：皇权高度集中，天下安危系于一人之手，地方政府缺乏自主性，给明朝的统治埋下了危机
（3）积极：有利于考试的规范化，增加了考试标准的客观性，对以后的考试制度有借鉴意义。
消极：束缚了读书人的思想，对中国思想文化、科学技术的进步与发展造成严重阻碍。

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