资源简介

龙外（集团）新亚洲学校2025-2026学年八年级第一学期道德与法治学科期末模拟练习
1．（2025八上·广州期末）以下是幸福社区两位居民的发言：
李女士：社区新建了儿童乐园，孩子们放学后有了安全玩耍的空间，我们家长也能在陪同孩子玩耍期间相互交流，邻里关系更亲密了。 张先生：在业主的建议下，社区新增了智能快递柜和24小时便民超市，取件购物都不用出小区，生活效率大幅提升。
上述对话让我们感受到（　　）
①个人的生存和发展离不开社会 ②人们在社会交往中形成了业缘关系
③参与社区治理让生活更加美好 ④每个人都能从社会中获得精神滋养
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2025八上·广州期末）香山公园创新打造沉浸式劳动体验区，青少年们在拓印诗词中感受文字力量，在农事劳作中体悟“自力更生”精神……一名中学生在菜园劳作后感叹：“这种能触摸历史的活动我非常喜欢，亲手种菜才体会到先辈自力更生的艰辛。”参与劳动体验有利于青少年（　　）
①养成良好的行为习惯 ②承担法定责任，不言代价与回报
③深入社会实践，促进自我成长 ④获得他人和社会的接纳与认可
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2025八上·广州期末） 没有创新就没有互联网，更没有“互联网+”。某校举办“互联网+”中学生创新大赛。据此回答第3-4题。
3．以下是某参赛小组同学整理的资料，这体现了网络（　　）
资料一：人工智能、大数据、云计算等数智技术正引领医药工业向更高质量、更高效率的方向发展，新技术贯穿医药产品全流程，推动行业应用走深向实，实现全链条智能化升级。
资料二：一体化政务服务和监管效能大幅提升，“一网通办”“一网统管”等创新实践不断涌现，正助力政府走出一条符合城市治理特点和规律的新路子，让社会治理更聪慧。
①是汇聚民智的唯一渠道 ②推动传统行业转型升级
③为文化传播搭建新平台 ④有利于提高社会治理水平
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．“何以中国”“网络中国节”等主题活动，“中国人的故事”“中国好网民”等网络互动引导活动，人工智能、虚拟现实等新技术赋能制作传播……一系列品牌活动突出地域特色、网络表达、全媒传播，一批优秀作品有内容、有温度、有力量，将网络空间里不断涌动的大流量，转化为温润心灵、滋养人心的正能量。这有利于（　　）
A．让网络成为汇聚民意民智的重要渠道
B．高扬主旋律，培育积极健康的网络文化
C．公民通过网络平台参与社会公共事务
D．增强公民理性参与网络生活的意识
5．（2025八上·广州期末） 以下是某事件的“起因→经过→结果”：
上述事件警示我们（　　）
A．要积极改进规则，为新规则的形成建言献策
B．必须遵守规则，违反规则的行为会受到处罚
C．自由是没有限制的，不用受社会规则的约束
D．行使权利时不得损害他人的合法权利
6．（2025八上·广州期末） 下列情境与其所反映的诉讼类型对应正确的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
7．（2025八上·广州期末）“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。”下列做法中属于践行这一名言的有（　　）
①义务教育均衡发展，让每个孩子都享有公平而有质量的教育
②实施健康中国战略，努力保障全民共享健康成果
③某景区对本地游客和外地游客实行不同的门票价格
④学校举行歌咏比赛，要求没有唱歌基础的同学不要报名
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2025八上·广州期末）湘西州市场监督管理局根据群众反映强烈的“车辆检测机构收费过高”问题，对当地13家车辆检测机构涉嫌达成并实施垄断协议行为依法调查处理。该案的查办有效恢复了当地机动车检测市场公平竞争秩序，每年可为群众减轻检测负担3 000万元以上。这体现了（　　）
①违背公平一定会受到法律处罚 ②公平有利于营造良好的竞争环境
③公平是个人生存和发展的重要保障 ④公平是社会稳定和进步的重要基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2025八上·广州期末）道德与法治课上，老师分享了一则案例：
公职人员钟某某违反保密法规定，利用担任职务上的便利以及职权或者地位形成的便利条件，将机密级文件交予不应知悉者阅看并保管。经人民法院审理，钟某某以受贿罪判处有期徒刑12年，并处罚金人民币200万元，以故意泄露国家秘密罪判处有期徒刑2年，决定执行有期徒刑13年，并处罚金人民币200万元。
以上案例引发了同学们的热烈讨论，下面说法正确的有（　　）
①钟某某追求个人利益最大化无可厚非 ②违反法律法规会受到相应的惩处
③我国公民的国家安全意识普遍比较淡薄 ④钟某某没有做到坚持国家利益至上
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．（2025八上·广州期末）2025年4月 15日是第十个全民国家安全教育日。十年来，以开展全民国家安全教育日活动等为载体，国家安全宣传教育实现进机关、进学校、进企业、进乡村、进社区、进军营、进网络……我国采取一系列措施增强人民群众的国家安全意识是因为（　　）
①国家安全与我们每个人息息相关 ②公民有依法制裁危害国家安全的行为的义务
③国家安全是人民幸福安康的前提 ④国家安全是国家生存与发展的重要保障
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2025八上·广州期末）阅读材料，回答问题。
习近平总书记指出：“网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。”光明区某校八（5）班同学以“提高网络素养，清治网络空间”为主题开展探究性学习活动，请你参与其中。
（1）【探究一：网络表达之变】
“有时那个词在脑子里，但说不出来。”“描述一些场景时，会感到词汇量很匮乏。”“网络流行语、表情包用得炉火纯青，但线下正式场合会卡壳。”……你也有过这种“欲说却词穷”的情况吗 随着网络媒介的发展，互联网技术让生活更加便捷的同时，也对人们的思维方式、语言和文字的表达能力等产生深层影响。近日，中国青年报社社会调查中心面向青年网民开展了一项问卷调查。该调查结果如下：
请你结合调查结果，运用所学知识，为“词穷”青年网民如何找回自己的表达能力提出合理建议。
（2）【探究二：共建网络文明】
人肉搜索、辱骂攻击、网课爆破等乱象不仅毒化网络风气，还会给当事人带来难以治愈的心灵创伤，甚至导致不可挽回的悲剧。网络不是法外之地，治理网络暴力，法律必须“亮剑”。为此，国家公检法联合发布了《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》，剑指网络戾气歪风，以“剑”制“键”！
结合材料和所学知识，请从不同角度分析以“剑”制“键”的意义。
12．（2025八上·广州期末） 阅读材料，回答下列问题。
某校八年级（2）班同学成立调查走访小组，走访某社区电动自行车停放充电问题，请你参与并完成以下任务。
（1）【调查采访】
小组成员小欢经调查采访后向大家讲述了由小区充电问题引发的案件：
艾某某和杨某某因充电问题产生纠纷，引发肢体冲突，当事人到人民法院起诉。双方当事人带领调解员前往争议现场查看，调解员倾听双方陈述成功调解并当场清结，同时也将引发矛盾的充电纠纷一并调解成功，双方当事人达成协议并签字确认，做到了一案化解两纠纷。
结合所学知识，请你分析从“引发肢体冲突”到“双方达成协议”，为我们提供了哪些借鉴思路。
（2）【搜集资料】同学们针对上述问题搜集了相关资料：
《居民小区电动自行车停放充电管理指南》(节选)
四、提醒告知处理 (一)提醒劝阻。管理单位在巡查检查发现或接到业主投举报小区有电动自行车违规停放充电的，要及时劝阻、制止。车主或使用人不在现场的，要通过微信、电话、短信、上门告知等方式反复提醒，并做好记录。经多次提醒(3次及以上)仍不改正的，组织人员将电动自行车挪至小区指定停放区域，并及时告知车主或使用人，确实无法取得联系的，在小区公告栏或业主微信群进行公告并警示。 (二)移交处理。管理单位对拒不改正、情节严重的及时报告村(居)民委员会、乡镇(街道)或公安派出所、消防等部门并协助处理。
请你谈谈该管理指南对于营造良好的电动自行车停放充电秩序发挥的作用。
（3）【呼吁号召】
作为调查走访小组的一员，请你为该社区拟写一条规范停车充电的标语。
13．（2025八上·广州期末）温暖是深圳动人的底色，为捕捉这座城市的文明脉动，某校八年级同学深入莲花山公园、南山社区、校园课堂与科研实验室，收集到四则鲜活的 “深圳剪影”
剪影一“红马甲”的风景 十一假期，莲花山公园里“红马甲”志愿者正语言温和、温柔耐心地引导游客有序游玩。
剪影二“暖心墙”的密码 在南山区某社区，有一面“暖心墙”。居民将闲置衣物和书籍挂墙上供人取用，多年来无人看守，却没有出现乱拿乱偷的情况，这面墙成为了邻里守望相助的见证。
剪影三“法治窗”的实践 南山区某学校组织学生参加“法院开放日”活动，返校后学生自主开展法律知识竞赛、做《民法典》宣传书签，还走进法律援助中心做义工。
剪影四“国之芯”的力量 深圳某科研团队在研发高端芯片的关键技术时，有国外企业试图以优厚的薪资待遇和科研条件吸引该科研团队核心成员，让其透露技术秘密。但该科研团队成员不为所动，坚守科研初心，拒绝国外企业的诱惑，全身心地投入研发工作。他们克服重重困难，最终成功突破关键技术，填补了国内相关领域的空白，为我国芯片产业发展作出重要贡献。
收集素材时，同学一致认为这四则剪影都是“最美剪影”，请你结合所学知识，分析每则剪影美在何处。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】 儿童乐园为孩子提供玩耍空间、智能快递柜和便民超市提升生活效率，这些社区公共设施和服务是社会的重要组成部分，直接满足了李女士、张先生及家人的生活需求，体现了个人的生存与发展离不开社会提供的物质和环境支持。 张先生提到 “在业主的建议下” 社区新增便民设施，说明业主通过提出合理建议，参与社区治理推动了社区治理，最终让生活更便捷美好 ，所以①③正确；
②错误，业缘关系指以职业、行业为纽带形成的社会关系，而对话中家长间的交流、业主与社区的互动属于地缘关系，而不是业缘关系；
④错误， 选项中“每个人都能” 的表述过于绝对且题干材料主要体现生活便利，而不是获得得精神滋养。
故答案为：B。
【点评】本题考查对个人与社会的关系的认识，我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人需要从社会中获得物质支持和精神滋养。
2．【答案】B
【知识点】养成亲社会行为原因
【解析】【分析】青少年通过拓印诗词、农事劳作等活动，加深了对历史文化和劳动精神的理解，通过劳动体会到“先辈自力更生的艰辛”，这体现了参与劳动体验有利于青少年深入社会实践，促进自我成长，养成吃苦耐劳、珍惜劳动成果等良好的行为习惯，所以①③正确；
②④不符合题意，劳动体验属于自愿活动，不属于“法定责任”；劳动体验活动重在收获感悟，而不是付出。
故答案为：B。
【点评】本题考查对亲社会行为的意义的认识，青少年正处于走向社会的关键时期，我们要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
【答案】3．C
4．B
【知识点】创新及其作用；合理利用网络
【解析】【分析】 两道试题均围绕“互联网+”创新大赛这一统一情境展开，形成了紧密关联的题组，体现了“一材多用、分层设问”的命题特点。
第(1)题侧重于考查网络的工具性与赋能作用。通过“医药工业智能化升级”和“政务服务一网通办”两个具体的经济与社会治理案例，要求学生从资料中提取信息，辨识网络在“推动产业转型”和“提升治理水平”方面的具体功能。选项设计上，排除了“唯一渠道”“文化平台”等与材料无关或表述绝对的干扰项，引导学生依据材料事实进行精准判断。 ·
第(2)题则递进到考查网络的文化与价值引领功能。题干列举“何以中国”等系列品牌活动，强调利用新技术将网络流量转化为“正能量”，其核心指向是网络空间的内容建设与精神塑造。题目要求学生理解这些实践活动背后的深层目的，即“培育积极健康的网络文化”，而非停留在“汇聚民智”或“参与事务”等工具性层面。这体现了从“是什么”（功能）到“为什么”（价值）的思维深化。 两道题共同构成了对“互联网”影响的立体考察：(1)题聚焦其作为“技术引擎”对生产力和治理模式的驱动，(2)题聚焦其作为“精神家园”对文化和价值观的塑造，完整涵盖了网络在经济基础与上层建筑两个维度的影响。
【点评】试题巧妙地将科技创新（“互联网+”大赛）与国家发展、文化建设主题相结合。第(1)题引导学生认识科技强国、治理现代化；第(2)题直接关联“培育积极健康的网络文化”，引导学生树立正确的网络价值观，自觉传播正能量，体现了鲜明的思想教育和价值导向功能。
两道小题由实到虚、由具象到抽象，形成了一个逻辑连贯的思维链条。从观察网络带来的具体变化（产业升级、治理提升），到思考如何主动利用网络塑造美好精神世界（文化活动、正能量），引导学生的思维从认知走向认同、从理解走向践行，符合学生的认知发展规律。
这类题组启示我们，在学习中应注重：第一，理解核心概念（如“网络作用”）的多维内涵；第二，学会从复杂的现实案例中提取关键信息，建立材料与观点之间的逻辑桥梁；第三，关注国家社会发展动态，将所学知识与时代主题紧密结合。
3．【分析】本题考查对网络作用的理解。
资料一显示人工智能、大数据等技术推动医药工业全链条智能化升级，体现了网络对传统行业的转型升级作用，故②正确；
资料二介绍一体化政务服务、“一网通办”等创新实践提升政府治理效能，说明网络有利于提高社会治理水平，故④正确；
①“是汇聚民智的唯一渠道”说法绝对，网络是汇聚民智的重要渠道之一，但并非唯一，且资料未体现；
③“为文化传播搭建新平台”在资料中未涉及，与题意不符。
故答案为：C。
【点评】互联网技术的创新与应用正在深刻改变社会生产与治理模式。作为新时代青少年，我们应主动学习网络知识，树立创新意识，积极运用互联网助力个人成长与社会进步。
4．【分析】本题考查对网络文化活动积极影响的理解。题干中“何以中国”“网络中国节”等主题活动，以及新技术赋能传播，旨在通过有温度、有力量的作品将网络流量转化为正能量，这直接体现了弘扬主旋律、培育积极健康网络文化的导向，故B项正确；
A项“汇聚民意民智的重要渠道”在材料中未体现，活动侧重传播与引导而非汇聚民智；
C项“公民参与社会公共事务”与材料中的文化传播、正能量引导主题不符；
D项“增强理性参与网络生活的意识”虽有一定道理，但并非材料所强调的主要目的。
故答案为：B。
【点评】网络空间是精神家园的重要组成部分。开展主题鲜明、形式新颖的网络文化活动，有助于营造清朗网络环境，引导青少年树立正确的价值观，主动传播正能量，共同培育向上向善的网络文化。
5．【答案】B
【知识点】自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查对遵守社会规则的理解。
A项：错误，题干中并未涉及规则的改进或建言献策，王某的行为是违反现有规则，未体现参与规则完善的过程；
B项：正确，王某在禁停区域停车违反了交通规则，交警开具罚单正是对违法行为的处罚，直接说明了违反规则要承担后果；
C项：错误，自由是有限度的，社会规则划定了自由的边界，不受约束的自由会破坏社会秩序，与题干警示相反；
D项：正确但在题干中未直接凸显，王某违停可能妨碍他人通行，但材料更侧重于违反具体规则而受罚，而非强调权利行使的界限。
故答案为：B。
【点评】社会规则保障社会秩序，违反规则必然要承担相应责任。作为公民，我们应自觉遵守法律法规和公共规则，树立规则意识，这既是维护公共利益的体现，也是个人文明素养的要求。
6．【答案】C
【知识点】诉讼及其分类
【解析】【分析】本题考查对诉讼类型的识别。
A项情境为借款纠纷，属于平等主体间的民事争议，应提起民事诉讼，而非刑事诉讼，对应错误；
B项情境中人社局不支付工伤保险待遇，属于行政机关与公民之间的行政争议，应提起行政诉讼，而非民事诉讼，对应错误；
C项情境中超市对市场监督管理局的行政处罚不服提起诉讼，属于公民、法人对行政机关具体行政行为不服而提起的行政诉讼，对应正确；
D项情境中项某被综合行政执法局行政处罚，若因此提起诉讼应属于行政诉讼，而非刑事诉讼，对应错误。
故答案为：C。
【点评】诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。正确区分诉讼类型需要明确争议的性质：民事诉讼解决平等主体间的民事纠纷；行政诉讼解决行政机关与公民、法人之间的行政争议；刑事诉讼解决涉嫌犯罪的问题。理解诉讼类型有助于我们依法维权，选择正确的司法途径。
7．【答案】A
【知识点】践行平等的方法
【解析】【分析】“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同”的意思是每个人都相亲相爱，互相帮助，每个人都处于一种平等的社会制度下，就是大同社会了，强调了要践行平等。义务教育均衡发展，让每个孩子都享有公平而有质量的教育，实施健康中国战略，努力保障全民共享健康成果都是在践行平等，①②符合题意；
③④不符合题意，某景区对本地游客和外地游客实行不同的门票价格和学校举行歌咏比赛，要求没有唱歌基础的同学不要报名，没有做到同等情况同等对待，是不平等的表现。
故答案为：A。
【点评】本题考查对践行平等的认识，践行平等要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
8．【答案】C
【知识点】公平的作用
【解析】【分析】湘西州市场监督管理局的行动纠正了垄断行为，使检测费用回归合理水平，体现了公平有利于营造良好的竞争环境。市场监督管理局的举措恢复了当地机动车检测市场公平竞争秩序，每年可为群众减轻检测负担3 000万元以上，体现了公平是社会稳定和进步的重要基础， 所以②④说法正确；
①错误， 违背公平的行为不一定都是违法行为，选项中“一定”的说法太绝对，应排除；
③不符合题意，题干材料体现规范市场竞争秩序、减轻群众经济负担，没有强调公平是个人生存和发展的重要保障 。
故答案为：C。
【点评】本题考查对公平的作用的认识，公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
9．【答案】C
【知识点】树立维护国家利益意识
【解析】【分析】钟某某违反保密法规定，利用担任职务上的便利以及职权或者地位形成的便利条件，将机密级文件交予不应知悉者阅看并保管，其行为泄露了国家机密，损害国家利益，没有做到坚持国家利益至上，钟某某被人民法院依法审理并判处刑罚，这说明违反相关法律法规，会受到相应的惩处，所以②④正确；
①错误，无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位；
③错误，我国公民的国家安全意识普遍比较淡薄，这不符合实际，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对树立维护国家利益的意识的认识，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
10．【答案】C
【知识点】国家安全的重要性
【解析】【分析】根据所学，国家安全不仅关乎国家整体利益，也直接影响到每个公民的生活和权益，国家安全与我们每个人息息相关，只有国家安全稳定，社会才能有序运行，人民的生活才能得到保障，幸福安康才有基础，国家安全是国家生存和发展的重要保障，没有安全的环境，国家的经济、政治、文化等各方面发展都会受到威胁，所以 ①③④ 正确；
②错误，普通公民没有执法权，“制裁危害国家安全的行为”由国家安全机关依法执行。
故答案为：C。
【点评】本题考查对国家安全的重要性，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。
11．【答案】（1）①学会信息节食，专注浏览与学习工作有关的内容，避免碎片化信息影响思考的深度，阻碍表达。
②提高媒介素养，辩证看待和使用网络流行语，减少对网络用语的依赖，重视书面文字表达能力的锻炼。
③要关注社会热点，获取新知，注重独立思考和逻辑思维能力训练，不被网络用语带偏；
④要加强人文经典的阅读，拓展知识面，提高个人的文化水平。
⑤不要沉迷网络，减少对网络虚拟交往的依赖，重视现实的人际关系，多参与线下面对面交流。
⑥与人交流时要注意倾听，重视对方的感受，组织好语言，在积极互动中锻炼口语表达的技巧，提升表达能力等。
（2）①有利于依法治理人肉搜索等网络乱象，营造风清气正的网络空间。
②有利于规范网络运行秩序，改善网络生态，减少辱骂攻击等现象。
③有利于维护广大网民的合法权益，倡导积极健康向上的网络文化，净化网络风气；
④有利于净化青少年的成长环境，引导青少年树立正确的价值观念，合理利用网络；
【知识点】网络的积极影响；合理利用网络
【解析】【分析】本题以“提高网络素养，清治网络空间”为核心主题，通过两个层次清晰、互补互促的探究性学习活动，系统性地展现了网络时代公民素养培育与空间治理的协同路径。题目立足现实问题，兼具实践性与思辨性，引导学生从个体反思走向社会担当：
第一探究“网络表达之变”聚焦微观个体层面，通过青年网民“词穷”现象的问卷调查数据，揭示网络技术对思维与表达能力的深层影响。设问要求学生“结合调查结果，运用所学知识”提出建议，实质上考查了学生对“媒介素养”“信息节食”“现实交往”等核心概念的理解，以及将知识转化为解决实际问题的能力。答案从阅读、思考、交流等多维度构建提升路径，体现了“内修素养”的逻辑。
第二探究“共建网络文明”转向宏观治理层面，以网络暴力乱象为切入点，引出法律“亮剑”的必要性。设问要求学生“从不同角度分析以‘剑’制‘键’的意义”，考查对“法治与德治”“权利与义务”“网络秩序”等知识的综合运用。答案从净化空间、规范秩序、维护权益、引导青少年等角度展开，体现了“外强法治”的逻辑。
两探究共同构成网络文明建设的“一体两翼”：个体素养提升是基础，法治保障是关键；前者强调自律与修养，后者强调他律与协同。整体设计遵循“问题呈现—原因分析—解决方案”的探究逻辑，引导学生认识到清朗网络空间需要个人努力与制度护航相结合。
【点评】本题的设计紧扣时代脉搏，具有鲜明的价值导向和实践品格。它巧妙地将网络生活中的常见现象（如“词穷”、网络暴力）转化为教育契机，不仅检验学生对八年级道德与法治课程中“网络生活新空间”“遵守社会规则”“法律作用”等知识的掌握程度，更着力培养其批判性思维、社会责任感和法治观念。通过参与探究，学生能深刻体会到：提高网络素养绝非被动适应，而是主动塑造；清治网络空间不是旁观者话题，而是人人有责的行动。作为数字时代的原住民，青少年应在“自省”中提升表达力，在“共建”中捍卫文明线，这既是健康成长所需，也是民族复兴一代应有的担当。
12．【答案】（1）①遇事找法，在合法权益受到侵害时，我们要充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会等，获得及时有效的法律帮助。
②解决问题靠法，当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
③在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（2）①社会秩序离不开社会规则的维系，该管理指南明确了电动自行车停放充电的要求，告诉人们在社会生活中应该如何正确停放电动自行车；②社会规则保障社会秩序的实现，该管理指南明确了当有人破坏停放、充电秩序，妨碍其他人时应该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
（3）维护充电秩序，共筑文明家园。
【知识点】自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题以“电动自行车停放充电问题”为现实载体，通过三个循序渐进、知行合一的任务设计，系统性地构建了从个案反思到规则理解、再到公共倡导的完整学习链条。题目紧密联系社区生活实际，旨在考查学生综合运用法治知识、规则意识解决社会问题的能力，并引导其积极参与公共事务：
第一任务【调查采访】聚焦微观个案，呈现一起由充电纠纷引发冲突后经人民法院调解成功化解的案例。设问要求学生“结合所学知识”分析从冲突到和解的“借鉴思路”，实质考查对“依法维权”“法律途径解决纠纷”“法治观念”等核心知识的理解与迁移。答案从“遇事找法”“解决问题靠法”和“树立法治观念”三个层面展开，体现了“个案剖析—法治启示”的思维路径，强调法律在定分止争中的权威性与有效性。
第二任务【搜集资料】转向中观规则，提供《居民小区电动自行车停放充电管理指南》节选内容。设问要求谈谈该指南对“营造良好秩序发挥的作用”，直接关联“社会规则与社会秩序”这一基础知识。答案从“规则维系秩序”和“规则保障秩序”两个角度阐释，揭示了规则通过指引行为、设定后果来实现社会有序运行的内在逻辑，引导学生理解规则不是限制而是公共生活的保障。
第三任务【呼吁号召】落脚实践倡导，要求学生为该社区拟写一条规范停车充电的标语。这一开放性任务考查学生将知识转化为行动倡议的创新能力，同时强化其主人翁意识。答案示例“维护充电秩序，共筑文明家园”简洁有力，体现了规则共建、责任共担的导向。
三任务环环相扣，形成“问题呈现（冲突案例）—规则解读（管理指南）—行动倡导（拟写标语）”的完整探究闭环：从案例中领悟法治精神，从规则中理解秩序原理，最终外化为推动社区文明的积极行动。整体设计体现了“在真实情境中学习，在解决问题中成长”的教育理念。
【点评】本题的设计具有鲜明的时代性、实践性和综合性。它巧妙地将电动自行车治理这一社会热点转化为生动的法治教育素材，不仅考查学生对八年级道德与法治课程中“遵守社会规则”“做守法公民”“法律作用”等知识的掌握，更着力培养其法治思维、规则意识和社会责任感。通过参与调查走访、分析案例、解读规则、拟写标语，学生能够深刻体会到：法律和规则并非遥远抽象条文，而是解决身边纠纷、维护公共秩序的实用工具；文明社区的建设需要每个人从知法、守法到主动护法、倡法的逐步提升。作为新时代青少年，在此类探究中学会理性看待冲突、积极参与治理，正是公民素养培育的重要一环，也是投身社会治理现代化的初步实践。
13．【答案】①剪影一：美在志愿者们文明有礼/践行友善的社会主义核心价值观；温和引导游客有序游玩；有利于维护社会秩序，营造了良好的社会氛围。
②剪影二：美在邻居们践行友善的社会主义核心价值观、弘扬助人为乐的中华传统美德/友善待人、助人为乐、诚实守信；居民不乱拿物品、守望相助；有利于为他人带来温暖，为社会增添正能量。
③剪影三：美在同学们参与法治实践活动，积极主动学习法律；参加“法院开放日”；有利于增强法治意识，营造崇尚法治的社会氛围。
④剪影四：美在科研人员维护国家利益的责任感和使命感，把国家利益放在第一位，有利于国家独立自主，繁荣富强。
【知识点】社会主义核心价值观；捍卫国家利益；树立法治意识
【解析】【分析】本题以“深圳文明剪影”为叙事载体，通过四个平行且互补的鲜活场景，立体化地呈现了城市文明在个人品德、社会公德、法治精神与国家情怀不同维度的生动实践。题目设计精巧，将宏大的价值理念融入具象的生活片段，旨在考查学生从现象中提炼本质、将具体行为关联抽象知识的能力，并引导其形成对“文明”内涵的多元且深刻的理解。
四个剪影分别代表了文明的不同面向：
剪影一（“红马甲”的风景）聚焦社会公共秩序与个人文明素养，体现了通过志愿服务践行友善、文明有礼的价值观，其“美”在于主动参与、温和引导所营造的和谐公共氛围。
剪影二（“暖心墙”的密码）聚焦社区人际信任与互助传统，体现了基于诚信与分享的邻里关系，其“美”在于无人看守的信任机制背后所蕴含的诚实守信、守望相助的美德。
剪影三（“法治窗”的实践）聚焦青少年法治意识培养与实践参与，体现了从观察到体验、从学习到宣传的法治教育过程，其“美”在于主动将法治知识内化于心、外化于行的积极姿态。
剪影四（“国之芯”的力量）聚焦科技工作者的国家责任与职业操守，体现了在国家利益与个人诱惑之间的坚定选择，其“美”在于将国家利益置于首位、以专业报国的崇高使命感。
四则剪影由近及远、由小见大，共同勾勒出一幅“个人修养—社会和谐—法治信仰—国家担当”的文明全景图。它们不仅是深圳的“最美剪影”，更是社会主义核心价值观（友善、文明、法治、爱国）在现实生活中的生动注脚。
【点评】本题的设计具有强烈的情境感、时代感和教育感染力。它摒弃了枯燥的说教，通过选取公园、社区、学校、实验室这些与学生生活或认知息息相关的场景，让“文明”“法治”“爱国”等宏大主题变得可触可感。题目不仅考查学生对八年级道德与法治课程中“社会生活讲道德”“做守法的公民”“国家利益至上”等知识点的掌握，更着重考查其价值认同与情感升华。
学生在分析每则剪影“美在何处”时，需要完成“描述行为—识别价值—阐述意义”的思维链条。这个过程有助于他们认识到：文明城市的建设，既体现在志愿者的一言一行、邻里间的一取一予中，也体现在青少年的法律实践、科研者的初心坚守中；美的不仅是行为本身，更是行为背后所承载的信任、规则、责任与情怀。这种学习方式，能够有效地引导青少年观察社会、理解国家、认同价值，并思考自身如何在日常生活中成为“最美风景”的创造者之一，从而实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
1 / 1龙外（集团）新亚洲学校2025-2026学年八年级第一学期道德与法治学科期末模拟练习
1．（2025八上·广州期末）以下是幸福社区两位居民的发言：
李女士：社区新建了儿童乐园，孩子们放学后有了安全玩耍的空间，我们家长也能在陪同孩子玩耍期间相互交流，邻里关系更亲密了。 张先生：在业主的建议下，社区新增了智能快递柜和24小时便民超市，取件购物都不用出小区，生活效率大幅提升。
上述对话让我们感受到（　　）
①个人的生存和发展离不开社会 ②人们在社会交往中形成了业缘关系
③参与社区治理让生活更加美好 ④每个人都能从社会中获得精神滋养
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】 儿童乐园为孩子提供玩耍空间、智能快递柜和便民超市提升生活效率，这些社区公共设施和服务是社会的重要组成部分，直接满足了李女士、张先生及家人的生活需求，体现了个人的生存与发展离不开社会提供的物质和环境支持。 张先生提到 “在业主的建议下” 社区新增便民设施，说明业主通过提出合理建议，参与社区治理推动了社区治理，最终让生活更便捷美好 ，所以①③正确；
②错误，业缘关系指以职业、行业为纽带形成的社会关系，而对话中家长间的交流、业主与社区的互动属于地缘关系，而不是业缘关系；
④错误， 选项中“每个人都能” 的表述过于绝对且题干材料主要体现生活便利，而不是获得得精神滋养。
故答案为：B。
【点评】本题考查对个人与社会的关系的认识，我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人需要从社会中获得物质支持和精神滋养。
2．（2025八上·广州期末）香山公园创新打造沉浸式劳动体验区，青少年们在拓印诗词中感受文字力量，在农事劳作中体悟“自力更生”精神……一名中学生在菜园劳作后感叹：“这种能触摸历史的活动我非常喜欢，亲手种菜才体会到先辈自力更生的艰辛。”参与劳动体验有利于青少年（　　）
①养成良好的行为习惯 ②承担法定责任，不言代价与回报
③深入社会实践，促进自我成长 ④获得他人和社会的接纳与认可
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】养成亲社会行为原因
【解析】【分析】青少年通过拓印诗词、农事劳作等活动，加深了对历史文化和劳动精神的理解，通过劳动体会到“先辈自力更生的艰辛”，这体现了参与劳动体验有利于青少年深入社会实践，促进自我成长，养成吃苦耐劳、珍惜劳动成果等良好的行为习惯，所以①③正确；
②④不符合题意，劳动体验属于自愿活动，不属于“法定责任”；劳动体验活动重在收获感悟，而不是付出。
故答案为：B。
【点评】本题考查对亲社会行为的意义的认识，青少年正处于走向社会的关键时期，我们要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2025八上·广州期末） 没有创新就没有互联网，更没有“互联网+”。某校举办“互联网+”中学生创新大赛。据此回答第3-4题。
3．以下是某参赛小组同学整理的资料，这体现了网络（　　）
资料一：人工智能、大数据、云计算等数智技术正引领医药工业向更高质量、更高效率的方向发展，新技术贯穿医药产品全流程，推动行业应用走深向实，实现全链条智能化升级。
资料二：一体化政务服务和监管效能大幅提升，“一网通办”“一网统管”等创新实践不断涌现，正助力政府走出一条符合城市治理特点和规律的新路子，让社会治理更聪慧。
①是汇聚民智的唯一渠道 ②推动传统行业转型升级
③为文化传播搭建新平台 ④有利于提高社会治理水平
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．“何以中国”“网络中国节”等主题活动，“中国人的故事”“中国好网民”等网络互动引导活动，人工智能、虚拟现实等新技术赋能制作传播……一系列品牌活动突出地域特色、网络表达、全媒传播，一批优秀作品有内容、有温度、有力量，将网络空间里不断涌动的大流量，转化为温润心灵、滋养人心的正能量。这有利于（　　）
A．让网络成为汇聚民意民智的重要渠道
B．高扬主旋律，培育积极健康的网络文化
C．公民通过网络平台参与社会公共事务
D．增强公民理性参与网络生活的意识
【答案】3．C
4．B
【知识点】创新及其作用；合理利用网络
【解析】【分析】 两道试题均围绕“互联网+”创新大赛这一统一情境展开，形成了紧密关联的题组，体现了“一材多用、分层设问”的命题特点。
第(1)题侧重于考查网络的工具性与赋能作用。通过“医药工业智能化升级”和“政务服务一网通办”两个具体的经济与社会治理案例，要求学生从资料中提取信息，辨识网络在“推动产业转型”和“提升治理水平”方面的具体功能。选项设计上，排除了“唯一渠道”“文化平台”等与材料无关或表述绝对的干扰项，引导学生依据材料事实进行精准判断。 ·
第(2)题则递进到考查网络的文化与价值引领功能。题干列举“何以中国”等系列品牌活动，强调利用新技术将网络流量转化为“正能量”，其核心指向是网络空间的内容建设与精神塑造。题目要求学生理解这些实践活动背后的深层目的，即“培育积极健康的网络文化”，而非停留在“汇聚民智”或“参与事务”等工具性层面。这体现了从“是什么”（功能）到“为什么”（价值）的思维深化。 两道题共同构成了对“互联网”影响的立体考察：(1)题聚焦其作为“技术引擎”对生产力和治理模式的驱动，(2)题聚焦其作为“精神家园”对文化和价值观的塑造，完整涵盖了网络在经济基础与上层建筑两个维度的影响。
【点评】试题巧妙地将科技创新（“互联网+”大赛）与国家发展、文化建设主题相结合。第(1)题引导学生认识科技强国、治理现代化；第(2)题直接关联“培育积极健康的网络文化”，引导学生树立正确的网络价值观，自觉传播正能量，体现了鲜明的思想教育和价值导向功能。
两道小题由实到虚、由具象到抽象，形成了一个逻辑连贯的思维链条。从观察网络带来的具体变化（产业升级、治理提升），到思考如何主动利用网络塑造美好精神世界（文化活动、正能量），引导学生的思维从认知走向认同、从理解走向践行，符合学生的认知发展规律。
这类题组启示我们，在学习中应注重：第一，理解核心概念（如“网络作用”）的多维内涵；第二，学会从复杂的现实案例中提取关键信息，建立材料与观点之间的逻辑桥梁；第三，关注国家社会发展动态，将所学知识与时代主题紧密结合。
3．【分析】本题考查对网络作用的理解。
资料一显示人工智能、大数据等技术推动医药工业全链条智能化升级，体现了网络对传统行业的转型升级作用，故②正确；
资料二介绍一体化政务服务、“一网通办”等创新实践提升政府治理效能，说明网络有利于提高社会治理水平，故④正确；
①“是汇聚民智的唯一渠道”说法绝对，网络是汇聚民智的重要渠道之一，但并非唯一，且资料未体现；
③“为文化传播搭建新平台”在资料中未涉及，与题意不符。
故答案为：C。
【点评】互联网技术的创新与应用正在深刻改变社会生产与治理模式。作为新时代青少年，我们应主动学习网络知识，树立创新意识，积极运用互联网助力个人成长与社会进步。
4．【分析】本题考查对网络文化活动积极影响的理解。题干中“何以中国”“网络中国节”等主题活动，以及新技术赋能传播，旨在通过有温度、有力量的作品将网络流量转化为正能量，这直接体现了弘扬主旋律、培育积极健康网络文化的导向，故B项正确；
A项“汇聚民意民智的重要渠道”在材料中未体现，活动侧重传播与引导而非汇聚民智；
C项“公民参与社会公共事务”与材料中的文化传播、正能量引导主题不符；
D项“增强理性参与网络生活的意识”虽有一定道理，但并非材料所强调的主要目的。
故答案为：B。
【点评】网络空间是精神家园的重要组成部分。开展主题鲜明、形式新颖的网络文化活动，有助于营造清朗网络环境，引导青少年树立正确的价值观，主动传播正能量，共同培育向上向善的网络文化。
5．（2025八上·广州期末） 以下是某事件的“起因→经过→结果”：
上述事件警示我们（　　）
A．要积极改进规则，为新规则的形成建言献策
B．必须遵守规则，违反规则的行为会受到处罚
C．自由是没有限制的，不用受社会规则的约束
D．行使权利时不得损害他人的合法权利
【答案】B
【知识点】自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查对遵守社会规则的理解。
A项：错误，题干中并未涉及规则的改进或建言献策，王某的行为是违反现有规则，未体现参与规则完善的过程；
B项：正确，王某在禁停区域停车违反了交通规则，交警开具罚单正是对违法行为的处罚，直接说明了违反规则要承担后果；
C项：错误，自由是有限度的，社会规则划定了自由的边界，不受约束的自由会破坏社会秩序，与题干警示相反；
D项：正确但在题干中未直接凸显，王某违停可能妨碍他人通行，但材料更侧重于违反具体规则而受罚，而非强调权利行使的界限。
故答案为：B。
【点评】社会规则保障社会秩序，违反规则必然要承担相应责任。作为公民，我们应自觉遵守法律法规和公共规则，树立规则意识，这既是维护公共利益的体现，也是个人文明素养的要求。
6．（2025八上·广州期末） 下列情境与其所反映的诉讼类型对应正确的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】诉讼及其分类
【解析】【分析】本题考查对诉讼类型的识别。
A项情境为借款纠纷，属于平等主体间的民事争议，应提起民事诉讼，而非刑事诉讼，对应错误；
B项情境中人社局不支付工伤保险待遇，属于行政机关与公民之间的行政争议，应提起行政诉讼，而非民事诉讼，对应错误；
C项情境中超市对市场监督管理局的行政处罚不服提起诉讼，属于公民、法人对行政机关具体行政行为不服而提起的行政诉讼，对应正确；
D项情境中项某被综合行政执法局行政处罚，若因此提起诉讼应属于行政诉讼，而非刑事诉讼，对应错误。
故答案为：C。
【点评】诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。正确区分诉讼类型需要明确争议的性质：民事诉讼解决平等主体间的民事纠纷；行政诉讼解决行政机关与公民、法人之间的行政争议；刑事诉讼解决涉嫌犯罪的问题。理解诉讼类型有助于我们依法维权，选择正确的司法途径。
7．（2025八上·广州期末）“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。”下列做法中属于践行这一名言的有（　　）
①义务教育均衡发展，让每个孩子都享有公平而有质量的教育
②实施健康中国战略，努力保障全民共享健康成果
③某景区对本地游客和外地游客实行不同的门票价格
④学校举行歌咏比赛，要求没有唱歌基础的同学不要报名
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】践行平等的方法
【解析】【分析】“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同”的意思是每个人都相亲相爱，互相帮助，每个人都处于一种平等的社会制度下，就是大同社会了，强调了要践行平等。义务教育均衡发展，让每个孩子都享有公平而有质量的教育，实施健康中国战略，努力保障全民共享健康成果都是在践行平等，①②符合题意；
③④不符合题意，某景区对本地游客和外地游客实行不同的门票价格和学校举行歌咏比赛，要求没有唱歌基础的同学不要报名，没有做到同等情况同等对待，是不平等的表现。
故答案为：A。
【点评】本题考查对践行平等的认识，践行平等要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
8．（2025八上·广州期末）湘西州市场监督管理局根据群众反映强烈的“车辆检测机构收费过高”问题，对当地13家车辆检测机构涉嫌达成并实施垄断协议行为依法调查处理。该案的查办有效恢复了当地机动车检测市场公平竞争秩序，每年可为群众减轻检测负担3 000万元以上。这体现了（　　）
①违背公平一定会受到法律处罚 ②公平有利于营造良好的竞争环境
③公平是个人生存和发展的重要保障 ④公平是社会稳定和进步的重要基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】公平的作用
【解析】【分析】湘西州市场监督管理局的行动纠正了垄断行为，使检测费用回归合理水平，体现了公平有利于营造良好的竞争环境。市场监督管理局的举措恢复了当地机动车检测市场公平竞争秩序，每年可为群众减轻检测负担3 000万元以上，体现了公平是社会稳定和进步的重要基础， 所以②④说法正确；
①错误， 违背公平的行为不一定都是违法行为，选项中“一定”的说法太绝对，应排除；
③不符合题意，题干材料体现规范市场竞争秩序、减轻群众经济负担，没有强调公平是个人生存和发展的重要保障 。
故答案为：C。
【点评】本题考查对公平的作用的认识，公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
9．（2025八上·广州期末）道德与法治课上，老师分享了一则案例：
公职人员钟某某违反保密法规定，利用担任职务上的便利以及职权或者地位形成的便利条件，将机密级文件交予不应知悉者阅看并保管。经人民法院审理，钟某某以受贿罪判处有期徒刑12年，并处罚金人民币200万元，以故意泄露国家秘密罪判处有期徒刑2年，决定执行有期徒刑13年，并处罚金人民币200万元。
以上案例引发了同学们的热烈讨论，下面说法正确的有（　　）
①钟某某追求个人利益最大化无可厚非 ②违反法律法规会受到相应的惩处
③我国公民的国家安全意识普遍比较淡薄 ④钟某某没有做到坚持国家利益至上
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】树立维护国家利益意识
【解析】【分析】钟某某违反保密法规定，利用担任职务上的便利以及职权或者地位形成的便利条件，将机密级文件交予不应知悉者阅看并保管，其行为泄露了国家机密，损害国家利益，没有做到坚持国家利益至上，钟某某被人民法院依法审理并判处刑罚，这说明违反相关法律法规，会受到相应的惩处，所以②④正确；
①错误，无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位；
③错误，我国公民的国家安全意识普遍比较淡薄，这不符合实际，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对树立维护国家利益的意识的认识，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
10．（2025八上·广州期末）2025年4月 15日是第十个全民国家安全教育日。十年来，以开展全民国家安全教育日活动等为载体，国家安全宣传教育实现进机关、进学校、进企业、进乡村、进社区、进军营、进网络……我国采取一系列措施增强人民群众的国家安全意识是因为（　　）
①国家安全与我们每个人息息相关 ②公民有依法制裁危害国家安全的行为的义务
③国家安全是人民幸福安康的前提 ④国家安全是国家生存与发展的重要保障
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】国家安全的重要性
【解析】【分析】根据所学，国家安全不仅关乎国家整体利益，也直接影响到每个公民的生活和权益，国家安全与我们每个人息息相关，只有国家安全稳定，社会才能有序运行，人民的生活才能得到保障，幸福安康才有基础，国家安全是国家生存和发展的重要保障，没有安全的环境，国家的经济、政治、文化等各方面发展都会受到威胁，所以 ①③④ 正确；
②错误，普通公民没有执法权，“制裁危害国家安全的行为”由国家安全机关依法执行。
故答案为：C。
【点评】本题考查对国家安全的重要性，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。
11．（2025八上·广州期末）阅读材料，回答问题。
习近平总书记指出：“网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。”光明区某校八（5）班同学以“提高网络素养，清治网络空间”为主题开展探究性学习活动，请你参与其中。
（1）【探究一：网络表达之变】
“有时那个词在脑子里，但说不出来。”“描述一些场景时，会感到词汇量很匮乏。”“网络流行语、表情包用得炉火纯青，但线下正式场合会卡壳。”……你也有过这种“欲说却词穷”的情况吗 随着网络媒介的发展，互联网技术让生活更加便捷的同时，也对人们的思维方式、语言和文字的表达能力等产生深层影响。近日，中国青年报社社会调查中心面向青年网民开展了一项问卷调查。该调查结果如下：
请你结合调查结果，运用所学知识，为“词穷”青年网民如何找回自己的表达能力提出合理建议。
（2）【探究二：共建网络文明】
人肉搜索、辱骂攻击、网课爆破等乱象不仅毒化网络风气，还会给当事人带来难以治愈的心灵创伤，甚至导致不可挽回的悲剧。网络不是法外之地，治理网络暴力，法律必须“亮剑”。为此，国家公检法联合发布了《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》，剑指网络戾气歪风，以“剑”制“键”！
结合材料和所学知识，请从不同角度分析以“剑”制“键”的意义。
【答案】（1）①学会信息节食，专注浏览与学习工作有关的内容，避免碎片化信息影响思考的深度，阻碍表达。
②提高媒介素养，辩证看待和使用网络流行语，减少对网络用语的依赖，重视书面文字表达能力的锻炼。
③要关注社会热点，获取新知，注重独立思考和逻辑思维能力训练，不被网络用语带偏；
④要加强人文经典的阅读，拓展知识面，提高个人的文化水平。
⑤不要沉迷网络，减少对网络虚拟交往的依赖，重视现实的人际关系，多参与线下面对面交流。
⑥与人交流时要注意倾听，重视对方的感受，组织好语言，在积极互动中锻炼口语表达的技巧，提升表达能力等。
（2）①有利于依法治理人肉搜索等网络乱象，营造风清气正的网络空间。
②有利于规范网络运行秩序，改善网络生态，减少辱骂攻击等现象。
③有利于维护广大网民的合法权益，倡导积极健康向上的网络文化，净化网络风气；
④有利于净化青少年的成长环境，引导青少年树立正确的价值观念，合理利用网络；
【知识点】网络的积极影响；合理利用网络
【解析】【分析】本题以“提高网络素养，清治网络空间”为核心主题，通过两个层次清晰、互补互促的探究性学习活动，系统性地展现了网络时代公民素养培育与空间治理的协同路径。题目立足现实问题，兼具实践性与思辨性，引导学生从个体反思走向社会担当：
第一探究“网络表达之变”聚焦微观个体层面，通过青年网民“词穷”现象的问卷调查数据，揭示网络技术对思维与表达能力的深层影响。设问要求学生“结合调查结果，运用所学知识”提出建议，实质上考查了学生对“媒介素养”“信息节食”“现实交往”等核心概念的理解，以及将知识转化为解决实际问题的能力。答案从阅读、思考、交流等多维度构建提升路径，体现了“内修素养”的逻辑。
第二探究“共建网络文明”转向宏观治理层面，以网络暴力乱象为切入点，引出法律“亮剑”的必要性。设问要求学生“从不同角度分析以‘剑’制‘键’的意义”，考查对“法治与德治”“权利与义务”“网络秩序”等知识的综合运用。答案从净化空间、规范秩序、维护权益、引导青少年等角度展开，体现了“外强法治”的逻辑。
两探究共同构成网络文明建设的“一体两翼”：个体素养提升是基础，法治保障是关键；前者强调自律与修养，后者强调他律与协同。整体设计遵循“问题呈现—原因分析—解决方案”的探究逻辑，引导学生认识到清朗网络空间需要个人努力与制度护航相结合。
【点评】本题的设计紧扣时代脉搏，具有鲜明的价值导向和实践品格。它巧妙地将网络生活中的常见现象（如“词穷”、网络暴力）转化为教育契机，不仅检验学生对八年级道德与法治课程中“网络生活新空间”“遵守社会规则”“法律作用”等知识的掌握程度，更着力培养其批判性思维、社会责任感和法治观念。通过参与探究，学生能深刻体会到：提高网络素养绝非被动适应，而是主动塑造；清治网络空间不是旁观者话题，而是人人有责的行动。作为数字时代的原住民，青少年应在“自省”中提升表达力，在“共建”中捍卫文明线，这既是健康成长所需，也是民族复兴一代应有的担当。
12．（2025八上·广州期末） 阅读材料，回答下列问题。
某校八年级（2）班同学成立调查走访小组，走访某社区电动自行车停放充电问题，请你参与并完成以下任务。
（1）【调查采访】
小组成员小欢经调查采访后向大家讲述了由小区充电问题引发的案件：
艾某某和杨某某因充电问题产生纠纷，引发肢体冲突，当事人到人民法院起诉。双方当事人带领调解员前往争议现场查看，调解员倾听双方陈述成功调解并当场清结，同时也将引发矛盾的充电纠纷一并调解成功，双方当事人达成协议并签字确认，做到了一案化解两纠纷。
结合所学知识，请你分析从“引发肢体冲突”到“双方达成协议”，为我们提供了哪些借鉴思路。
（2）【搜集资料】同学们针对上述问题搜集了相关资料：
《居民小区电动自行车停放充电管理指南》(节选)
四、提醒告知处理 (一)提醒劝阻。管理单位在巡查检查发现或接到业主投举报小区有电动自行车违规停放充电的，要及时劝阻、制止。车主或使用人不在现场的，要通过微信、电话、短信、上门告知等方式反复提醒，并做好记录。经多次提醒(3次及以上)仍不改正的，组织人员将电动自行车挪至小区指定停放区域，并及时告知车主或使用人，确实无法取得联系的，在小区公告栏或业主微信群进行公告并警示。 (二)移交处理。管理单位对拒不改正、情节严重的及时报告村(居)民委员会、乡镇(街道)或公安派出所、消防等部门并协助处理。
请你谈谈该管理指南对于营造良好的电动自行车停放充电秩序发挥的作用。
（3）【呼吁号召】
作为调查走访小组的一员，请你为该社区拟写一条规范停车充电的标语。
【答案】（1）①遇事找法，在合法权益受到侵害时，我们要充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会等，获得及时有效的法律帮助。
②解决问题靠法，当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
③在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（2）①社会秩序离不开社会规则的维系，该管理指南明确了电动自行车停放充电的要求，告诉人们在社会生活中应该如何正确停放电动自行车；②社会规则保障社会秩序的实现，该管理指南明确了当有人破坏停放、充电秩序，妨碍其他人时应该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
（3）维护充电秩序，共筑文明家园。
【知识点】自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题以“电动自行车停放充电问题”为现实载体，通过三个循序渐进、知行合一的任务设计，系统性地构建了从个案反思到规则理解、再到公共倡导的完整学习链条。题目紧密联系社区生活实际，旨在考查学生综合运用法治知识、规则意识解决社会问题的能力，并引导其积极参与公共事务：
第一任务【调查采访】聚焦微观个案，呈现一起由充电纠纷引发冲突后经人民法院调解成功化解的案例。设问要求学生“结合所学知识”分析从冲突到和解的“借鉴思路”，实质考查对“依法维权”“法律途径解决纠纷”“法治观念”等核心知识的理解与迁移。答案从“遇事找法”“解决问题靠法”和“树立法治观念”三个层面展开，体现了“个案剖析—法治启示”的思维路径，强调法律在定分止争中的权威性与有效性。
第二任务【搜集资料】转向中观规则，提供《居民小区电动自行车停放充电管理指南》节选内容。设问要求谈谈该指南对“营造良好秩序发挥的作用”，直接关联“社会规则与社会秩序”这一基础知识。答案从“规则维系秩序”和“规则保障秩序”两个角度阐释，揭示了规则通过指引行为、设定后果来实现社会有序运行的内在逻辑，引导学生理解规则不是限制而是公共生活的保障。
第三任务【呼吁号召】落脚实践倡导，要求学生为该社区拟写一条规范停车充电的标语。这一开放性任务考查学生将知识转化为行动倡议的创新能力，同时强化其主人翁意识。答案示例“维护充电秩序，共筑文明家园”简洁有力，体现了规则共建、责任共担的导向。
三任务环环相扣，形成“问题呈现（冲突案例）—规则解读（管理指南）—行动倡导（拟写标语）”的完整探究闭环：从案例中领悟法治精神，从规则中理解秩序原理，最终外化为推动社区文明的积极行动。整体设计体现了“在真实情境中学习，在解决问题中成长”的教育理念。
【点评】本题的设计具有鲜明的时代性、实践性和综合性。它巧妙地将电动自行车治理这一社会热点转化为生动的法治教育素材，不仅考查学生对八年级道德与法治课程中“遵守社会规则”“做守法公民”“法律作用”等知识的掌握，更着力培养其法治思维、规则意识和社会责任感。通过参与调查走访、分析案例、解读规则、拟写标语，学生能够深刻体会到：法律和规则并非遥远抽象条文，而是解决身边纠纷、维护公共秩序的实用工具；文明社区的建设需要每个人从知法、守法到主动护法、倡法的逐步提升。作为新时代青少年，在此类探究中学会理性看待冲突、积极参与治理，正是公民素养培育的重要一环，也是投身社会治理现代化的初步实践。
13．（2025八上·广州期末）温暖是深圳动人的底色，为捕捉这座城市的文明脉动，某校八年级同学深入莲花山公园、南山社区、校园课堂与科研实验室，收集到四则鲜活的 “深圳剪影”
剪影一“红马甲”的风景 十一假期，莲花山公园里“红马甲”志愿者正语言温和、温柔耐心地引导游客有序游玩。
剪影二“暖心墙”的密码 在南山区某社区，有一面“暖心墙”。居民将闲置衣物和书籍挂墙上供人取用，多年来无人看守，却没有出现乱拿乱偷的情况，这面墙成为了邻里守望相助的见证。
剪影三“法治窗”的实践 南山区某学校组织学生参加“法院开放日”活动，返校后学生自主开展法律知识竞赛、做《民法典》宣传书签，还走进法律援助中心做义工。
剪影四“国之芯”的力量 深圳某科研团队在研发高端芯片的关键技术时，有国外企业试图以优厚的薪资待遇和科研条件吸引该科研团队核心成员，让其透露技术秘密。但该科研团队成员不为所动，坚守科研初心，拒绝国外企业的诱惑，全身心地投入研发工作。他们克服重重困难，最终成功突破关键技术，填补了国内相关领域的空白，为我国芯片产业发展作出重要贡献。
收集素材时，同学一致认为这四则剪影都是“最美剪影”，请你结合所学知识，分析每则剪影美在何处。
【答案】①剪影一：美在志愿者们文明有礼/践行友善的社会主义核心价值观；温和引导游客有序游玩；有利于维护社会秩序，营造了良好的社会氛围。
②剪影二：美在邻居们践行友善的社会主义核心价值观、弘扬助人为乐的中华传统美德/友善待人、助人为乐、诚实守信；居民不乱拿物品、守望相助；有利于为他人带来温暖，为社会增添正能量。
③剪影三：美在同学们参与法治实践活动，积极主动学习法律；参加“法院开放日”；有利于增强法治意识，营造崇尚法治的社会氛围。
④剪影四：美在科研人员维护国家利益的责任感和使命感，把国家利益放在第一位，有利于国家独立自主，繁荣富强。
【知识点】社会主义核心价值观；捍卫国家利益；树立法治意识
【解析】【分析】本题以“深圳文明剪影”为叙事载体，通过四个平行且互补的鲜活场景，立体化地呈现了城市文明在个人品德、社会公德、法治精神与国家情怀不同维度的生动实践。题目设计精巧，将宏大的价值理念融入具象的生活片段，旨在考查学生从现象中提炼本质、将具体行为关联抽象知识的能力，并引导其形成对“文明”内涵的多元且深刻的理解。
四个剪影分别代表了文明的不同面向：
剪影一（“红马甲”的风景）聚焦社会公共秩序与个人文明素养，体现了通过志愿服务践行友善、文明有礼的价值观，其“美”在于主动参与、温和引导所营造的和谐公共氛围。
剪影二（“暖心墙”的密码）聚焦社区人际信任与互助传统，体现了基于诚信与分享的邻里关系，其“美”在于无人看守的信任机制背后所蕴含的诚实守信、守望相助的美德。
剪影三（“法治窗”的实践）聚焦青少年法治意识培养与实践参与，体现了从观察到体验、从学习到宣传的法治教育过程，其“美”在于主动将法治知识内化于心、外化于行的积极姿态。
剪影四（“国之芯”的力量）聚焦科技工作者的国家责任与职业操守，体现了在国家利益与个人诱惑之间的坚定选择，其“美”在于将国家利益置于首位、以专业报国的崇高使命感。
四则剪影由近及远、由小见大，共同勾勒出一幅“个人修养—社会和谐—法治信仰—国家担当”的文明全景图。它们不仅是深圳的“最美剪影”，更是社会主义核心价值观（友善、文明、法治、爱国）在现实生活中的生动注脚。
【点评】本题的设计具有强烈的情境感、时代感和教育感染力。它摒弃了枯燥的说教，通过选取公园、社区、学校、实验室这些与学生生活或认知息息相关的场景，让“文明”“法治”“爱国”等宏大主题变得可触可感。题目不仅考查学生对八年级道德与法治课程中“社会生活讲道德”“做守法的公民”“国家利益至上”等知识点的掌握，更着重考查其价值认同与情感升华。
学生在分析每则剪影“美在何处”时，需要完成“描述行为—识别价值—阐述意义”的思维链条。这个过程有助于他们认识到：文明城市的建设，既体现在志愿者的一言一行、邻里间的一取一予中，也体现在青少年的法律实践、科研者的初心坚守中；美的不仅是行为本身，更是行为背后所承载的信任、规则、责任与情怀。这种学习方式，能够有效地引导青少年观察社会、理解国家、认同价值，并思考自身如何在日常生活中成为“最美风景”的创造者之一，从而实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
1 / 1

展开更多......

收起↑