资源简介

2026年陕西省初中终结性质量评估练
语文
注意事项：
1.本练总分120分。练习时长150分钟。
2.用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准练号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，否则作答无效。
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
三秦中学举办以“少年风采·强国有我”为主题的系列活动，请你完成下列任务。
【文化传承】阅读下面一段关于西安碑林博物馆的介绍文字，完成题目。
关中碑林曾荣yg“富甲天下”的称号。在华夏长安，打开时光的箱篮，有一座文化渊薮
(sǒu)一碑林博物馆。它兴建于北宋年间，历经岁月沉淀，庋(9U)藏碑石墓志数千方，犹如
一座石质书库。漫步馆中，各方碑石书体，让人眼花缭乱，《开成石经》严谨庄重，承载儒家经
典；颜真卿《多宝塔碑》笔力雄健，尽显大唐气象；怀素《千字文》灵动飞扬，诠释狂草神韵。从汉
隶到唐楷，自名家手书至史料铭刻，每一方矗立的碑石都散发着独特魅力，讲述着历史的沧桑变
迁，引领人们在金石文字的世界里探寻华夏文明的深厚底蕴，让每一块汉字，每一句h言，每
一篇诗文，都承载着厚重的历史与智慧的结晶。
1.语段中有两个加点字的读音不确定，请你帮助注音。（2分)
(1)承载(
(2)矗立(
2.请你根据拼音写出汉字。（2分)
(1)荣ying(
)
(2)zhn言(
【强国有我】请将缺少的诗文名句补充完整。
3.少年要有孙权(1)“
”(《南乡子·登京口
北固亭有怀》)统率千军万马的豪情和不畏强权、坚决抵抗的气概；少年也应有关注世事，关注
民生的济世情怀，正如秋瑾在《满江红》中抒发(2)“
”的热切情怀；少年要能抛开个人悲苦，拥有乐观进取的人生态度，在人生困境时有
(3)“
”的胸襟(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)；
少年也应不畏艰辛，以坚韧不拔之志开辟自我成长成才之路，求学时能“穷冬烈风，大雪深数
尺，(4)
(《送东阳马生序》)；少年还应不断读书，去塑造自己健全的性
格。正如英国作家弗朗西斯·培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学
语文（自强号）第1页（共8页）
使人深刻，伦理学使人庄重，(5)
:凡有所学，皆成性格。”(《谈读书》)
(11分)
【秦风秦韵】请你完成下列任务。
①兵马俑让我们看到了(1)
,也让我们看到了(2)
。②如果没有筚路蓝缕的漫漫征程，就没有天下一统的盛世华章。③这些俑的背后，承
载着无数工匠辛勤的付出和士兵的热血与生命。④他们曾经是鲜活的生命，为了保卫国家、实
现理想，在战场上奋勇厮杀。⑤如今，他们虽已化作泥土，但他们的精神却永远留存。⑥面对秦
俑风采，有联颂曰：汉学汉语汉民族辉煌两汉；秦陵秦俑秦兵马
4.请将下面的语句分别填写在第①句的横线处。（只填序号）(2分)
A.秦王朝的辉煌
B.时代的苦难与挣扎
5.请结合文段内容，补充完整第⑥句的下联，并写在下面的横线上。(2分)
6.请选出正确的一项(
)(2分)
A.第②句是条件复句。
B第③句的主语部分是“背后”。
C.第③句中的“载”字，部首为车部，第五笔是撇折。
D.文段中“笔路蓝缕”“无数工匠”“实现理想”“永远留存”短语类型各不相同。
【长安问道】请你根据整理的孙悟空成长历程补全表格。(3分)
7.
成长
猴王出世
拜师学艺
大闹天宫
五行山下
西天取经
得成正果
阶段
获得
美猴王
孙悟空
齐天大圣
孙悟空
孙行者
A
称号
石猴出世，惊拜菩提祖师不满做弼马被如来佛祖
拜见佛祖，取
动玉皇大帝；为师，得名孙温，自封“齐压在五行山
得真经，后真
主要
成功间入水悟空。后被天大圣”，打
下五百年，最B.
经翻落河中。
事件
帘洞，被拜为菩提祖师逐败天庭兵将，终被唐僧救
艰难返回长
“美猴王”。
出师门。
被擒拿。
出。
安，真身受封。
【好学】想要【谦虚】不能【坚韧】越是【笃定】前行警惕】越到
成长
得到本领，就自做，否则会艰难困苦的路上，要坚持快成功时，越
收获
要善于向他引来祸患。
环境，越要咬目标不放弃。
不能懈怠。
人学习。
牙坚持。
语文（自强号）第2页（共8页）2026年陕西省初中终结性质量评估练（自强号）》
语文
参考答案及评分细则
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】
1.(1)zài(2)chù
2.(1)膺(2)箴
3.(1)年少万兜鍪，坐断东南战未休(2)算平生肝胆，因人常热(3)沉舟侧畔千帆过，病
树前头万木春(4)足肤皲裂而不知(5)逻辑修辞之学使人善辩
4.(1)A(2)B
5.雄峙三秦（或“威震四海”“光耀千秋”等，需符合对联词性相对、内容贴合秦俑气势的要
求)》
6.C
7.(3分)A.斗战胜佛
B.跟随唐僧取经，斩妖除魔，保卫师父，历经九九八十一难
C.【勇敢】（有勇气）不能因恐惧而止步，要勇敢挑战未知领域。
评分标准：每空1分。A空如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分；B和C填写内容符合
情节，语言顺畅，即可得分。共3分。
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】
(一)(9分)
8.网络视听人均使用时间长，短视频人均单日使用时间最长。
9.危害：①导致用户过度依赖，影响学习、生活（如青少年因依赖手机影响学习，农村留守
儿童沉迷风险高)；②冲击语言表达规范性与逻辑性，影响思维方式，限制精神世界深度与广
度；③过度逃避现实，产生消极情绪（答出2点即可）。解决方法：①家庭、学校、社会联动，营造
健康网络环境，倡导合理使用手机；②个人学会“生活留白”，减少手机依赖，多参与线下交流、
运动及亲近自然；③平台规范内容，引导用户理性使用（答出2点即可）。
10.C
(二)(21分)》
11.(1)忐忑、害怕（或“恐惧”）(2)期待、紧张（或“不安”）(3)激动、喜悦（或“兴奋”）
(4)轻松、愉悦（或“开心”）
评分标准：答出一点，得1分。共4分。
语文（自强号）参考答案第1页（共9页）
12.(1)运用动作描写(“倚”“看”)和神态描写(“呆呆地”“浅浅地笑”)(1分)，生动形象
地写出悦儿性格内向、不善交际的特点，为后文她因孤独、渴望见到父母而相信“月光爷爷”的
情节做铺垫(2分)。(2)A。(1分)A项描写槐花“迎风而起”“眨着眼”，月光下的场景优美温
馨，槐花香味“像扑进妈妈怀里”，贴合悦儿渴望见到父母的思念之情，与后文“月光爷爷”出现、
悦儿实现愿望的温暖基调一致(2分)。
13.①情节上：“铃铛声”引出“月光爷爷”的出场（如第17段“叮铃铃，叮铃铃，远远从山径
里走来一位披着蓑衣的老人”)，推动情节发展；②人物上：“铃铛”是巡山老人的标志，体现老人
巡逻护村的身份，侧面展现老人关爱村民（尤其是孩子）的形象；③氛围上：“铃铛声”在夜晚的
槐花林里响起，打破寂静，增添温馨感，与文章温暖的主题基调相契合；④情感上：“铃铛声”伴
随“月光爷爷”出现与消失，成为悦儿记忆中温暖的符号，承载悦儿对父母的思念及对“月光爷
爷”的感激（答出3点即可）。
评分标准：答出一点，得2分；答出两点，得5分。意思对即可，共5分。
14.“好美”不仅仅是对月光的赞美，它是对月亮村的自然环境、人文精神和教育事业的全
面赞美。①“好美”指的是月亮村的自然风光，如文中所述，月亮村现在交通便利，豺狼不见，山
清水秀，美丽动人。这是对月亮村自然环境改善后的赞美。②“好美”也指的是月亮村的人文
精神。村民们从最初的自发组织巡逻保护村庄，到现在的自发担任护林志愿者，这种互帮互助、
共同守护家园的精神是美丽的。③“好美”还指的是悦儿老师传承了月亮村村民守望相助、执
着付出的精神，参加支教，为孩子们带来知识和希望，这种无私奉献的精神也是美丽的。
评分标准：答出一点，得2分；意思对即可。共6分。
【古诗文阅读】
(三)(12分)
15.(1)让、派、命令(2)等到（或“到了…的时候”）(3)担任(4)驻扎（或“驻守”）
16.C
17.（1)半夜听到鸡叫，（祖逖）踢醒刘琨。
评分标准：大意对，得1分。关键词“觉”翻译正确得1分。共2分。
(2)祖逖率领他的部曲一百多家渡过长江，在江中敲打着船桨发誓。(“将”为关键词，
“将”译为“率领”)
评分标准：大意对，得1分。关键词“将”翻译正确得1分。共2分。
18.①年少时与刘琨“闻鸡起舞”，体现其胸怀大志、勤奋自强的少年风采；②渡江后向司马
睿进言北伐，主张收复中原，体现其以国家为重、主动担当的报国情怀；③仅获少量物资仍率军
北伐，中流击楫明志，体现其为收复中原、强国兴邦不畏艰难的决心（答出2点即可）。
评分标准：答出一点，得1分。意思对即可，共2分。
语文（自强号）参考答案第2页（共9页）

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