资源简介

(共22张PPT)
第2课时 认识厘米
第二单元 测量（一）
情境导入
用自己的橡皮测量课本封面的长。
大约是8块橡皮的长。
大约是9块橡皮的长。
为什么大家量的结果不一样
因为橡皮的长短不一样。
情境导入
要想结果一样,我们一般使用统一的长度单位,今天我们就来学习国际上统一使用的一个长度单位——厘米。
实践探究
活动1:认识1厘米
1厘米有多长呢
1.观察直尺
观看相邻数字间的小格,明确这一小段就是1厘米。
实践探究
演示0~1、5~6这两段。
实践探究
厘米用字母cm表示,1厘米记作1cm。
2.实物感知
实践探究
有的瓜子大约长1厘米。
手指的宽度大约是1厘米。
图钉的长度大约是1厘米。
实践探究
3.认识几厘米,拓展长度感知
在尺子上找出2厘米、3厘米等长度,用手比一比。
从0到2之间的长度是2厘米,从0到3之间的长度是3厘米。
实践探究
从1到3之间的长度是2厘米,从1到4之间的长度是3厘米。
从2到4之间的长度是2厘米,从3到6之间的长度是3厘米。
实践探究
你是怎样找的
几个1厘米就是几厘米。
数字相减,如:6-3=3,从3到6之间的长度就是3厘米。
实践探究
活动2:用直尺测量
1.正确测量方法辨析
实践探究
两人测量同一块橡皮的长度,谁做得对呢 为什么
丫丫做得对,左端要和0刻度线对齐,右端对齐5刻度线就是5厘米。
亮亮没有将直尺的0刻度线与橡皮的一端对齐,这样测量结果不准确。
实践探究
直尺上的0刻度线左边没有刻度,因此需要把直尺的0刻度线和橡皮一端对齐。
小结:左端对齐0刻度线,右端读数才准确。
实践探究
测量方法:
一对齐:物体左端对齐0刻度线;
二放平:直尺与物体贴紧、放平;
三读数:看右端对齐刻度。
实践探究
2.实践操作活动
(1)测量新铅笔
实践探究
先估计(估计铅笔的长是多少厘米),再测量(按步骤操作)。
学生操作:估计→测量→计算误差(估计值-测量值),汇报结果。
实践探究
巩固练习
6
巩固练习
通过这节课的学习,你有哪些收获
1.自评。
课堂总结与评价
2.互评。
本节课你认为别的同学表现怎么样 你来评价一下。
课堂总结与评价
感谢观看

展开更多......

收起↑