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第三单元 生活中的大数
1. 1000以内的数
第2课时 数位的认识及数的读写方法
操作导入,激活数感
拿出手中的计数器,分别在计数器上表示出9,10,99,100。
我们知道10个十是百、10个百是千,今天我们就一起来了解一下1000以内的数的读写方法。
千以内数的认识与读写
任务1：根据正方体图片写数
许多小正方体。
你们从图中看到了什么
千以内数的认识与读写
左边有三排小正方体,每排都有100个;中间有5列小正方体,每列有10个;右边散开的有8个。所以一共是三百五十八个。
一共有多少个小正方体呢
千以内数的认识与读写
358中每个数字分别表示什么
你能完成教材上的填空吗
3表示3个百,5表示5个十,8表示8个一。
（1）358中有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。
3
5
8
千以内数的认识与读写
任务2：用计数器表示千以内的数
拿出计数器,小组合作,把358在计数器上表示出来,并说一说计数器每个数位上的珠子表示什么。
千以内数的认识与读写
我是这样表示358的,在个位上拨8颗珠子,十位上拨5颗,百位上拨3颗。这3颗珠子(手指百位的3颗珠子)
表示3个百,这5颗珠子(手指十位的5颗珠子)表示5个十,这8颗珠子(手指个位的8颗珠子)表示8个一。
千以内数的认识与读写
358读作什么
三百五十八。
看着你们的计数器,仔细观察,上面的数位是怎样排列的呢
最右边是个位,往左依次是十位、百位、千位。
往左数位越来越高,往右数位越来越低。
千以内数的认识与读写
任务3：探究千以内数的读法和写法
千以内数的认识与读写
你知道这两个计数器分别表示多少吗
第一个计数器,百位上有5颗珠子,表示5个百;十位上没有珠子,表示0个十;个位上有3颗珠子,表示3个一。所以这个计数器表示的是503。
千以内数的认识与读写
你知道这两个计数器分别表示多少吗
第二个计数器,百位上有4颗珠子,表示4个百;十位上有6颗珠子,表示6个十;个位上没有珠子,表示0。所以这个计数器表示的是460。
千以内数的认识与读写
当计数器的某一位上没有珠子时,我们可以用什么表示
当计数器的某一位上没有珠子时,我们可以用0表示,因为0表示一个也没有。
千以内数的认识与读写
你们还有什么问题吗
千位上一颗珠子也没有,难道也要用0表示吗
这个问题谁可以回答
这两个数的最高位都是百位,此时千位上就不用写0了。
千以内数的认识与读写
你能完成教材上的填空吗 请组内讨论一下,填到书上。
460
四百六十
503
五百零三
千以内数的认识与读写
读写数时,你是怎样想的 要注意哪些问题
读写数时都要从高位起。
写数时,中间数位上没有珠子,就用0表示。
最低位上没有珠子,也要用0表示。
如果我们写数时不在中间或最低位上写0呢
如果不写0,表示的数就不一样了。
千以内数的认识与读写
你能举个例子吗
比如460,如果不在个位上写0,这个数就变成46了。
0在这里起什么作用呢
起占位的作用。
千以内数的认识与读写
你还有什么想说的吗
读数时要写汉字,写数时要写阿拉伯数字。
读数时,中间的0得读出来,末尾的0不读。
406怎么读呢？
406读作四百零六。
千以内数的认识与读写
你能总结一下读数的注意点吗
读数时,要从高位读起,百位是几就读几百,十位是几就读几十,个位是几就读几,中间有0读零,末尾的0不读。
课堂练习
1.填空。
（1）740是由（ ）个百和（ ）个十组成的。
（2）3个百和6个一组成的数是（ ），读作（ ）。
7
4
306
三百零六
课堂练习
2.读出下面各数。
308 512 817
450 1000
课堂练习
3.（1）写出下面各数。
八百 五百二十七 四百三十六
八百零八 二百零六
800
527
436
808
206
940
九百四十
课堂练习
3.（2）在下面的 里填上合适的数。
240
242
244
246
248
250
252
课堂练习
225 230 235 240
450 440 430 420 410
800 850 900 950 1000
468=400+60+8 624=600+20+4
950=900+50+0
4.（1）按规律写数。
（2）
课堂练习
5.兔博士网站
日常生活中，有许多用数表示的事物。
课堂总结与评价
你在这节课的学习中有哪些收获
通过今天的学习,我知道了千以内的数的写法和读法以及写数的时候,0起占位的作用。
我知道了数位的顺序。
我还知道最高位的左边数位上没有珠子的时候不写0,而中间或最低位上没有珠子的时候必须写0占位。
课堂总结与评价
1．自评。
2．互评。
你认为你的同学本节课表现得怎么样 请组内同学互相评价一下。
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