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(共15张PPT)
第3课时 认识米
第二单元 测量（一）
情境导入
用直尺测量课本封面的长大约是26厘米,若测量黑板的长,用直尺量会怎样
测量较长物体需更大的长度单位——“米”。
实践探究
活动1:认识米尺与单位换算
1.认识米尺及米与厘米的关系
度量较长的物体,常会使用哪些测量工具呢 大家想想,比如测量腰围、身高时,使用过哪些测量工具
测量腰围时使用过软尺。
测量身高时使用过卷尺。
实践探究
米尺的长度是1米。
米与厘米一样,也是国际上统一使用的一个长度单位,用字母m表示,1米记作1m。
实践探究
2.建立1米的长度表象
1米有多长
你周围哪些物体的长度大约是1米
验证:用米尺量课桌的高,约70厘米(不足1米),修正认知。
3.认识米与厘米的关系
观察米尺,米尺上有多少个1厘米呢
实践探究
米尺上有10个大格,每个大格是10厘米,所以米尺上有100个1厘米。
米尺上有100个小格,每个小格是1厘米,所以米尺上有100个1厘米。
实践探究
总结:1米=100厘米或1m=100cm。
教师拿出1米长的绳子,指名学生用直尺测量出绳子的长是100厘米,再用米尺测量对比发现“1米=100厘米”的换算关系。
实践探究
活动2:用米尺和卷尺测量黑板的长
1.工具辨析
对比米尺与卷尺:米尺长1米,量黑板需多次接量;卷尺可拉伸,适合长距离测量。
实践探究
2.规范操作
米尺测量:左端对齐0刻度线,标记每1米位置,累加读数(如黑板量2次,即2米)。
卷尺测量:左端对齐0刻度线,拉直紧贴黑板下边沿,直接读末端刻度。
实践探究
1.先估计，再用卷尺测量教室的长和宽。
2.看图判断一下：( )支铅笔的长度大约是1米。
巩固练习
7
3.根据生活经验判断，在你所选答案后面的 里画√。
巩固练习
√
√
√
今天学习了什么 1米和1厘米有什么关系
1.自评。
课堂总结与评价
2.互评。
本节课你认为别的同学表现怎么样 你来评价一下。
课堂总结与评价
感谢观看

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