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(共31张PPT)
第三单元 生活中的大数
3. 口算加减
第11课时 整理与复习
趣味导入,唤醒旧知
大家回忆一下,咱们在本单元都学了哪些知识呀
学习了一千和千以内的数。
学习了一万和万以内的数。
还学习了三位数加减两位数的口算方法。
今天咱们就把本单元的知识好好复习整理一下。
说说“9999”。
整理知识,构建知识体系
活动1:复习数的认识
9999是最大的四位数。
9999读作九千九百九十九。
9999加1是10000。
整理知识,构建知识体系
谁能给大家讲讲你对9999的认识
999是最大的三位数,读作九百九十九,999加1是1000。
1000是最小的四位数,读作一千。
整理知识,构建知识体系
你能自行给出一个万以内的数并说一说你对它的认识吗
整理知识,构建知识体系
活动2:复习数的读写与组成
谁能上台为我们读一读这几个数,并
说一说各数的组成呢
整理知识,构建知识体系
第一个数的千位上是2,百位上是6,其他各位上都是0,表示2600,读作二千六百,它是由2个千和6个百组成的。
第二个数的千位上是1、百位上是0、十位上是8、个位上是0,所以这个数是1080,读作一千零八十,它是由1个千和8个十组成的。
整理知识,构建知识体系
第三个数的千位上是3、百位上是2、十位上是5、个位上是7,所以这个数是3257,读作三千二百五十七,它是由3个千、2个百、5个十和7个一组成的。
整理知识,构建知识体系
中间有一个或两个0时,只读一个“零”,
末尾的0都不读。
你注意到了吗 前两个数中都有数字0,但有的0读作零,有的0没有读出来,你还记得含0的数的读数规则吗
整理知识,构建知识体系
读数时,从高位读起,千位上是几,就读几千;百位上是几就读几百;十位上是几就读几十;个位上是几就读几。
关于数的读写和组成,你们有什么想法
整理知识,构建知识体系
数的写法和读法一样,都从高位开始。
关于数的读写和组成,你们有什么想法
理解数的组成也很简单,从右往左,依次是这个数的个位、十位、百位、千位、万位,哪一位上是数字几就有几个相应的计数单位。
整理知识,构建知识体系
活动3:复习用算盘表示数
在算盘上,1颗上珠表示5,1颗下珠表示1。
先选定个位,再依次确定十位、百位、千位等。
同学们还记得算盘的计数规则吗
整理知识,构建知识体系
你能写出第一个算盘表示的数并读一读吗
第一个算盘,白点的位置是个位,往左依次是十位、百位、千位,可以看到千位上有1颗上珠和1颗下珠,表示6个千;百位上有1颗上珠和2颗下珠,表示7个百;十位上有2颗下珠,表示2个十;个位上只有1颗上珠,表示5个一。这个数是6725,读作六千七百二十五。
整理知识,构建知识体系
现在请同学们把后面两个算盘表示的数写出来并读一读。
第二个算盘表示的数是3058,读作三千零五十八。第三个算盘表示的数是9004,读作九千零四。
整理知识,构建知识体系
活动4:复习数的相对大小关系
整理知识,构建知识体系
从题中你能发现什么数学信息
童话故事有150页。连环画的页数比童话故事的页数少一些,小说的页数比童话故事的页数多得多。
给出了四个数,180,270,130,80,让我们
猜测连环画和小说各有多少页。
整理知识,构建知识体系
你知道“少一些”和“多得多”是什么意思吗
“少一些”指连环画的页数比童话故事的页数少,但二者的数量相差不大。
“多得多”指小说的页数比童话故事的
页数多,而且二者的数量相差很大。
整理知识,构建知识体系
连环画和小说各应该有多少页
连环画有130页,因为130比150少一点;小说有270页,因为270比150多很多。
整理知识,构建知识体系
你还记得比较数的大小的方法吗 说一说。
在比较数的大小时,先比数的位数,位数多的数大,位数少的数小;位数相同时,先比较最高位上的数,最高位上的数大的数大,如果最高位上的数相同,就比较下一位上的数,依次类推,直至比出大小。
整理知识,构建知识体系
把三本书的页数排序,并用符号表示。
270>150>130。
整理知识,构建知识体系
活动5:复习三位数加减两位数的口算
在进行三位数加减两位数的口算时,主要有哪些方法
有数的组成法和数的拆分法。
巩固应用,深化知识
巩固应用,深化知识
（1）
长江三峡水利枢纽是目前世界上规模最大的水电站和清洁能源基地，枢纽坝轴线全长约二千三百零九米，拦河坝最大坝高一百八十一米。
2309
181
巩固应用,深化知识
（2）
4589
6772
巩固应用,深化知识
出来。
读
读
读
6307
4009
8370
六千三百零七
四千零九
八千三百七十
巩固应用,深化知识
巩固应用,深化知识
2
3
4
8
4605
千
一
百
千
巩固应用,深化知识
里填上>或<。
>
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巩固应用,深化知识
写数。
720
420
705
725
275
300
回顾总结
通过这节课的学习,你有哪些收获呢
我对本单元的知识理解得更清楚了。
之前我对数的大小比较掌握得不太好,现在我清楚地知道怎么比较数的大小了。
你能把本单元学习的内容用思维导图表示出来吗
感谢观看

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